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第 1 章
我又想起了你,毫無征兆卻不出預(yù)料。
我也許是越來越嚴(yán)重了,之前好歹可以借口說是睹物思人,現(xiàn)在連物都無需寄托了。
我想,也許找人傾訴可能是個(gè)不錯(cuò)的方法,但,我連最要好的萍也不敢跟她提,我害怕。
怕,她罵我。
“萍,你說一個(gè)人喜歡上了一個(gè)有女友的人算是‘小三’嗎?”
終是忍不住,我還是問了一句。
“不算吧,但要看那女生喜歡的時(shí)候知不知道!
萍好像沒有察出端倪,并無奇怪,也是,我們聊天的話題天南海北,政治軍事八卦緋聞什么都會(huì)聊得起來,并不一定次次話都投機(jī),但是基本的世界觀人生觀價(jià)值觀還有愛情觀都能基本一致,不一致又有什么關(guān)系,大不了吵一架。無非是觀點(diǎn)不和,并不影響我們的友誼,吃個(gè)冰激凌之后我們還是能大聲笑大聲鬧。
“那如果一個(gè)人有女友還去喜歡其他人是出軌嗎?”
我繼續(xù)寫我的作業(yè),用余光看著同桌的萍,不敢直視。
“誰招惹誰?”
萍應(yīng)該是感覺到了異樣,說著抬頭看了我一眼,我裝作沒看到她的質(zhì)疑。
“那一男的有女友還去招惹別的女生是不是很混蛋?”
我鼓起勇氣繼續(xù)發(fā)問。
“莫斐,你不是喜歡上哪個(gè)混蛋了吧?!”
所以,雖然萍難以置信,但她還是了解我的。
所以,你果真是混蛋啊,我也覺得是,我討厭這樣混蛋的你,更討厭喜歡混蛋的我自己,可我還是抑制不住、控制不了的想起你,繼續(xù)喜歡你。
你走多久,我才能好轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在放學(xué)了,如果按往常,這個(gè)時(shí)候我已經(jīng)到了補(bǔ)習(xí)學(xué)校了,無論是在你來這補(bǔ)習(xí)班之前還是你來之后,都一樣。
可是現(xiàn)在你走了,我便不愿再去多待,實(shí)在不想去回憶,更不知道怎么面對(duì)那些知道那些事的老師和其他同學(xué)。
可是今天我沒辦法逃避,石老師的生物課我是一定要去上的,學(xué)校我也只能去。
我不能拿害怕想起你這樣的理由去逃避,這樣的理由我也沒法用來去和我媽解釋。
好吧,去不去都一樣,反正我現(xiàn)在又記起了你……
我悄悄找個(gè)教室坐下自習(xí)等著石老師來,盡量躲著劉老師,我的事,她知道的最多。
我不敢看她看我的眼神,怕她用那種憐憫的眼神指責(zé)我:你怎么喜歡上他了。
對(duì),她也覺得我不應(yīng)該喜歡你,所以看來你混蛋的很徹底。
兩個(gè)小時(shí)一下就過去了,石老師說我這兩天有點(diǎn)走神,我只能自責(zé),說下次認(rèn)真。
我能不走神嗎?那間教室是我和你第一次見面的地方,也是第一次聊天的場(chǎng)所。
那次我找教室自習(xí),卻看到你在這躲著用筆記本看電影。
你出于歉意,停下了電影,不愿占用教室打擾我自習(xí)。
不過后來我們卻聊起了電影,你看,你在的時(shí)候還是打擾到了我。
我看電影只看情節(jié),別的都不懂,情節(jié)吸引我我就喜歡,當(dāng)然或者男女主角登對(duì)我也愛看。
對(duì),我愛看愛情片。
可你卻給我介紹解釋了很多專業(yè)方面的見解,什么拍攝角度,取景技巧,我一個(gè)也不懂。
可能你也知道我并不理解,所以也沒再多說,只是推薦了一部你剛看的電影——《肖申克的救贖》。
但你不知道,雖然不懂,我卻也聽的開心。
你讓我看完電影告訴你最喜歡的情節(jié),我說好,問你最喜歡什么。
你卻賣關(guān)子說我看完了再告訴我。
那是我看的為數(shù)不多的非愛情片,卻也是很喜歡的電影。
很多時(shí)候我不知道我喜歡愛情片什么,我又不懂愛情,但也可能因?yàn)椴欢韵矚g。
可是這部,我好像懂了一點(diǎn),起碼我知道我最喜歡的是瑞德說那句:我以為安迪要用那個(gè)小錘子挖通隧道花200年……他只用了19年……
看完我立即告訴了你,反問起你的喜好,可你卻故弄玄虛的若有所思,然后竟然說你并不喜歡這電影,只是推測(cè)我會(huì)喜歡你就推薦了。
我著實(shí)詫異,你這是在嘲笑我么?竟然給我推薦你并不喜歡的東西,不過算了,你推薦的這個(gè),我是確實(shí)喜歡。
這也算你的混蛋初見端倪嗎?我不知道,但是現(xiàn)在我想這么認(rèn)為,可我當(dāng)時(shí)反應(yīng)遲鈍,也確實(shí)我之前沒有遇到過混蛋如你的人。
晚上自習(xí)完,你又送我回家了,那幾天我好像有些習(xí)慣這樣的陪伴。
不長(zhǎng)的路上,走得不快,聊得開心,那時(shí)我發(fā)現(xiàn)好像我們還很有話聊。
下雪時(shí),我們戴著帽子裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)大聲說話;下雨時(shí),我們?cè)谝话褌阆铝奶,你撐傘卻向我借手套保暖,說冬天好冷。
后來我才知道,你戴過的手套那么暖,你也應(yīng)該不是那么怕冷。
聊到我喜歡的書,你竟然也很感興趣,還找我借,我興致勃勃的答應(yīng),因?yàn)槲覍?shí)在我喜歡和人分享我的喜歡。
我們好像還挺合拍,也許有相似的喜好,當(dāng)然,除了初次見面你推薦的電影,我喜歡你卻無感。
也許是我們走得太慢,也或者可能是聊天太投入忽略了走在前面的劉老師和其他同學(xué),所以劉老師竟然走向我,挽起我的手快步走,催我天冷趕緊回家。
借給你《野火集》的第二天,你就把書還給我了,我記得那天借書給你我有激動(dòng)地說著有多喜歡它,看完它會(huì)有多熱血沸騰,滿腔志趣。
你還給我的時(shí)候,舉止有多淡定,神態(tài)有多平靜。
當(dāng)然,這也有可能和我們那時(shí)上課分心開小差有關(guān)。
對(duì),那時(shí)我是這么理解的。
那時(shí)我們隨意的坐在沙發(fā)上,以各種舒服的坐姿,做聽力練習(xí)。
劉老師對(duì)這方面很隨意,并不拘泥于課堂的紀(jì)律,所以,我上身趴在沙發(fā)上,以便我能更好的寫聽力答案。
而你,不知何時(shí)悄無聲息的坐在了我附近。
當(dāng)我認(rèn)真地寫答案的時(shí)候,你把書推到了我眼前。
我眨著眼看著你,好奇你竟然看得這么快,明明課程那么多,作業(yè)也不少。
你翻了一下書頁,示意我翻開書看看。
我明白了你的意思,照做。卻沒發(fā)現(xiàn)什么不一樣。
我抬頭做了一個(gè)“什么”的口型,疑惑的看著你。
你可能無奈我沒有懂你的用意,只能傳來紙條:“書簽我留下作紀(jì)念了,很漂亮!
哦!原來你指的是那個(gè)心形書簽啊,我都忘了我放在里面了,拿走就拿走吧,反正我再做一個(gè)就是,這不難。
我大方的在紙上寫到:“沒關(guān)系。”
然后繼續(xù)問道我最關(guān)心的話題:“書你喜歡么?”
“沒能看完,但確實(shí)是很不錯(cuò)的書!
看你表揚(yáng)它,我也變得很開心。
但我現(xiàn)在知道,我們的喜好這么不合拍,你其實(shí)并不喜歡它,如果喜歡,哪有不看完的道理?
那時(shí)我并不知道,然后我竟然繼續(xù)被你迷惑,被你接下來偷偷遞來的棒棒糖給收買。
你說棒棒糖是作為書簽的回禮。
無論回禮與否,無論回禮輕重,我都開心,心里覺得比糖甜。
棒棒糖到現(xiàn)在我一直沒吃,之前是不舍得,現(xiàn)在是不想面對(duì)。
糖有時(shí)是,甜的美妙,有時(shí),是甜的膩人、反感。
和你認(rèn)識(shí)將近一個(gè)月左右,我又要月考了。
月考我并不開心,考的不理想。
考前睡那么少下了那么多功夫,成績(jī)還是不理想,惱人。
考完那天自習(xí),我一反常態(tài)沒有老老實(shí)實(shí)做題,而是趴在桌子上睡了,我確實(shí)需要補(bǔ)覺。
我也不知睡了多久,半夢(mèng)半醒的時(shí)候感覺到了身邊有人坐下,我并不想搭理,只想繼續(xù)睡去。
但是我沒能睡著,因?yàn)槲腋杏X到自己一縷發(fā)絲的另一端有些牽扯的異樣。
我緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)身體,透過手肘的縫隙看到你。。
我沒有繼續(xù)動(dòng),一點(diǎn)點(diǎn)私心,我想偷偷看你,一點(diǎn)點(diǎn)好奇心,想看你在干什么。
然后我看到,你的手指繞著我的頭發(fā),玩起了我的發(fā)絲。
我有些驚訝,但并不排斥,我想你應(yīng)該是好奇女生的長(zhǎng)發(fā)的吧。
我聽到教室里陸陸續(xù)續(xù)有其他人進(jìn)來的動(dòng)靜,然后也慢慢起身,從假寐中醒來。
你微笑著看我,詢問我睡得可好。
我也笑答:很好,很好。
確實(shí)很好,還有點(diǎn)甜。
劉老師看了我一眼,然后說道今天她看著我們自習(xí)。
之前老師們都是放任我們自由自習(xí)的,不知道為什么那天突然改了秩序。
不過她提出來的時(shí)候,我也沒有多在意,想著反正都是自顧自的做題,多一個(gè)少一個(gè)老師都一樣。
可是我卻沒有預(yù)料,那天完全沒法靜心做題,心里亂的就像被你纏在指尖的頭發(fā),心弦糾纏,總是浮現(xiàn)穿著襯衣的你。
是啊,我很喜歡看你穿襯衣,條紋的,格子的,純白的……
襯衣,你好像挺多的。
這也許是我能記起的,為數(shù)不多的,我們倆相似的喜好了——我喜歡看你穿襯衣,而你,喜歡穿襯衣。
課間休息,劉老師邀我們聊天。
可能是年齡相差不大,劉老師聊天的話題與我們很貼近,話題也越來越敢聊,有些同學(xué)大方的和劉老師交流起了自己的戀情。
劉老師笑著看著那同學(xué),一副我早就看出你有女友的表情。
然后還盤問起他們的戀愛史。
我聽的津津有味。
我是沒什么話可以插嘴,這方面我沒有經(jīng)驗(yàn),我一直挺乖的——家長(zhǎng)老師眼中的乖的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不就是不早戀么。
雖然我有過喜歡的男生,就像那時(shí)喜歡你,或者說就像現(xiàn)在喜歡你。但是我確實(shí)沒有雙方的戀愛經(jīng)歷。
然后劉老師咳了一聲,表情突然變得有些嚴(yán)肅起來。
問起了我身邊的你:“你怎么樣,到A城來補(bǔ)習(xí),那家里的女朋友怎么辦?”
原來,我對(duì)你的了解這么少,只知道你是從臨城過來補(bǔ)習(xí),卻不知道你的城市里,還有一個(gè)等著你的女友。
然后我希望聽到你的什么回答呢?
否認(rèn)嗎?
我不知道,因?yàn)檫不及我反應(yīng)過來自己想聽到怎樣的答案,你就默認(rèn)了這個(gè)提問。
“有時(shí)會(huì)有短信聯(lián)系!
呵,短信聯(lián)系!
同一個(gè)手機(jī),同一個(gè)號(hào)碼,在和我發(fā)過“晚安”之后又繼續(xù)和她聊的開心嗎?
你真是混蛋的徹底!
我不知道自己是一副怎樣的表情,還好,來自習(xí)遲到了的同學(xué)打斷了我們?cè)掝},吸引了大家的視線。
剛進(jìn)來自習(xí)的同學(xué)環(huán)顧了四周,我知道她在找座位自習(xí)。
我起身收拾起自己書桌上的文具,邀請(qǐng)她坐我的位子。
背起書包,徑直回家。
趴在床上,大哭一場(chǎng)。
你怎么能這樣厚顏無恥,明明有女友還來招惹我?
你為何這樣自以為是,每個(gè)城市都要有你的曖昧對(duì)象嗎?
你如此自大狂妄,是因?yàn)槟阏腥堑臅崦翆?duì)象無一失手嗎?
混蛋如你!
所以我覺得,你能對(duì)我這么混蛋,只是因?yàn)椴幌矚g我,就像不喜歡的書不會(huì)看完一樣。
我恨透了曖昧!
三天,沒有去自習(xí)。
但我好像只能撐三天。
雖然心中還是討厭混蛋的你,無法原諒你的曖昧不清,但坐在教室還是不由自主的環(huán)顧四周,好像心底是想找到你也在自習(xí)的身影。
可那天,等來的不是自習(xí)的你,而是拿著抱著一箱子書走下樓的你。
樓下有接你的車。
你說,你要回去了,可能不會(huì)再回來,向我道別。
我機(jī)械的回應(yīng)著“再見”。
但我真的不清楚那時(shí)我的心里到底是希望“再見”,還是“再也不見”。
說不清道不明,就不要再想吧。
如此也好,一切回歸原位,你回你的城市,陪伴你的女友,祝你高考順利。
我在我的城市,繼續(xù)做我的乖乖女,也祝我高考如意。
心里的波瀾,就讓時(shí)間與距離來撫慰吧,不相見,一定會(huì)是治愈心傷的最佳良藥,即便可能苦口難下咽。
但是都說良藥苦口啊,我信這些流傳千年的至理名言。
現(xiàn)在離你走,已經(jīng)三個(gè)月了,我已經(jīng)好很多了。
不會(huì)再想你想到難受時(shí)悄悄抹眼淚了。
我就是如此沒用不爭(zhēng)氣,好不容易體會(huì)到的也許是互相喜歡的兩情相悅,也是這樣胎死腹中。
我能忍住不哭么?那些時(shí)候我真沒做到。
也算是遇人不淑,誰人不遇到一兩個(gè)混蛋?就像我喜歡上你。
現(xiàn)在我明白,無論你也同樣喜歡我與否,我都知道,喜歡與對(duì)錯(cuò)無關(guān)。
喜歡的情愫沒有開關(guān),說喜歡了就能動(dòng)情,說不愛了,就能撒手不管。
就像我明知道了你的混蛋,但還是無法自拔的喜歡了你,因?yàn)橄矚g,不由我自己控制。
喜歡沒有理智,說能喜歡才去奮不顧身,說不喜歡就能毫無顧忌。
就像你明明是不可以喜歡別人的某人的男友,但你還是在我知道真相離開教室時(shí)用“含情脈脈”的眼神看著我離開——這是劉老師后來拉著我談心的時(shí)候告訴我的,因她這一句話我,我失態(tài)的在她面前哭了起來。
聽到這,我在想也許你還是沒有我想的那么混蛋,你的曖昧是因?yàn)槟愕南矚g,并不是無羞恥的純粹的曖昧。
她拍著我的肩膀告訴我你真的不是什么好人,要我相信她,不要被你給迷惑了,馬上就要高考了,要我一定考好。
“莫斐,聽說對(duì)面班上來了個(gè)轉(zhuǎn)校生!逼即驍嗔宋覠o休止的回憶。
“怎么這個(gè)時(shí)候轉(zhuǎn)來?”高考前很難轉(zhuǎn)到我們學(xué)校吧,不說程序上多麻煩,起碼這是能影響升學(xué)率的舉動(dòng),學(xué)校都不會(huì)太容易同意。
“是啊,所以不一定他成績(jī)有多好,但一定很有關(guān)系能耐!
我懂,成績(jī)太好原來學(xué)校不會(huì)放人,成績(jī)太差我們學(xué)校不會(huì)收人。
我聽課分心,無所圖的向教室外望去。
望向了門口,對(duì)著的是對(duì)面教室上課的同學(xué),教室格局特殊,并不是并排安排的教室,我們的黑板與對(duì)面教室的黑板相對(duì)。
一眼看去,為何我竟看到了人群中的你,如此善于分辨。
看著你的我,看到同樣看著我的你。
呵,算了,我們倆不應(yīng)該這樣,你實(shí)在無須大費(fèi)周章的轉(zhuǎn)校。
無善始,如何善終?
這是我信的另一句流傳千百年的至理名言。
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有些關(guān)于“喜歡”的觀點(diǎn)與想法,寄托在了主角的身上表達(dá)出來,希望看過的朋友能抒發(fā)一下自己的見解,我們可以愉快地討論討論,或者爭(zhēng)辯也無妨~