「你不需要去愛全世界，只要學(xué)會(huì)愛自己，剩下的交給我。」

　　江城一中的開學(xué)典禮上，程以清作為學(xué)生代表發(fā)言，目光卻落在角落里那個(gè)戴耳蝸的安靜少年——沈黎。

　　他是天之驕子，家境優(yōu)渥，前途無量，

　　他是聽障少年，自卑敏感，與世界隔著一道無聲的墻。

　　程以清一步步靠近，教會(huì)沈黎勇敢發(fā)聲，而沈黎卻在高二那年因聽力惡化選擇消失，只留下一封信：

　　「我不能再拖累你。」

　　三年后，江城大學(xué)的聯(lián)誼會(huì)上，兩人重逢。

　　昔日耀眼的程以清消瘦陰郁，手腕上布滿自殘的疤痕

　　而沈黎依然沉默，卻再也不敢直視他的眼睛。

　　「寶寶，」程以清堵住他的去路，聲音沙啞，「這次換我求你，別不要我�！�

　　從校園到都市，從初戀到余生，

　　這是一場(chǎng)關(guān)于「聽見」與「被愛」的漫長(zhǎng)告白。

　　【閱讀指南&避雷須知】

　　溫柔偏執(zhí)攻×自卑堅(jiān)韌受

　　雙成長(zhǎng)線|雙向治愈| HE

　　避雷預(yù)警：

　　1.攻有抑郁癥及自殘情節(jié)（高中分離后出現(xiàn)，非美化描寫）

　　2.受因聽力障礙極度自卑，前期有逃避型人格（后期成長(zhǎng)）

　　3.非完美人設(shè)，兩人都有性格缺陷，會(huì)犯錯(cuò)會(huì)傷害彼此

　　4.事業(yè)線占比高，涉及醫(yī)療科技創(chuàng)業(yè)，非純戀愛文

　　高亮排雷：

　　-受曾因聽力惡化主動(dòng)離開攻（非誤會(huì)，是現(xiàn)實(shí)困境）

　　-攻有強(qiáng)烈占有欲，重逢后偶有情感綁架行為（如展示自殘傷痕）

　　-受后期需接受高風(fēng)險(xiǎn)手術(shù)，有較長(zhǎng)康復(fù)期描寫

　　——

　　「你是我放棄物理夢(mèng)想的理由，也是我選擇醫(yī)學(xué)的唯一意義」

　　——程以清為沈黎轉(zhuǎn)向生物醫(yī)學(xué)工程，親手為他研發(fā)能「聽見世界」的設(shè)備

　　「如果注定要失去聲音，至少讓我記住你心跳的頻率」

　　——沈黎在完全失聰前，用心理學(xué)研究記錄下程以清的一切習(xí)慣

　　「不是所有破鏡都能重圓，但我們學(xué)會(huì)了用金漆修補(bǔ)裂痕」

　　——十年跨度，從初戀到余生，兩個(gè)不完美的人如何成長(zhǎng)為彼此最堅(jiān)實(shí)的依靠

　　「愛是自私的，我把我全部的愛只給你一個(gè)人。所以沈黎，別再推開我了—— 程以清」

　�。ㄈ鐚�(duì)以上任何內(nèi)容敏感，請(qǐng)謹(jǐn)慎閱讀或及時(shí)止損）