《輕眠》

　　一：
　　“尹初白�！贝昂煴焕脟�(yán)實(shí)，教室里一片淡黃色的流動(dòng)的光線(xiàn)，這時(shí)，是很不使人冷靜的時(shí)刻，完全使人失去理智的時(shí)刻。
　　被點(diǎn)名回答問(wèn)題的尹初白拖拉地站起來(lái)，讓凳子往后一退拖拉一聲，比出“1”，講臺(tái)上的老師的眉頭皺起：“尹初白，回答問(wèn)題吧�！币醢追拖骂^去，撿起筆寫(xiě)了什么，頭頂正中心處被上方風(fēng)扇吹得作亂。她舉起紙，示出“A”。懶得張口，也怕打破氛圍。
　　“啊對(duì)，這是四大戰(zhàn)役中的淞滬會(huì)戰(zhàn)，請(qǐng)坐�！边@本可以引得滿(mǎn)堂大笑的舉動(dòng)在這種時(shí)刻也被抹去了意義，整個(gè)教室仿佛凝固了。連老師也快失去說(shuō)話(huà)的耐心。
　　老師轉(zhuǎn)頭即對(duì)了黑板，極無(wú)聲地念道：無(wú)趣。
　　這無(wú)趣的、沉悶的生活。

　　二：
　　整個(gè)高二年級(jí)，整個(gè)三樓的班級(jí)，整個(gè)學(xué)校，只有尹初白的班里開(kāi)著風(fēng)扇，呼呼地在頭頂打轉(zhuǎn)，好像冰上旋轉(zhuǎn)，通過(guò)對(duì)流作用疏散空氣中令人無(wú)法冷靜、失去理性的熱氣。
　　班里自從空調(diào)壞掉這幾天一直分成開(kāi)窗與不開(kāi)窗兩種，一旦外面起風(fēng)了，開(kāi)窗派會(huì)立即嚷道“風(fēng)來(lái)了！可以開(kāi)的！”，不開(kāi)窗派的人則反駁“熱風(fēng)誒！”。僵持不下時(shí)，誰(shuí)也顧不得到底是否要開(kāi)窗戶(hù)了。只會(huì)有坐窗邊的人悄悄會(huì)把窗戶(hù)拉出一條縫，果然是介于冷熱風(fēng)之間溫度的空氣被送了進(jìn)來(lái)。
　　受狹管效應(yīng)影響，教室里因?yàn)檫@開(kāi)著的小縫加劇了悶熱，窗簾也完全地失去了作用。
　　尹初白叫這“小縫效應(yīng)”。
　　重新起個(gè)名字，是為了對(duì)應(yīng)具體的情景。
　　窗外的光景是十分好的，樹(shù)木發(fā)亮地綠，夏季中澄粉色散碎的花在樹(shù)叢上邊些長(zhǎng)著，樹(shù)木下邊則仍然茂盛地綠著，蜜蜂飛行，穿梭進(jìn)花樹(shù)間就難以被尋到。有些蜜蜂飛偏離了花朵樹(shù)叢，而小縫效應(yīng)還有帶來(lái)的是：一只蜜蜂在教室里飛行。
　　光還從小縫里也找到了機(jī)會(huì)。介于冷熱風(fēng)溫度間的風(fēng)把窗簾輕飄飄地推到一邊。光進(jìn)來(lái)了，
　　正如尹初白回答問(wèn)題時(shí)，教室里那一種淡黃色的光。
　　研究一個(gè)小縫效應(yīng)，午后的尹初白是多么地生活無(wú)趣、沉悶。

　　三：
　　陽(yáng)光慢慢變成深深的橙色，傍晚，尹初白不著急回家，最后一個(gè)離開(kāi)教室。她關(guān)掉了四個(gè)風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)，盛滿(mǎn)一天日子污垢的風(fēng)扇停住了，幾片扇葉上臟兮兮的。
　　光也不十分刺人眼了，尹初白拉開(kāi)了窗簾，光便像鏡子投在地上。
　　尹初白想起四這個(gè)數(shù)字。世上的很多東西都與“四”有關(guān)，教室里的四扇窗，四盞風(fēng)扇，桌子的四邊，班級(jí)分的四個(gè)小組，人的四肢，還有花的四朵花瓣，歷史的四本必修課本。最后，是尹初白的四張樂(lè)譜。它們四張薄薄的紙，在尹初白的記憶里卻是重要的組成部分。
　　尹初白慢慢地想和四仍然搭邊的東西，從學(xué)校門(mén)口騎著自行車(chē)到了小路的出口。她在大上坡的地方停駐，旁邊是公交車(chē)站臺(tái)，大上坡是很陡峭的，在最頂端可以見(jiàn)到城鎮(zhèn)對(duì)面的淡白青黑色的山和十分廣闊的藍(lán)天，道路不寬，但延伸得長(zhǎng)，顯得去路茫茫。等天上的星星在行走的人們頭上點(diǎn)亮了，城鎮(zhèn)的燈也全亮起來(lái)了。
　　不過(guò)這時(shí)還是傍晚，正在降溫的傍晚。天明亮著。
　　尹初白爽快地隨著綠燈指示從大上坡上沖下去，同剛來(lái)的公交車(chē)一起。但與此同時(shí)，她心里開(kāi)始念叨，最好不要讓小孩子們看到她這一幕，對(duì)小孩子而言還是太危險(xiǎn)。盡管風(fēng)從身上敞開(kāi)，人一直沖著，實(shí)在太舒服了。
　　回家途中的尹初白看著來(lái)來(lái)往往的世界，賣(mài)三文魚(yú)、炸醬面、烤鴨的店中人也匆匆進(jìn)出。

　　四：
　　沉悶的生活促使有人拿走了尹初白的數(shù)學(xué)題記錄紙條。
　　尹初白在窗臺(tái)上放了許多數(shù)學(xué)題。天氣過(guò)分熱，陽(yáng)光燦爛，某種意義上天晴卻是天氣很好的意思。天氣很好的中午時(shí)分，午睡是最好的慰藉方式。于是她自己拉上了窗簾午睡，把沒(méi)地方貼的數(shù)學(xué)題放在了外面的窗臺(tái)。
　　粉黃橙色的花叢中有產(chǎn)生明亮的、像曬過(guò)太陽(yáng)過(guò)后杯子味道的芳香，那一瞬間像極了《追憶似水年華》里所觸及、打動(dòng)人的一些自然的場(chǎng)景，是如河上橋?qū)γ娴臉?shù)枝林中顯露于夜幕降臨之時(shí)傍晚的景象，也是書(shū)中所說(shuō)，味道讓人們回憶起那一些事件。
　　“啊，風(fēng)扇為什么停了？”“誰(shuí)關(guān)了？”“哇，別煩了好嗎？風(fēng)扇也沒(méi)有，快開(kāi)起來(lái)�！裉毂緛�(lái)就很熱了。”
　　在一片輕巧的嚷嚷聲里，尹初白也從午睡中醒來(lái)了，她醒來(lái)發(fā)覺(jué)窗簾后面她的數(shù)學(xué)題不見(jiàn)了。
　　這也是一種時(shí)刻，并不是多么打動(dòng)人，但是改變了一點(diǎn)一模一樣的生活。于是突然，外邊整個(gè)世界被太陽(yáng)映照得發(fā)亮，甚至讓人可以在這一刻斷定一生中再也不會(huì)見(jiàn)到比這更明媚的太陽(yáng)了。尹初白對(duì)拿走紙條的人，進(jìn)行了從這到那的各種猜測(cè)。
　　不過(guò)不認(rèn)識(shí)的人在學(xué)校里也太多了，那些也不是非常重要的——…數(shù)學(xué)。
　　尹初白轉(zhuǎn)念又嘆息，真可惜了她積累的那些難題。她還沒(méi)有解出來(lái)答案。

　　五：
　　風(fēng)扇也跟著壞掉了。尹初白被熱醒的那天中午，不是有人關(guān)掉的。
　　“誰(shuí)會(huì)關(guān)掉啊，自己也很熱，干嘛跟你們開(kāi)玩笑？”“我也就隨口說(shuō)嘛，沒(méi)想到真的壞掉了�！薄啊覀儼噙�真是不幸…啊，我想去隔壁班午睡。”
　　班主任找人來(lái)修，來(lái)的人搭好梯子，背著舊灰色的工具袋爬上去，坐在梯子最高處尋找導(dǎo)致風(fēng)扇停轉(zhuǎn)的原因。是個(gè)手藝很巧的人，來(lái)的師傅不一會(huì)便收起工具，讓第一排的人試著重新打開(kāi)電風(fēng)扇。
　　確認(rèn)修好后，畢竟天氣炎熱，班主任請(qǐng)來(lái)的師傅坐到凳子上，倒了一杯冰茶請(qǐng)他喝。風(fēng)扇先是小心翼翼地緩慢，漸漸地便放開(kāi)了，風(fēng)漸漸加大，在關(guān)了門(mén)一片享受重新獲得涼意而安靜的教室，來(lái)的師傅也頗為愜意地掃一眼眾人，合上眼微微點(diǎn)頭，將冰茶一飲而盡，說(shuō)：“走了！下次有事還找我，不用謝的，老師。”
　　尹初白在接下來(lái)持續(xù)鼓氣的風(fēng)扇聲響中安安心心地午睡。
　　突然間，她又想起她紙條上的數(shù)學(xué)題目，雖是這無(wú)聊、沉悶人生的象征，但至少也可以作為尹初白尚且努力學(xué)習(xí)的證明與象征。尹初白想到這里，把剩下的數(shù)學(xué)題都拿了回來(lái)，貼到草稿本上。
　　沒(méi)有空調(diào)這兩日，開(kāi)窗派與不開(kāi)窗派矛盾繼續(xù)加劇，開(kāi)窗派忍受不了這份悶熱，手專(zhuān)斷地拉開(kāi)窗簾打開(kāi)窗子，不開(kāi)窗派立刻說(shuō)熱得要命，急切想要關(guān)上窗。

　　六：
　　終于在這漫長(zhǎng)的夏日的一天中，有一位窗邊者特意挑著所有人午睡睡著了之后，打開(kāi)了大半扇窗以此透氣——尹初白倒是醒著，想，這人應(yīng)該了解小縫效應(yīng)，才把窗戶(hù)打開(kāi)得這么大。而且有利的時(shí)機(jī)還加上，開(kāi)窗者后面桌子上的位子沒(méi)有人，吹不到熱氣，班里誰(shuí)也無(wú)法察覺(jué)。
　　這開(kāi)窗者也暗自詫然，既沒(méi)有開(kāi)窗派所期盼的涼風(fēng)，也不至于像不開(kāi)窗者所擔(dān)心的狂大的熱浪。風(fēng)簡(jiǎn)直小得無(wú)法體味，因?yàn)槿耸菦](méi)有花草、葉枝那樣細(xì)微而敏感的感受的。
　　開(kāi)窗者把黃色的簾子從風(fēng)中按下，塞進(jìn)窗子自由活動(dòng)的窗框里——里面經(jīng)歷了多年的時(shí)間，常常用來(lái)扔些小紙團(tuán)、瓜子殼、糖紙以及不幸死于此的各種蟲(chóng)子們的尸體。不過(guò)好在這位開(kāi)窗者愛(ài)干凈，剛換了位置到這里就用紙巾抓走了蟲(chóng)子、紙團(tuán)、瓜子、留著黏糊糊甜味的糖紙，可以放心地把簾子塞進(jìn)去。
　　他后面的人今天中午沒(méi)有來(lái)午睡。尹初白忍不住無(wú)聊地又思考，那人去了哪里？
　　大概是回家午睡了，班里沒(méi)有空調(diào)，家里總是有的。
　　天氣明朗。
　　尹初白掀起自己身邊的窗簾，腦袋鉆進(jìn)窗簾和窗戶(hù)之間的空隙里，借此方法遮擋住了明朗的光線(xiàn)，好不至于打擾到他人。她在不遠(yuǎn)處的教學(xué)樓外面的小道上看見(jiàn)有人在蔭了些太陽(yáng)的茂密的樹(shù)枝下面抱著薄薄的空調(diào)被子，那人一只手搭在充足光線(xiàn)照耀的晾衣桿上，另一只手一松，被子輕巧地被扔上了桿子。
　　尹初白也有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)。生活的相同經(jīng)驗(yàn)讓她覺(jué)得親切并且回想起來(lái)。
　　她的奶奶在中午吃過(guò)午飯之后要曬筍干、綠豆、麥谷時(shí)，是要抬著它們到鄰居人家屋頂上去曬的，奶奶都找尹初白幫忙，把這些倒到圓形的竹條編成的工具里，一起到別人家屋頂上去。尹初白沒(méi)事的時(shí)候，學(xué)著樣子把自己的被子也抱上去，曬完后她和跳上屋頂、在斜坡瓦片之間享受太陽(yáng)的貓安靜待一會(huì)。是尹初白呆著，因?yàn)榈貌坏截埨怼?br>　　這……怎么樣的生活呢？

　　七：
　　數(shù)學(xué)題有了一張還回來(lái)，還有了張新的紙條，上面是這道題目的正確答案。尹初白喜歡這樣的舉動(dòng)，壞事變成了好事。但仍然是一種無(wú)法讓她辨出是誰(shuí)的做法。
　　其實(shí)尹初白心里已經(jīng)有了猜測(cè)，不過(guò)猜不準(zhǔn)。泰戈?duì)枏那坝惺自?shī)里寫(xiě)，他午睡醒后看見(jiàn)了一筐橘子在他腳邊，他的猜測(cè)從一個(gè)個(gè)美好的名字間飛過(guò)去。尹初白現(xiàn)在也把這一舉動(dòng)視為“美好”，也有了幾個(gè)“美好名字”的猜測(cè)。
　　第一個(gè)跳出來(lái)的名字是季川，第二個(gè)是季芒。
　　因?yàn)橐醢装l(fā)現(xiàn)第二張回來(lái)的數(shù)學(xué)題目后，見(jiàn)到窗臺(tái)上留著一塊橘子剝下的橘子皮。開(kāi)始尹初白認(rèn)為這是惡作劇，可是橘子皮剝的形狀完整，一看就是有意剝得這么好的。知道尹初白不討厭橘子皮的最多三四人，其中還包括她自己和她的奶奶。
　　那么，一定就是季川或者季芒了。
　　尹初白反復(fù)看數(shù)學(xué)答案的字跡，清晰，跳動(dòng)得漂亮。尹初白不知道是誰(shuí)的字跡。

　　八：
　　那條波光粼粼的河又被夕陽(yáng)照紅，有十分好的層次，閃動(dòng)，光成了暗紅色，在水中又被揉碎了散開(kāi)，離了人很近。說(shuō)起來(lái)這只是一道小渠，稱(chēng)不上河流，從巷口路頭一直饒進(jìn)巷子里的人家門(mén)前。
　　尹初白在小渠里常見(jiàn)到夕陽(yáng)的光，此外還伴隨小孩折的硬板紙船、夏日里回家路上無(wú)聊時(shí)捉下來(lái)的花草。有時(shí)，尹初白也會(huì)看見(jiàn)橘子皮。橘子皮當(dāng)然是污染小渠的垃圾，不過(guò)尹初白很認(rèn)為橘子皮的好——它的亮?xí)c(diǎn)亮世界的。
　　試想一條暗黑不見(jiàn)日的渠道，里面雜滿(mǎn)了垃圾，各種骨頭，蟲(chóng)漂浮的尸體，魚(yú)刺，爛菜剩飯，發(fā)出惡臭味，突然，可以見(jiàn)到一塊橘子皮，那么橙，那么明媚，仿佛陽(yáng)光的顏色，“叮”一下點(diǎn)開(kāi)，跳開(kāi)，鋪開(kāi)一片明亮。如同這樣，它也可以點(diǎn)亮些無(wú)趣、灰暗的生活。
　　尹初白從暗渠與橘子皮中出來(lái)，繼續(xù)沿著眼前的小渠走，而書(shū)包被光打得顯目，她在夕照中走回了家。
　　季川與季芒也和橘子皮一樣，讓尹初白是非常喜歡的。
　　接下里的幾日，數(shù)學(xué)題都跟著一張張回來(lái)，也都領(lǐng)了一張答案回來(lái)，就連寫(xiě)著答案的紙，都是尹初白喜歡的橘色。尹初白確認(rèn)是季川或者季芒姐弟中的一人了。
　　唉。今天的數(shù)學(xué)果然也有很多讓人不懂。
　　尹初白把數(shù)學(xué)題抄寫(xiě)了一遍又放到窗臺(tái)邊去。最近她這扇窗臺(tái)上多了一盆盆栽，原因是隔壁班養(yǎng)了許多盆栽，一排放在他們班的窗臺(tái)上展開(kāi)，綠得惹眼舒服，澆了水之后在迎面而來(lái)的光下唰唰打亮人眼，尹初白班里羨意濃，也在窗外放了一盆，就正對(duì)著尹初白的題目。

　　九：
　　尹初白撒謊。
　　她第一個(gè)想到的是季芒。第二個(gè)才是季川。
　　那四張樂(lè)譜。好幾年前的夏天暑假里，她和季芒一起喜歡一個(gè)樂(lè)隊(duì)，一起聽(tīng)歌，后來(lái)季芒無(wú)聊抄了樂(lè)隊(duì)的四首主打歌的鋼琴譜子，兩份。一人一份。
　　不過(guò)有點(diǎn)難以回想的是，仔細(xì)一想，上一次和季芒有所相處，大約還是夏天開(kāi)始前漫長(zhǎng)的春末夏初，6月份，暑假前的一個(gè)月。
　　尹初白站在走廊前，等著她的午飯。一個(gè)走讀的女孩子給她帶來(lái)外賣(mài)濃醬炒面：“很辣——真的。”尹初白一打開(kāi)，確認(rèn)了氣味的濃烈，于是出去到走廊上吃。教室里人很少，只有幾個(gè)人啃著面包寫(xiě)作業(yè)，堅(jiān)持著班里的學(xué)習(xí)。
　　季川捧著面走了幾步湊近尹初白：“你地理考完是什么時(shí)候？”
　　“下午吧，你應(yīng)該比我早一點(diǎn)？你最后一門(mén)在下午？”
　　“那我考完了在門(mén)口等你。”季川默默地吸啜和著辣醬的面，邊嘶氣。
　　季芒卻在他的班級(jí)門(mén)口站著，把同樣是同學(xué)帶的蓋澆飯飯盒放在窗臺(tái)上，手指碰上蓋澆飯還有些燙。有了窗臺(tái)做支撐，季芒立即松開(kāi)了手。等過(guò)了一會(huì)，尹初白吃掉了半盒炒面，從耳朵到臉、手心全辣得通紅，季芒才慢慢地一只手撐在窗臺(tái)上，開(kāi)始吃飯。
　　季川問(wèn)尹初白：“很辣是嗎？”
　　“嗯，好辣，不過(guò)這樣很好吃�！币醢诇愡^(guò)去讓季川夾了一筷子，季川點(diǎn)點(diǎn)頭：“比我的辣多了�！蔽兜来_實(shí)很好，湯汁中的配菜有點(diǎn)甜味，也是必須這么辣著的。
　　只有季芒不能吃辣。
　　季芒靠著墻壁看了一眼尹初白和季川吃辣面，他自己仍然慢慢吃得安適。這樣的安適不多得，是太陽(yáng)的強(qiáng)度——太陽(yáng)輻射也恰好的安適。風(fēng)也一樣，芭蕉葉展開(kāi)，遠(yuǎn)處小池塘里的荷花一朵朵漂浮在水上，一晃一晃，黃粉白紫的太陽(yáng)花上只偶有蝴蝶蜻蜓，大約是不那么香的原因。
　　“要放暑假了，小白我們家里見(jiàn)咯�！奔敬ㄗ邥r(shí)對(duì)尹初白點(diǎn)點(diǎn)頭。
　　“暑假見(jiàn)啦�！�
　　季芒沒(méi)有對(duì)尹初白致意——沒(méi)有言語(yǔ)上的。他走在季川之后，回頭望了幾眼尹初白，淡得幾不成致意。不過(guò)尹初白明白的。
　　人的年紀(jì)長(zhǎng)了，到了一定的這種時(shí)候，就必須這么表達(dá)感情，無(wú)法像從前一樣。很奇怪，不過(guò)幾乎每個(gè)人都會(huì)如此，都要這么做。這似乎是約定成習(xí)俗的東西，是由人心里情感改變需要所改變的。因?yàn)橹懒烁星�，所以難以輕易表達(dá)感情。
　　尹初白愣了愣，眨了眨眼后，上個(gè)學(xué)期末的場(chǎng)景離開(kāi)了，眼前的數(shù)學(xué)試卷題目催促著她。

　　十：
　　無(wú)趣的、沉悶的。
　　學(xué)校里跑進(jìn)幾只貓，據(jù)住校的女生們抱怨，貓還經(jīng)常竄進(jìn)她們寢室到枕頭上做壞事。它們踏上了爪印，更可惡的還有撒了尿的。
　　尹初白聽(tīng)到后噗嗤笑起來(lái)。
　　她在睡午覺(jué)前已經(jīng)照例是——一個(gè)月都這么做，應(yīng)該可以稱(chēng)為慣例了——拿回?cái)?shù)學(xué)題和答案。尹初白慢慢發(fā)現(xiàn)，她在數(shù)學(xué)課結(jié)束之后放出去的題目，在午覺(jué)之前往往會(huì)獲得答案。尹初白撤回來(lái)這一天的題目時(shí)，一個(gè)不慎，讓風(fēng)把其中一張吹下了窗臺(tái)，投放到了走廊的地面。當(dāng)然這時(shí)是沒(méi)有任何人走動(dòng)的；不幸的卻是，一只貓（也許就是做過(guò)例如跑到女生寢室的壞事中的一只）急匆匆地路過(guò)，見(jiàn)到了這張掉落地面的紙條，但沒(méi)留意，踩著它粘在腳底下，昂著頭，繼續(xù)用輕松又急切的小碎步向前走去。
　　尹初白追了出去，為了防止打擾大家，尹初白在電扇的聲響掩護(hù)下，爬出窗戶(hù)，落到了走廊上的地面。
　　貓?jiān)跇翘萆舷碌蔑w快，毫無(wú)聲響地下了樓去。
　　尹初白終于在貓的身后，伸手按住紙條未被貓踩住的地方，把紙條拿了下來(lái)。她看看上面一瞬間陌生的數(shù)學(xué)符號(hào)，愣了愣。
　　一瞬間，貓又奔下了樓梯。尹初白有些覺(jué)得自己這樣的行為奇怪、無(wú)意義又可笑了。尹初白捏著紙條，清晰地看到上邊貓腳印的“梅花三瓣”腳印，勞累地抱了腳回去。
　　季芒卻在她幾步的遠(yuǎn)處，好像有點(diǎn)淡的、細(xì)微的笑意。

　　十一：
　　后來(lái)的數(shù)學(xué)題就時(shí)間不規(guī)律地帶著答案回來(lái)了。貼在窗臺(tái)上，圍著盆栽的一圈。
　　少受貓打擾的女孩子們舒適地吵鬧談起夏日的偶像來(lái)了。
　　“他這次的歌還不錯(cuò)�！薄暗衲甑南娜諏�(zhuān)輯銷(xiāo)售還是女團(tuán)第一了…”“啊，對(duì)了，我最近才看了柏原崇�！薄笆遣皇强础肚闀�(shū)》知道的？”“是啊，《情書(shū)》不好嗎？我好喜歡電影�！薄鞍�，絕對(duì)不是這個(gè)意思。只是柏原崇在《白線(xiàn)流》的時(shí)候真的更好看！你知道嗎？不過(guò)這個(gè)有一點(diǎn)冷門(mén)�！薄澳銈兌紱](méi)有看過(guò)嗎？看來(lái)只有我們才能說(shuō)了…”“什么？我記下啦，看看柏原崇還能怎么更好看。”
　　“七班的季芒很像《白線(xiàn)流》里不戴眼鏡時(shí)的柏原崇！好多人也覺(jué)得�！薄拔乙灿X(jué)得……”
　　尹初白臉對(duì)了窗邊，這么聽(tīng)著女孩子們的對(duì)話(huà)。
　　“她們還想找你聊天呢，你干嘛要午睡？”她的同桌趴著桌子上推推她的手肘。
　　尹初白回答說(shuō)：“今天好累，沒(méi)有力氣聊天了……”
　　今天風(fēng)扇的聲音格外喧吵，尹初白把數(shù)學(xué)答案壓在書(shū)本間，確保它們不會(huì)被吹走。困乏的一個(gè)中午。尹初白搭不住眼，漸漸睡著了。
　　季川翻看橙色的紙條，上面是一道數(shù)學(xué)題，她問(wèn)季芒：“今天什么題目？”
　　季芒撕下一塊面包，含糊地邊咬邊說(shuō)：“數(shù)列，跟我們一樣�！悬c(diǎn)難�！�
　　尹初白傍晚收到紙條時(shí)嘆了氣說(shuō)：“今天的數(shù)列果然難。第三題寫(xiě)得好長(zhǎng)才做出來(lái)�！�
　　還能是誰(shuí)？尹初白早知道是季芒了。

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