夕陽的余暉靜靜地瀉在湖面上，呆坐在湖邊，怔怔的望著一池綠水，眼光隨著湖波蕩漾，脈脈的飄向很遠，很遠……

　　仰視天際，西天的晚霞映紅了半邊天，而對應的東天之上，皓潔的月輪慢慢的凸現(xiàn)它的光輝。冷光與暖光在這一時間相交出現(xiàn)，對比鮮明，如此奇特，如此詭異。

　　晚風揚起燙金的柳葉，細軟的枝條隨風擺動，勾畫出一條條優(yōu)美的弧線。不自覺地瞇上眼，安靜的感受這難得的愜意。潮濕的水汽也隨風彌漫上岸，撲打在臉上，涼爽爽的。

　　心里突然有剎那的失神，我的青春的臉龐，裸露在金秋的傍晚里，是那么張揚，那么活躍。

　　時間不知不覺的滑到十一月，轉(zhuǎn)眼間，步入大學已有一個月之久，從陌生到熟悉，從一無所知到了若指掌，也漸漸地明白了一個事實：我成人了，也該成熟了。

　　脫離父母的庇護，脫離朋友的關懷，孤身一人來到這所高校，著實感覺落寞。索然學校離家不遠，汽車只需兩個小時，但心底依然感覺離鄉(xiāng)背井，像無根的葉，隨風漂泊，沒有著落點。

　　軍訓過后，正式開始上課。背著書包走在人群之中，形形色色的人，形形色色的表情：喜悅、悲傷、熱情、冷漠……應有盡有。大學是一個小社會，這句話果然沒錯。

　　習慣了流動式教學，習慣了開放式課堂，慢慢的融入這個小社會，并成為形形色色的一員；改變了晚睡早起的睡眠，改變了按時吃飯的三餐，漸漸地養(yǎng)成某些壞毛病，并變?yōu)閼袘猩⑸⒌囊蝗恕?br>
　　曾擁有的勤奮努力漸漸退去，只在課堂上用功，而充裕的課外時間，幾乎全部用來運動和寫文。并非想要荒廢學業(yè)，只是想彌補高三的缺憾。高考的重壓之下，放棄了太多愛好，而在閑時較長的大一，迫切希望能盡己所能，滿足所愛。

　　喜歡寫文的沉靜，也喜歡打球的活力。兩種性格，兩種態(tài)度。面對神圣的文學，是謙恭的，尊重的；而面對動感的籃球，是瘋狂的，熾熱的。靜與動的完美結(jié)合，也在矛盾中夾雜著極致的美感。

　　晚霞漸漸退去，低頭，魚兒們正排著有序的隊伍，回歸家園。

　　東天的月輪此刻又向西移了少許，朗朗的清輝潑灑下來，柳樹瘦長的影子倒映在地面，黑魆魆的，卻并不恐怖。

　　近岸的水中已能看到月影，湖波靜靜搖晃，月影也隨之變化。天空是深藍的絲絨，遠離明月的天邊閃爍著幾顆微亮的星星。黑夜在不知不覺間拉開序幕，給大地籠上一層神秘的面紗。

　　遠遠近近的，可以聽到石道上的人聲，那是上課和自習的勤奮學生。而我，冥想之間，已在這里坐了一個小時。沒有回寢的打算，夜色剛剛好，恰可以釋放郁悶的心情。

　　對著湖水，開始哼唱樸樹的《且聽風吟》：

　　突然落下的夜晚，燈火已隔世般闌珊，過去已經(jīng)飛得很遠，我的窗前已模糊一片。

　　…………

　　咿呀，時光真瘋狂，我一路癡迷與匆忙，依稀悲傷，來不及遺忘，只有待風將它埋葬。

　　我們曾在路上……

　　沒有太多的意念，只是很喜歡這篇歌詞。成長的喜悅與收獲，成長的美麗與迷人。也許，長大真是一種幸福；也許，該擺脫稚嫩，試著成熟。

　　入夜的風比晚風更冷，輕啞的歌聲，只有水中還未歸家的魚兒可以分享，但心情卻開始變得明朗，宛如被水洗過的玉器，光鮮閃亮。

　　樸樹的歌最適合在安靜的狀態(tài)下聽，因他的歌本身具備一種安撫人心的魅力，有凝神定力的功效。而對寫文來說，這是十分必要的。如此，在這樣的夜，這樣的月下，心中慢慢凝成一篇安詳和美的散文。

　　周遭漸漸靜下來，校內(nèi)的人影越來越少，是時候回宿舍了。拎起書包，款款的對水中魚兒說聲再見，邁著輕盈的步伐，跟著月亮一路往回走。

　　風在樹林中穿梭，演奏出美妙的音樂。細細聆聽，竟有舒緩的旋律。鋼琴曲中，貝多芬大氣恢宏，肖邦婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，班德瑞自然唯美。而這風聲，竟凌駕于三大音樂家之上，比貝多芬的《田園》安靜，比肖邦的《夜曲》明快，比班德瑞的《琉璃湖畔》輕盈，超越了一切人類創(chuàng)作，是完完全全的自然之聲。

　　我在石砌的小道上駐足，聆聽夜風的演唱會，心中漸漸溢滿了幸福之感。生命是如此鮮活如此美麗，上帝給了我們眼睛，讓我們發(fā)現(xiàn)美；上帝給了我們耳朵，讓我們聆聽美。

　　風起，免費的演唱會又一次上奏，輕聲點，一起來，

　　且聽風吟……

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