歡樂地轉(zhuǎn)評~~~
------------------------------------------------------------------------
老校長身上的那些小毛�。ㄒ唬� 　作者：Alex
老校長鄧布利多是一個看似很好評論卻又難以下筆的人物。他身上的矛盾重重，稍有不慎就能得出一個完全相反的結(jié)論。由于能力有限，我選擇從局部的角度解讀這個人物，力圖去除掉那些強加于人的觀念。
那么首先面臨的自然是對湯姆里德爾的態(tài)度。
在此之前，已經(jīng)有無數(shù)的人滔滔不絕的陳述這樣一種觀念：鄧布利多的態(tài)度傷害這位少年，使它成為了魔王。為此，鄧布利多對魔頭的形成有不可推卸的責(zé)任。我不知道你怎么想，但是當(dāng)我第一次看到這種想法時，首先爆發(fā)出的是一種憤怒，進(jìn)而是一種無可奈何，我真的很想問：什么時候我們才能為自己的行為負(fù)責(zé)呢？不得不說一句：決定我們命運的不是我們的能力，始終是我們的選擇。這是鄧布利多在哈利十二歲那年告訴他的話，同時這個孩子在今后的無數(shù)次選擇中走向了一條與魔王迥異的道路。
鄧布利多對湯姆里德爾的墮落的負(fù)有責(zé)任的理論是難以站住腳的，至少不是負(fù)主要責(zé)任。當(dāng)然，你還是可以指責(zé)他終究是負(fù)了責(zé)任，原因僅僅是他或許曾經(jīng)教導(dǎo)過少年里德爾。而同時，這個責(zé)任將由從迪佩特到教工等每一個人承擔(dān)。因為，他們都教導(dǎo)過他，也都失敗了，對嗎？
然而，我想反問一句：假設(shè)是非魔法世界，希特勒犯下反人類罪，能否把這一切的責(zé)任都?xì)w咎于幼年曾經(jīng)受到過某人的冷遇或熱情以致他大腦皮層或下丘腦短路？
當(dāng)然，能夠還原這一切的只有原著，讓我們看看小時候的里德爾與鄧布利多的關(guān)系吧。湯姆里德爾談到鄧布利多時，曾說過一句“他一直都不像別的老師那樣喜歡我”，同時在他們因密室回憶而今出現(xiàn)過的一次對話中，鄧布利多并沒有選擇逼問他已得到答案。更不必提鄧布利多本身是格蘭芬多院長，他也沒有客觀條件來允許他跨過斯拉格霍恩來關(guān)心一個其他學(xué)院的學(xué)生，當(dāng)然，這也沒有任何必要。所以，我很想知道：鄧布利多到底做了什么實質(zhì)性的行為針對這位奇特的學(xué)生，如果你認(rèn)為偶爾的審視也算的話。
縱觀湯姆里德爾對老校長的抱怨，似乎只是這個原因：鄧布利多沒有給他別人都給了的溺愛。于是，他就怨恨鄧布利多，就要選擇黑暗，這心眼也真夠小的�？蓜e忘了，校長還沒有給予溺愛的情況下，湯姆已經(jīng)殺了自己的父親、祖父母和無辜的桃金娘！倘使連這最后的警戒都失去的話，那么這個世界真是難以想象。
對于湯姆也好，哈利也罷，以及無數(shù)多的斯來特林與格蘭芬多，校長采取的態(tài)度或許從來都是包容而不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。他對孩子們的愛不止體現(xiàn)在一個庸俗的表層上，他更希望的是能夠盡力把邪惡消除于從靈魂的高度。所以，即便到校長室的最后一刻，他也在盡力提醒湯姆要相信愛；面對生死瞬間，他也不希望德拉科真正選擇屠殺以致傷害自己的靈魂；對斯內(nèi)普，他用盡手段終于是他明白自己是多么在乎哈利的生命與光明……
鄧布利多到底對里德爾做了什么不可饒恕的事情��？可是我明白的是：如果哪位老師無法欣賞我的做法，那么我更傾向于欣然接受不同而非一味的抱怨。里德爾成為魔王，也許有著多重因素，但將其歸結(jié)于某位老師稱不上冷淡的冷遇，這是否太過荒唐呢？至少，湯姆的老師不止一位，有那么多人真心的欣賞這個透露出優(yōu)秀與高貴的年輕人，又何嘗不是一種珍貴呢。只是，這個孩子不在乎。
那么我是否也可以推測出另外的局面：假設(shè)鄧布利多同樣給予了溺愛，充其量是否又是一個迪佩特或斯拉格霍恩呢？事實上，湯姆里德爾有足夠好的條件與環(huán)境健康成長，至少在他十一歲以后。只是，殺人與折磨他人的這條路線是他自己選的，是他自己太懦弱了，壓抑不了那種天生而來的暴戾。而并非是這樣的原因：“正義的，相信愛的”老校長用他的不當(dāng)言行“刺傷”了“孤獨的”里德爾的脆弱心靈。
人們認(rèn)為，更不利多的態(tài)度擠壓了湯姆的成長。那么讓我們再看看那些指責(zé)校長的人，我想我有理由問一句：到底是誰在搞擠壓？！

該作者現(xiàn)在暫無推文