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尋找世界上的另一個(gè)我---淺評(píng)《迷一樣的少年》人設(shè)
事實(shí)上，在筆者完成這篇評(píng)論的過(guò)程中，澤略大曾多次大幅度修改文章。筆者親眼見(jiàn)證著澤略大筆下的繪井由原本的善良溫柔，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃襁@般乖戾的性子。
本文尚使用初稿時(shí)，作者曾經(jīng)想要塑造一個(gè)溫柔善良的女醫(yī)師繪井，但也許是自我檢討時(shí)發(fā)現(xiàn)文章與人物存在著某種意義上不和諧，于是澤略大筆鋒一轉(zhuǎn)，大修了文章的開(kāi)頭段落，轉(zhuǎn)而給“繪井”這個(gè)人物尋找了一張全新的“面具”，我們能看出來(lái)作者屢次三番想要提醒自己，也提醒讀者，繪井有“乖戾”“冷漠”的個(gè)性，單單“乖戾”一詞已在文中反覆出現(xiàn)多次，但這份“乖戾”實(shí)實(shí)在在也就是一個(gè)面具而已，繪井一而再再而三地脫下原本的面具，又戴上新的面具，令讀者不免有種疲于奔命的感覺(jué)。 在整體劇情的進(jìn)行過(guò)程中，讀者好像看到了數(shù)個(gè)“繪井”的接力，一個(gè)是溫柔善良的女醫(yī)師，一個(gè)是多愁善感的鄰家少女，，一個(gè)是陰暗乖戾的繪堂主人，三個(gè)截然不同的人格在同一個(gè)人物身上來(lái)回交替，前后矛盾時(shí)有發(fā)生。 繪井忽而隱瞞自己醫(yī)師的身份，冒險(xiǎn)換取了救人的機(jī)會(huì)，但卻又曾經(jīng)在面對(duì)將死之人時(shí)“在心底戲謔般地嘲笑著”，讓人一時(shí)摸不清頭腦，她到底是視人命如無(wú)物如草芥，又或者是頗有“醫(yī)者道德”，是個(gè)善良的女醫(yī)師？?jī)煞N截然相反的反應(yīng)同時(shí)在一個(gè)人物出現(xiàn)，這委實(shí)令人錯(cuò)愕不少，實(shí)在把握不住繪井這個(gè)人物對(duì)于人的生命這個(gè)概念到底抱定的是什么信念。雖然說(shuō)人對(duì)同一件事情的反應(yīng)會(huì)因?yàn)樾那榈牟煌兴煌�，但若是這種作為出發(fā)點(diǎn)的信念都有曖昧不明之處，就免不了要讓人覺(jué)得是前后矛盾的失誤而不是有意為之了。 同樣的，她一邊以“乖戾”武裝自己，對(duì)“堂堂的一個(gè)主人，每天的事，竟然就只有－－關(guān)大門，只因她沒(méi)有醫(yī)師資格證，還不能到‘繪堂’坐診”之事感覺(jué)不爽而且窩火，在曉奴詢問(wèn)少年蒼失的來(lái)歷時(shí)“強(qiáng)勢(shì)地瞪了曉奴一眼”，在森依只是“推測(cè)”她“入室偷竊”之后忽然大發(fā)雷霆，她甚至可以“抿了抿自己倔強(qiáng)的嘴”，然后“冷漠地”將危險(xiǎn)而侵略性十足的船長(zhǎng)的話一一大膽駁回，但倏忽卻又會(huì)因?yàn)樗说淖h論而“壓抑著自己憂傷的情緒”，自怨自艾，轉(zhuǎn)而主動(dòng)尋求他人的安慰，問(wèn)啟賀“可是為什么我很努力了，別人還是不喜歡我呢？”。更有甚者，她“剝落了自己偽裝堅(jiān)強(qiáng)的外殼，用手環(huán)繞著他（少年蒼失）的腰，淚流滿面”，仿佛遺忘了啟賀的存在，遺忘了她曾經(jīng)連同繪堂的重任一起丟給啟賀的那句“現(xiàn)在正在努力掙脫你的保護(hù)”，在蒼失的保護(hù)宣言面前“第一次有了一種被人保護(hù)的感覺(jué)”，由一個(gè)乖戾易怒的獨(dú)立女生成功轉(zhuǎn)化為鄰家妹妹般受人保護(hù)的對(duì)象，心里落差之大讓人頗感愕然，她究竟是一個(gè)因?yàn)楠?dú)立在眾人的輕視中成長(zhǎng)而變得乖戾易怒，很容易被人用某種特定的理由激怒的女生，還是一個(gè)溫柔嬌弱，一直以來(lái)都被人寵愛(ài)著保護(hù)著的小妹妹？很顯然的，這兩者從本身的生存環(huán)境來(lái)說(shuō)就有著本質(zhì)性的差別，從個(gè)性上更有著巨大的分歧，一個(gè)遇事習(xí)慣于獨(dú)立分析處理，不會(huì)主動(dòng)去依靠他人，而另一個(gè)則會(huì)下意識(shí)尋求他人的保護(hù)與幫助，本不該在同一個(gè)人身上出現(xiàn)，但我們卻能在繪井對(duì)待不同事情的態(tài)度上找出這兩種截然不同的態(tài)度的蛛絲馬跡。 另外，繪井“自小便在‘繪堂’接受最嚴(yán)格的醫(yī)師訓(xùn)練，并且，仿佛所有人都知道她終有一天會(huì)成為‘繪堂’的主人一樣，給予她最多的注意力，這讓她不敢有絲毫的懈�。ε卤娙耸纳袂�，因此努力地訓(xùn)練著自己。甚至有些時(shí)候讓她覺(jué)得自己像一個(gè)人偶，要像大家希望的樣子來(lái)表演自己�！�，她也曾對(duì)蒼失說(shuō)過(guò)“你知道當(dāng)了十八年的木偶的感覺(jué)嗎？這是我第一次為自己做下的選擇”這樣的話，但初次露面卻又是“你！是我的病人。我還沒(méi)有準(zhǔn)許你走！”、“以后，每天好好休息，并且到‘繪堂’五樓的第二間房間，取一粒輕葉飲用，這樣……”這樣的態(tài)度，這總讓人覺(jué)得這個(gè)人物前后色彩對(duì)比委實(shí)有些鮮明得過(guò)度，一方面給人以強(qiáng)烈的有主見(jiàn)的感覺(jué)，甚至對(duì)他人采取了一些命令的語(yǔ)氣，希望他人聽(tīng)從并且跟隨她，一方面作者卻又告訴每一個(gè)讀者，繪井“做了十八年的木偶”。事實(shí)上，這樣鋒芒畢露的女性如果想要“當(dāng)十八年的木偶”，顯然是非常困難的，一個(gè)能夠充當(dāng)他人木偶長(zhǎng)達(dá)十八年的女孩，從個(gè)性角度上必然有一定“優(yōu)柔寡斷”的傾向，她害怕受到別人的責(zé)難，想要做到別人眼中的最好，在她眼中，別人看她的眼光比她自己真實(shí)的想法要更加重要。她不斷約束自己的行為，讓自己去迎合他人的眼光，甚至不敢做出自己的選擇。正像作者所提到的那樣，“她像一個(gè)人偶，要像大家希望的樣子來(lái)表演自己”，如是而已。 這些前后矛盾的地方，有些看起來(lái)其實(shí)非常顯而易見(jiàn)，但澤略大多次修文，為什么始終都改變不了呢？而澤略大又為什么要幾次三番修文？是否正是因?yàn)樗X(jué)出了其中的不和諧之處，所以在努力嘗試修改呢？筆者在此大膽揣測(cè)一番，也算拋磚引玉，希望能在澤略大之后的修文過(guò)程中起到一定拋磚引玉的作用。 細(xì)究其人前后矛盾的原因，筆者以為有兩點(diǎn)最為重要，甚至可以說(shuō)是直接導(dǎo)致本文這樣的硬傷出現(xiàn)。 首先，很明顯的，作者其實(shí)發(fā)現(xiàn)了自己在設(shè)定文章的時(shí)候多多少少出現(xiàn)了一些不可避免的漏洞，這其中包括了繪井旅行的理由，以及以繪井作為故事主視角所帶來(lái)的在劇情張力上的致命缺陷－－畢竟繪井對(duì)于蒼失的過(guò)去和目的的無(wú)知使得文章很難埋下吸引人的伏筆，這顯然會(huì)導(dǎo)致劇情張力的嚴(yán)重缺失－－于是作者開(kāi)始努力彌補(bǔ)自己文章中這些先天的缺陷，用復(fù)雜的人物“宿緣”作為牽線搭橋的方式，采取了最為簡(jiǎn)便的方法，使女主人公在一開(kāi)始即與所有人物都產(chǎn)生聯(lián)系，讓本該隱藏的劇情也提前掀開(kāi)了面紗，若有若無(wú)地顯示在讀者面前。但在設(shè)置這些“宿緣”以及相關(guān)劇情上，作者卻稍嫌不夠用心，澤略并沒(méi)有在對(duì)宿緣劇情的設(shè)定上大做文章，而是采用了一種偷懶的方法，直接挪用了前人的大量套路，這其中包括對(duì)一些言情劇、小說(shuō)、動(dòng)漫劇情的套用，而這些劇情或多或少都對(duì)女主人公的性格有這樣或那樣的限制，但澤略卻選擇性地忽視了這些限制，將那些本來(lái)不適合“繪井”這個(gè)人物的劇情也都搬進(jìn)了這篇文章里，結(jié)果就造成了“劇情駕馭人物”而不是“人物經(jīng)歷劇情”這樣現(xiàn)狀，人物的“形狀”跟隨著劇情的要求而隨時(shí)進(jìn)行著改變，時(shí)而跳脫飛揚(yáng)，時(shí)而陰暗冷漠，時(shí)而純潔善良，時(shí)而憂郁寡歡。而事實(shí)上，套用公式并不可怕，可怕的是不知道自己應(yīng)該套用什么公式就胡亂地使用公式進(jìn)行計(jì)算。差之毫厘，謬之千里，為了適應(yīng)公式的需求，又勉強(qiáng)自己筆下原本已經(jīng)定型的人物去改變形狀，適應(yīng)劇情，這自然而然會(huì)導(dǎo)致人物個(gè)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離最初時(shí)的設(shè)定，甚至前后矛盾，無(wú)法統(tǒng)一。劇情為賓，人設(shè)方為主，不加選擇地套用劇情，一旦發(fā)現(xiàn)疏漏，不去考慮重設(shè)劇情從而使劇情適應(yīng)人物，反而一次次地以人物去適應(yīng)劇情，而不同的劇情又對(duì)人物有著不同的要求，結(jié)果致使劇情喧賓奪主，人物設(shè)定前后矛盾。澤略大一次一次從人設(shè)上出發(fā)，試圖尋找到一個(gè)能和各個(gè)劇情設(shè)定都契合的人設(shè)，且不論其可能性，從這做法本身而言顯然是一種舍本逐末的方式，只會(huì)越來(lái)越偏離主要矛盾。 其實(shí)，只要從劇情本身上稍為考量，略作修改，將原本不適應(yīng)繪井這個(gè)人物的一些劇情剔除，那些前后矛盾的人物性格自然而然就會(huì)趨于統(tǒng)一，將繪井這個(gè)人物完美地表現(xiàn)出來(lái)，而不是被劇情牽著鼻子走，焦頭爛額地用劇情規(guī)定出來(lái)的人設(shè)來(lái)束縛自己有血有肉的人物了。 其次，當(dāng)斷不斷，反受其亂。 每一位大對(duì)自己的文字都會(huì)有一種舍不得的感覺(jué)，每個(gè)字每句話都像是自己的孩子，所以舍不得也是自然。但是，對(duì)人設(shè)作了這么大幅度的調(diào)整，很大程度上等于重寫該文，當(dāng)舍的地方應(yīng)該毫不猶豫地舍棄，勉強(qiáng)帶著過(guò)去的文字，直接造成了人設(shè)的前后斷層，這是非常不明智的。澤略大在如今這一版的文字中沿用了大量初版的描寫和敘述。而事實(shí)上，正如筆者前面提到的，初版中的繪井與如今的繪井從人設(shè)上說(shuō)已經(jīng)有了質(zhì)的斷層，在這樣的情況下，勉強(qiáng)拖著前面的一些描寫，自然而然就使得人設(shè)顯得支離破碎，前后矛盾了。 舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，最開(kāi)始繪井與少年蒼失的初次相遇。 初版劇情中，繪井知命樂(lè)天，充滿了對(duì)醫(yī)道的熱愛(ài)，可以稱之為一個(gè)絕對(duì)光明的純稚少女，所以在面對(duì)少年可能死去的情況時(shí)可以有殺了人的負(fù)罪感，但經(jīng)過(guò)人設(shè)的改變，強(qiáng)制保留了這段劇情的結(jié)果就是繪井一邊“在心底戲謔般地嘲笑著”，一邊卻又心虛地保留著心里的負(fù)罪感，讓人頗覺(jué)錯(cuò)愕，總覺(jué)得這個(gè)少女有人格分裂的傾向。 再舉個(gè)例子，關(guān)于那個(gè)很明顯的漏洞，繪井的被保護(hù)感。 初版并沒(méi)有啟賀這個(gè)人物，因而那句“繪井第一次有了一種被人保護(hù)的感覺(jué)”就絲毫不顯得突兀，但糟就糟在澤略大在加入啟賀這個(gè)人物的同時(shí)還保留了這段關(guān)于繪井的被保護(hù)感的描寫，并且沒(méi)有做出任何前后的統(tǒng)籌規(guī)劃，使這個(gè)設(shè)定變成了前后矛盾的硬傷，免不了讓細(xì)心的讀者大倒胃口，也破壞了這種被保護(hù)感本身的意境。 綜上所述，其實(shí)本文水平堪稱中上，作者本人也非常努力地發(fā)現(xiàn)并且解決問(wèn)題，只是在這個(gè)過(guò)程之中，似乎稍有偷懶之嫌，更因此連帶出了一些缺乏經(jīng)驗(yàn)所導(dǎo)致的細(xì)節(jié)失誤，只要稍作更改，本文該可以更上一層樓，讓人讀罷心悅誠(chéng)服，無(wú)所挑揀的。 |
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