世界像一盒受潮的磁帶，而郗野是其中一段被反復(fù)抹去的錄音。

郗野站在教學(xué)樓的天臺(tái)上，看著灰蒙蒙的天空。這是他第三次轉(zhuǎn)學(xué)，但這次似乎比之前更糟。

課桌里的垃圾，消失的書(shū)本，惡意的言語(yǔ)。

來(lái)的毫無(wú)新意。

他早已學(xué)會(huì)用冷漠筑墻，直到那個(gè)雨天——

“教務(wù)處的人在查監(jiān)控�！�

一個(gè)抱著物理競(jìng)賽獎(jiǎng)狀，袖口磨線的優(yōu)等生闖入了他的世界。

“為什么要幫我？”郗野問(wèn)他。

晁喻低頭修著那輛破舊的自行車(chē)，頭也不抬：“因?yàn)榱苓^(guò)雨的人，總想給別人撐把傘�！�

后來(lái)，廢棄的天文臺(tái)成了他們的秘密基地。

“你知道嗎，海水里含鎂，據(jù)說(shuō)能抗抑郁。”晁喻的眼神干凈得像沒(méi)被污染過(guò)的海。

隨身聽(tīng)沙沙的電流聲里，海浪像遙遠(yuǎn)的嘆息，一波接一波地漫過(guò)耳膜，潮聲里夾雜著細(xì)碎的雜音，像是被時(shí)間磨損的記憶，卻依然固執(zhí)地重復(fù)著同樣的節(jié)奏。

“郗野，我們一起去看海吧！”

溫柔堅(jiān)定學(xué)霸攻×陰郁冷漠厭世受，雙向救贖，he