片名:《朱同在三年級失去了超能力》
　　內(nèi)容概述(劇情梳理):
　　以主角朱同的一天經(jīng)歷完成整部影片的拍攝.在劇中,朱同是一位剛轉(zhuǎn)校的三年級小學(xué)生,成績一般,人緣不是很好,但是尊敬師長,性格還算開朗.家庭關(guān)系簡單,不希望家長擔心。
　　劇中開篇點出了朱同的生活狀況,點明主角希望自己身邊能夠發(fā)生一些對自己來說的,可以向姥爺姥姥講述的,在學(xué)校(上學(xué)過程中)發(fā)生的好事.
　　圍繞"這一天",展開了影片.主要按時間順序,講述了朱同一天中遇上的令他印象極其深刻的事.
　�、偈紫仁巧蠈W(xué)擠公交,早餐由于包子被人群擠到,朱同的早飯只剩下豆?jié){,②接著是路過小賣部,想起試卷需要家長簽字,希望小賣部老板幫忙卻在被問及班級時無法開口無奈放棄,最后在"不知情"中試卷被丟入垃圾筒;然后是因為進校遲到為了不被風紀委員的同學(xué)記過,得罪徐建立;④好不容易在老師未發(fā)現(xiàn)遲到進入教室時,卻因為試卷不在的原因,被要求罰站;⑤在被罰站過程中,在"難兄難弟"張秋的請求下,將課本借其作為護具,認識張秋;⑥在牛老師期望將重新寫下評語的試卷交給家長,但擔心.姥姥姥爺看后難受的情況下,在上廁所時將試卷丟棄后,英語文課遲到;①語文課上,因作文零分,被老師分配給同學(xué)賀娜;⑧課間操時間,因自己的獨特體操被竇老師拍中,選為代表參加廣播體操比賽這件光榮的事.朱同認為自己的一天發(fā)生了第一件好事,十分高興;⑨英語課上,因為課本被借出,沒有課本被英語老師趕出教室:⑩在尋找課本中被校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn),試圖裝病脫身后,因謊報班級,被班主任牛老師要求請家長;?未不被請家長請求宋老師幫助,獲得寫檢查"的解決方法:?上午課程結(jié)束去吃午飯時被不良混混和徐建立哥哥帶到游戲廳被脅迫;?被同學(xué)賀娜安慰,路過黑板報動手修改黑板報被李老師懲罰;?在完成懲罰過程中和張秋去到他的秘密基地,在其幫助下完成檢查;四將檢查放進老師辦公室后,得意地前往操場時,被李老師抓包,被徐建立監(jiān)督完成懲罰,朱同為不耽誤排練,與徐建立展開拉據(jù)戰(zhàn)",最后成功抵達操場;⑩成功趕上排練,參加廣播體操,漫長的一天終于結(jié)束。影片中,朱同的這一天過得極其波折,發(fā)生了許多事情,在時間順序下,有邏輯的展開多件事,伏筆埋得十分自然,在能將所以事件完美連接在一起的前提下,穿插上朱同天馬行空的想象力,在敘事的同時,增添奇幻元素,在搞笑的同時與各事件無縫鏈接,貼合"超能力"點明影片主導(dǎo)題.
　　比如,在找不到方法替代家長簽名時,有一位"罵人",即朱同眼中,一旦出現(xiàn),就會立刻被自己認出的小偷,在朱同的放任中將不及格的試卷偷走,丟到垃圾桶中;在牛老師提起試卷時,明明只是校方來人通知牛老師記得轉(zhuǎn)告召開班主任會議的事,在朱同眼中卻變成了外星人試圖帶走牛老師,卻被打敗未果;賀娜的安慰自帶煙花和光芒濾鏡等等.這些想象被導(dǎo)演以朱同的"超能力"形式表現(xiàn)了出來,展現(xiàn)出一名小學(xué)生在面對不同事件發(fā)生時的有趣反應(yīng),讓人啼笑皆非。
　　以上內(nèi)容即是我觀看完影片后對其進行的劇情梳理。
　　問題:電影主旨是什么?
　　影片針對主旨在情節(jié)設(shè)計和角色設(shè)定方面的優(yōu)點和缺點是?
　　假如站在導(dǎo)演視角上,我會做怎樣的調(diào)整與修改?
　　一、電影主旨
　　個人認為影片的主旨是"好"."好"在不同視角下所展現(xiàn)出的意義針對不同人
　　來說是不一樣的.影片在我看來正是圍繞這一個"好"字來展開的。
　　理由如下:
　　正如我在劇情梳理中提到的,影片是一開始就從主角朱同的想法中,希望
　　能有好事發(fā)生,可以讓自己的姥姥姥爺開心.接下來的事情在結(jié)束后都有通過對朱
　　同的心理描寫或表情中表現(xiàn)出朱同對事件中的人或事樹件本身的人的評價.這
　　些評價在小學(xué)生朱同眼中正是只能用單一的"好1壞"進行的.
　　仔細一想影片情節(jié),我們可以看到朱同眼中的好人好事,比如說在他
　　罰站和饑餓時給予幫助的宋老師,會教他如何完成檢查的張秋,會鼓勵他
　　的賀娜等人以及被選中成為代表參加排練,被還回來的雞蛋,被帶到游戲廳時對
　　自己沒帶錢的事的慶幸等事件,當然還有大眾視角下的好學(xué)生比如同樣在朱同眼中
　　是好人的劉詩瑤,以及給了朱同參加機會的竇老師.這是影片中主角朱同類的視角
　　但從李老師的視角中來看,張秋是和朱同一樣令人頭疼的調(diào)皮學(xué)生,賀娜是會翻其他同學(xué)東西的可疑學(xué)生,徐建立是優(yōu)秀的好學(xué)生,負責的風紀委員(朱同眼中嚴厲過頭的同學(xué))......總之,在影片中有大量戲份的角色都有著在主角視
　　角下和其余視角中的兩面一好"與"不好"兩面.
　　當然在劇情中一筆帶過的劇情和人物也都在圍繞"好"字進行活動時被
　　提到,比如好學(xué)生劉詩瑤,相信自己孩子是好孩子的賀娜媽媽,認為自己有
　　"好好"教育孩子的張秋爸爸,朱同眼中好心辦壞事的幾個舉動(想修喇)小卻
　　破壞廣播、想清理落葉卻意外燒著窗戶、想填補掉色的照片卻出了烏龍).
　　七星
　　同時影片劇情中廟主角朱同唯一的目標也是希望能成為廣播體操冠軍這一件
　　朱同眼中的好事.
　　因此,我認為這部電影的主旨就是一個"好"字.
　　二、情節(jié)設(shè)計和角色設(shè)定的優(yōu)點和缺點
　　優(yōu)點:
　　①伏筆使劇情前后呼應(yīng),使影片邏輯更嚴謹.比如,影片在賀娜首次出場時,點出其請家
　　長的原因為主人公朱同加深對賀娜的印象同時也與后面賀娜翻東西的情節(jié)呼應(yīng);
　�、趹夷钤O(shè)計巧妙.謎面是主人公超能力,謎底是想象力;
　�、鄯洗蟊娭黧w印象.都公認成績和請家長兩種手段是學(xué)生的克星,影片情節(jié)
　　設(shè)計十分符合這一主要印象,塑造的人物形象顯得更加真實,符合人物身份.
　　缺點:
　　結(jié)果
　　①情節(jié)設(shè)計上感覺與片名不搭."丟失了"是一種狀態(tài),可是影片大量表現(xiàn)的是擁有
　　"超能力"的朱同發(fā)生的事,看不出是如何失去了超能力,失去超能力后的朱同又是怎樣的.
　�、诮巧O(shè)定上影片有許多龍?zhí)捉巧?在推進劇情上似乎不起作用.
　　三、調(diào)整與修改
　　在說這一點之前,我們首先回顧一下影片導(dǎo)演王子川.
　　了解
　　王子川導(dǎo)演在這部電影中既是導(dǎo)演又是編劇,同時也是給主角朱同帶去好
　　消息的竇老師.
　　作為導(dǎo)演,從百度百科中了解到他的大部分作品都是話劇,本部影片
　　可以說是由他主導(dǎo)的第一部電影,因此個人認為我們能從這部影片中看到話劇的影
　　扁劇
　　子(《朱同在三年級丟失了超能力》也是王子川作為編劇主導(dǎo)的第一部電影,其余作品同樣
　　大部分都是話劇).比如說牛老師大戰(zhàn)外星人的片段,場景固定在走廊,主要靠
　　二者夸張的動作及語言進行表現(xiàn),動電影情節(jié)發(fā)展;同時劇本上,一般電影劇
　　推
　　本主要靠商業(yè)運作,不注重打磨,而話劇劇本因話劇臨場直播的特點更注重劇本打磨,
　　因而故事性,嚴謹性與邏輯性一般優(yōu)于電影劇本.(比如《夏洛特煩惱》《李榮的
　　姑媽》等話劇被拍成電影反響不錯)
　　因此,本部影片的劇本同樣有著話劇劇本的優(yōu)點.
　　作為導(dǎo)演,我必須承認這是一個好的劇本,可調(diào)整的故事線不多.導(dǎo)演
　　的主要職責在于拍攝鏡頭,在拍攝超能力鏡頭時,除了演員本身的表演,我認為
　　可以在后期剪輯時,增加特效的氛圍感.比如給外星人的出場增加一點"震撼".
　　影片中,牛老師是聽到敲門聲走出教室后看到外星人,可以改為牛老師聽到敲門
　　聲,一開始沒有看到人,而在她準備回課堂時,外星人突然出現(xiàn).這是可以通過鏡頭做
　　到的。
　　改片鏡頭次序
　　同時針對片名"丟失了"的結(jié)果,我認為可以通過倒敘的手法,將時間線倒
　　置--朱同參加廣播體操在超能力的幫助下,之后因為寫檢討的事丟失超能力(超能
　　力轉(zhuǎn)移到了身邊的老師同學(xué)身上)引發(fā)啼笑皆一系列事故,最后每一天都成為了平平無
　　奇的日常.
　　當然如果真要按照上述想法拍攝這部影片,這部影片也許就不會這么有趣了,但調(diào)整鏡頭次序使電影畫面更具邏輯性是如果我是導(dǎo)演時所能作出的調(diào)整與修改了。

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