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可愛子的專欄
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我還是個作者喲
最新評論: 評《天才基本法》

   初中的時候，我也覺得我是一個“天才”，因為我不需要刷題，只要好好聽老師講課，好好做作業(yè)就能考班里前三，尤其是物理和化學(xué)，我?guī)缀跻恢笔堑谝弧Ｉ狭烁咧�，我去了好學(xué)校實驗班，發(fā)現(xiàn)自己只是平平無奇的人，我的“努力”追趕不上班里的人，并不是我不夠聰明，而是我初中在一個普通的學(xué)校，老師不會給我們做課外拓展，所以我的基礎(chǔ)比起其他人來說太差，我開始漸漸的失去“好好聽課，好好寫作業(yè)”的能力，而是上課的知識能應(yīng)付作業(yè)就行，作業(yè)的題目能應(yīng)付考試就行。高一高二高三，我漸漸的成績越來越好，但離同學(xué)的差距越來越大，因為我在心里給自己了一個定義，我很差，他們很好，我追不上，直到到了高三，我在一次考試中偶然考上了平均分，我才忽然醒悟，其實我也可以很好，于是我開始努力的思考老師在課上說的每一句話，思考作業(yè)中做到的每一道題，我開始努力的去追，雖然沒有追上但運氣足夠好，現(xiàn)在在清華，我又要去追更新的一批“天才”。其實回望初中，我發(fā)現(xiàn)并不是因為我聰明，而是我真的有在好好聽課，好好寫作業(yè)。那些打著我很努力卻學(xué)不好的同學(xué)，上課不跟著老師思考，就吃現(xiàn)成的，然后想用現(xiàn)成的東西就做一做題，作業(yè)就寫完就好，不去仔細想，發(fā)現(xiàn)自己成績不好，就.........
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