是誰(shuí)在剝奪我們做夢(mèng)的權(quán)利？

　　腦袋里裝的是公式條款，老師口中講的是考高分上大學(xué)，就連志愿須知里也會(huì)用備注提醒你以實(shí)用性強(qiáng)就業(yè)率高的專業(yè)優(yōu)先。這就是我們的教育，口口聲聲咒罵著，卻又不知不覺受其擺布。

　　要怎樣選擇？尼爾選擇在冬夜用一支槍結(jié)束人生和夢(mèng)想。而大多數(shù)時(shí)候，也只能對(duì)傳統(tǒng)理念低下頭，不情不愿地做一輩子的律師醫(yī)生會(huì)計(jì)師。

　　[吉他告別了肩膀，詩(shī)人棄守了邊疆，我們活在巨大片場(chǎng)。]

　　小學(xué)，初中，高中，努力考上好大學(xué)，努力找到好工作，努力掙到盡可能多的鈔票，直到在地球上化成煙。人各有志，這種生活方式未嘗不可，只是我倔強(qiáng)的矜持實(shí)在無(wú)法想象，面對(duì)著將要和自己相伴一生，甚至比情人還要長(zhǎng)久的職業(yè)，又怎么可以輕而易舉地單純地交給功名利祿來(lái)決定。

　　蘇格拉底的倔強(qiáng)讓他舉起毒酒一飲而盡，而有時(shí)候，人的倔強(qiáng)可以在紛擾的世俗之言下灰飛煙滅。

　　傳統(tǒng)，每個(gè)年輕人都在不同程度厭惡傳統(tǒng)，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不跟在傳統(tǒng)的身后。只因若與社會(huì)不相符就會(huì)被排擠在外。教科書理直氣壯地要求青年人融入社會(huì)，卻沒有告訴你這些融入社會(huì)的人最終沒有一個(gè)被寫在了教科書上。

　　為什么現(xiàn)實(shí)里想當(dāng)化學(xué)家就會(huì)被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)，而立志做詩(shī)人只能遭到眾人的嘲笑。在巨大的名利場(chǎng)里，一顆心要怎樣的堅(jiān)強(qiáng)才能忍住不浮躁。

　　基廷說(shuō)得對(duì)，讓所有的公式都他媽的去死。為什么語(yǔ)言要受到計(jì)算公式的固定，為什么熱情要受到庸人觀念的束縛。我愛你，我就是愛你。克納斯執(zhí)著得近乎瘋狂地一遍一遍地說(shuō)，如鉆木取火般將一個(gè)女孩冰冷的心悄悄點(diǎn)燃。人如果在最具活力之時(shí)仍不能做自己想要做的，于老年時(shí)再后悔又有何用。

　　[我只是愛戲劇。]

　　[我就是想演戲。]

　　[雖然可能沒有結(jié)果，但是至少我去做了。]

　　[去做了，就不會(huì)在生命終結(jié)的時(shí)候那么后悔了。]

　　[你說(shuō)，就算那力量堅(jiān)若城墻，又怎樣束縛得了自由的靈魂。]

　　尼爾用詩(shī)一般的激情對(duì)抗這個(gè)世界，可惜也可幸的是這不是童話電影，父親就算看到了兒子精彩的表演也沒有一絲感動(dòng)，甚至面對(duì)兒子最極端的反抗，父母所做的也只是將責(zé)任推給了學(xué)校。這個(gè)世界并沒有改變，螢火蟲終究沒有照亮黑夜。

　　一個(gè)讓人渾身熱血沸騰的教師卻成了不幸家庭教育的替罪羊，與其說(shuō)是基廷的失敗，毋寧說(shuō)是教育的失敗。教育只是一味向世俗社會(huì)獻(xiàn)媚，卻忘記自己存在的真正意義是授予更為重要的世界觀人生觀，沒有這些，即使名聞海內(nèi)富可敵國(guó)，又有何甜美可言。

　　噢，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)。

　　在無(wú)法改變既成結(jié)局之時(shí)，這是學(xué)生能表達(dá)的最后的敬意。站在桌子上看到的基廷，比平時(shí)看到的突然矮小了許多，卻又不知高大了多少。

　　謝謝。除了感謝，還能有別的什么呢？學(xué)生所以感謝老師是因?yàn)樗o自己指出了方向，老師感謝學(xué)生是因?yàn)樗麄冐S富了自己的生命。

　　這是一句很老套的話，卻也是多少年來(lái)使整個(gè)人類的世界不斷有驚天動(dòng)地的事件發(fā)生的一句話。

　　螢火蟲雖然不能照亮夜晚，但至少它沒有向黑暗屈服。

　　2009.1.14

該作者現(xiàn)在暫無(wú)推文