真好真好！教授愿意配校長一起去圍剿德思禮家哈哈！這篇的校長內(nèi)心描寫寫的真的是很好呢！我一直也覺得，校長只是沒有意識到harry會被□□虐待。畢竟身為最偉大的白巫師，他需要處理的事情實(shí)在是太多了。而harry身為一個(gè)拯救魔法世界的救世主，他具備一定的心理抗壓能力是必須的。如果他連被親戚虐待都會軟弱的崩潰的話，那么他如何去面對以殘忍和絕情著稱的伏地魔和眾多食死徒呢?如果我是校長，我也會把harry送去德思禮家養(yǎng)育的。不僅僅是因?yàn)橛醒壞Хǖ谋Ｗo(hù)，更主要的是，讓harry在幼年期間就明白這個(gè)世界的黑暗和不公是比比皆是的，在這種襯托下，光明的一面是多么的美好和可貴。harry會本能的靠近光明方，并為了保護(hù)它不惜一切代價(jià)。
如果把harry真的放在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境里撫養(yǎng)，那么他很可能會變成第二個(gè)不知天高地厚的詹姆，或者思維簡單承受能力偏弱的羅恩。在有限可選擇的范圍內(nèi)，我相信這已經(jīng)是校長能為harry做出的最好的選擇了。原著里面羅琳也交代了，harry雖然總干活，穿舊衣服，但是并沒有被餓肚子或者被毒打。我覺得那種設(shè)定是為了給兒童看的所以才那么交代，否則，如果HP系列是面向成人的話，文章的設(shè)定絕對會像這篇文的設(shè)定一樣。這也是我愛這個(gè)文的原因。
沒錯(cuò)，harry的存在只是為了打敗伏地魔。其實(shí)校長對harry一直是很仁慈的。他沒有把harry訓(xùn)練成一個(gè)殺人機(jī)器，或者復(fù)仇者，他一直盡量在替harry做所有事，他需要的，或者說校長給予的，是讓harry盡量健康快樂的在霍格沃茲成長：與羅恩一家享受到親情，與赫敏和納威在一起享受到友情。校長沒有過分的去培養(yǎng)harry，我覺得，那是因?yàn)樾ｉL的舔犢之情在作祟。他不希望harry在正常人的道路上偏離太遠(yuǎn)，在校長心里，harry永遠(yuǎn)只是個(gè)無辜的孩子，應(yīng)該無憂無慮的學(xué)習(xí)，無憂無慮的畢業(yè)，工作結(jié)婚。所以校長只是像玩養(yǎng)成游戲一樣控制住全局，盡量讓harry在安全的情況下與伏地魔每年對決一次。其實(shí)校長如果真的完全把harry當(dāng)成一個(gè)工具來看的話，他完全可以把harry變成另一個(gè)severus，把他完全投入黑暗方，再在一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會里拯救，弄一堆魔法高強(qiáng)的人把harry培養(yǎng)成一個(gè)殺人機(jī)器。這樣更容易殺死伏地魔，完成更偉大的理想�？墒切ｉL沒有。多年以來他一直努力保持光明界和黑暗方的平衡，以及harry在未來生存下來的辦法。可是他也只是個(gè)人。也有照顧不到或者失誤的時(shí)候。所以到最后全盤失控的時(shí)候，他不惜把自己和severus全部推入局中變成成功道路上的犧牲品。除了為了勝利，更多的，還是希望能換取harry的一線生機(jī)啊。
說了這么多有些離題了。我只是想說，如果從校長的角度去考慮的話，我不覺得把harry放在德思禮家有什么不好。從長遠(yuǎn)角度來說，一個(gè)救世主是絕對不適合溺愛環(huán)境的。還是我剛開始說的那些話，如果harry連這點(diǎn)傷害都承受不了的話，那么他根本不配lily和james當(dāng)年的犧牲，也不配做救世主。雖然他根本沒得選擇，誰愿意做救世主呢？可是這是harry的命，在他出生那一刻就命中駐定�，F(xiàn)在所有人對每個(gè)人物的好壞評判，都是看完全劇后的點(diǎn)評，我覺得這不公平。如果在不知道未來的情況下，我們誰也沒有資格說誰的選擇或者做事辦法是對的或是錯(cuò)的。我不喜歡過大的夸大校長的光輝形象，也不喜歡看別人黑他。我更希望大家能客觀和顯示的看待鄧布利多，這個(gè)傳奇又很真實(shí)的白巫師。

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