（慕辰的會(huì)議室）
私塾的老師和奉命從逆風(fēng)調(diào)過來的教官悉數(shù)到齊，紛紛議論著教父召集開會(huì)的主題。一會(huì)兒的功夫，墨言大步流星走進(jìn)會(huì)議室。他一臉嚴(yán)肅的表情站在會(huì)議室的最前面環(huán)視了一遍在場(chǎng)的所有人。老師和教官們?cè)僖沧蛔×�，全都站起來。同時(shí)他們心里也意識(shí)到今天的議題絕對(duì)不輕松。
“各位老師和教官都請(qǐng)坐吧。你們都是孩子們的老師，作為孩子家長(zhǎng)我應(yīng)該尊重各位�！苯谈傅拈_場(chǎng)白客氣得出乎所有人的預(yù)料。老師們畢竟都是辰學(xué)院的業(yè)務(wù)骨干，習(xí)慣了被人尊重。教父既然這樣說了，就都紛紛落了坐�？山谈傅倪@句話讓逆風(fēng)的教官如何擔(dān)當(dāng)?shù)闷�？自己的最高長(zhǎng)官還站著呢，自己怎么敢坐下？可是，不坐下又有不服從命令的嫌疑。正在教官們站也不是坐也不是的時(shí)候，他們的長(zhǎng)官自嘲地笑了笑像是自言自語地說：“看來我還是不能服眾�。� 請(qǐng)人落坐這么簡(jiǎn)單的事情都做不到�！蹦缘穆曇舨淮螅Z氣也十分平和。但是，從他口中說出的這句更像是自言自語的話足以讓所有的教官神經(jīng)緊張起來。
嘩！就像有人指揮一樣，在場(chǎng)的所有教官齊刷刷地跪在地上：“屬下冒犯教父，請(qǐng)教父大人責(zé)罰！”整齊而洪亮的聲音過后會(huì)場(chǎng)異常安靜。辰學(xué)院的老師們哪見過這陳勢(shì)，一個(gè)個(gè)在座位上目瞪口呆。
“都給我起來！”教父嚴(yán)厲而洪亮的聲音。教官們?cè)俨桓也粡�，以最快的速度讓自己站得比軍姿還正。
墨言洪亮的聲音再次響起：“虧你們一個(gè)個(gè)都是逆風(fēng)的教官。教會(huì)弟子們的東西，自己卻忘得一干二凈！”
“印青，出列！”
被墨言點(diǎn)名的這位印青是逆風(fēng)幾十年難尋的優(yōu)秀教官。他本人武功底子厚實(shí)，又善于因才施教，他教的弟子出師的質(zhì)量最高，多數(shù)都在三星夜衛(wèi)等級(jí)以上，而且武術(shù)風(fēng)格別俱特色。墨言正是看上他的這個(gè)特點(diǎn)才選他做私塾的武術(shù)教練。私塾剛開學(xué)不久，印青知道自己是為數(shù)不多的已經(jīng)在私塾開過課的教官之一。這種場(chǎng)合被教父點(diǎn)名，顯然是自己教學(xué)出了疏漏。一向自信的印青一時(shí)來不急自醒問題所在，聽教父點(diǎn)名，只好硬著頭皮應(yīng)訓(xùn)。這在他的教官生涯中可是鮮少有過的。
“印青恭請(qǐng)教父教誨�！北稽c(diǎn)到名的人以標(biāo)準(zhǔn)的出列動(dòng)作站到離教父五步遠(yuǎn)的地方，標(biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)罪姿勢(shì)和規(guī)范的用語讓任何挑剔的人都找不到一點(diǎn)毛病。
“哼！”墨言嘴角略上揚(yáng)，從鼻子里發(fā)出的聲音充滿了對(duì)面前這個(gè)人的不滿，“逆風(fēng)的優(yōu)秀教官，果真是做足了表面功夫！我問你，昨天上午的武術(shù)課可是你教的？”
“回教父大人，是本人親自執(zhí)教。”
“我倒是不敢相信了，這么優(yōu)秀的教官教學(xué)質(zhì)量竟然那么差！是能力問題，還是態(tài)度問題？”
原來，墨言質(zhì)疑印青的教學(xué)質(zhì)量是有依據(jù)的。第一天的早課，墨言已經(jīng)把小希的韌帶拉開了。當(dāng)天上午如果印青按正常教學(xué)要求，小希的韌帶會(huì)進(jìn)一步拉開并鞏固效果。但是第二天早課上墨言發(fā)現(xiàn)兒子的韌帶情況不但完全恢復(fù)回訓(xùn)練前的狀態(tài)而且韌帶周圍的肌肉組織有明顯的肌酸沉積導(dǎo)致的僵硬感。多年的習(xí)武經(jīng)驗(yàn)告訴墨言，必定是因?yàn)橛∏嘟o小希的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠?qū)е碌�。然而按照逆風(fēng)的教學(xué)要求，達(dá)不到訓(xùn)練強(qiáng)度的訓(xùn)練課是不會(huì)結(jié)束的。墨言由此斷定印青的武術(shù)課放了水。
教父直指昨天上午墨希班的武術(shù)課，印青對(duì)教父心里的不滿心中有了數(shù)，為自己辯解到：“其實(shí)墨希少爺?shù)奈湫g(shù)基礎(chǔ)和其他同學(xué)相差不太大，如果急于上量，一旦讓少爺產(chǎn)生抵觸情緒，反倒不利于今后的訓(xùn)練。所以……”
“呵呵，我們的印教官什么時(shí)候?qū)W會(huì)心嗣手軟了？”印青的話說了一半兒就被墨言豪不客氣地打斷了，“你的徒弟有幾個(gè)是你哄著教會(huì)的？我建那個(gè)私塾是請(qǐng)你們來教課的不是來哄孩子的！”墨言黑著臉責(zé)問。印青再不敢為自己多辯解一句。顯然領(lǐng)責(zé)是最現(xiàn)實(shí)的選擇。
“教父大人，印青教學(xué)不利，甘愿領(lǐng)罰。”一向高傲的印青此刻跪伏在教父腳下任憑教父發(fā)落。
“少給我來這套！陽(yáng)奉陰違，我看夠了！”墨言覺得自己的情緒越說越激動(dòng)，就刻意地控制了一下，語氣稍緩了緩繼續(xù)說：“教官也好，老師也罷，在座的各位被召來私塾教課的那天就應(yīng)該清楚，我墨言找你們來絕不是為了讓你們營(yíng)造一個(gè)蜜罐來陪我的孩子們玩兒的。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和管理制度都寫得很清楚，你們?cè)缇蛻?yīng)該爛熟于心�？墒悄銈冏约合胂脒@兩天都是怎么貫徹實(shí)施的！”
墨言借著訓(xùn)印青，連帶著把所有的教官和老師都訓(xùn)了一輪。開學(xué)的兩天里私塾發(fā)生的事情實(shí)在是讓墨言不能再保持沉默了。再這樣下去，這個(gè)私塾甚至還不如辰學(xué)院對(duì)孩子有約束力。解散私塾、慕辰方方面面置疑教父的管理能力這些都是小事，因此而耽誤了孩子們的教育以及由此會(huì)導(dǎo)致的后果是不堪設(shè)想的。到時(shí)候，即便是獨(dú)攬教父和夜尊大權(quán)于一身的墨言都無法挽回那個(gè)局面。
想到這兒，墨言又給訓(xùn)人的話加了一把火：“班主任讓一個(gè)十歲的孩子騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、任課老師就是在應(yīng)付差事、教官呢，簡(jiǎn)直就是幼兒園大班的老師！你們這是在誤人子弟！再這樣下去，我干脆解散了私塾，你們一個(gè)個(gè)都給我哪來哪去！”
別說是辰學(xué)院的老師，即使是逆風(fēng)的教官也從來沒領(lǐng)教過教父盛怒之下如此嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
“請(qǐng)教父息怒！”教父的這一句‘哪來哪去’更讓在場(chǎng)的老師和教官再也坐不住了，齊刷刷地起身請(qǐng)責(zé)。他們比誰都清楚‘哪來哪去’對(duì)于他們意味著什么。辰學(xué)院的老師曾經(jīng)以能被教父挑選來做私塾的老師為榮。如果沒完成教學(xué)任務(wù)就被趕回來，別說這么多年積攢的教學(xué)地位保不住了，連繼續(xù)在辰學(xué)院生存都是問題。任誰都能想象得出慕辰的哪個(gè)家族會(huì)輕易放過一個(gè)曾經(jīng)管教過自己孩子的淪落在慕辰保護(hù)傘之外的小小教書匠。對(duì)于逆風(fēng)的教官呢，‘哪來哪去’就相當(dāng)于領(lǐng)到一張死刑判決書，甚至還不如一槍斃了他們痛快。他們的下場(chǎng)不會(huì)比被趕回逆風(fēng)的冥夜好到哪里去。
墨言沒接眾人的茬，只是背著手站在眾人面前來回地用目光審視。正在現(xiàn)場(chǎng)局面僵住的時(shí)候，一個(gè)聲音打破了僵局：“教父，我是墨希的班主任。事情做成這樣我責(zé)無旁貸，任教父處罰，決無怨言。如果教父體恤，能給我一次機(jī)會(huì)，我以我的性命擔(dān)保今后一定克盡職守，把班里的孩子管教好，不辜負(fù)教父的重托�！闭f話的人自知罪無可恕，也就無所畏懼了。只求能把自己的心里話說出來，才能不辜負(fù)自己這顆坦誠(chéng)的心。
自古以來太子的先生不好當(dāng)。是嚴(yán)是寬不重要，關(guān)鍵在于是否合皇帝的意愿。老師和教官們?cè)跄懿幻靼走@個(gè)道理。開學(xué)以來，他們也都在試圖摸著教父的脾氣行事，想不到還是弄巧成拙，違背了教父的意愿。其實(shí)墨言也不是不知道其中的緣由。老師和教官們是攝于教父的威嚴(yán)并不是故意逆教父意愿行事。只是墨言覺得在事態(tài)初露端倪的時(shí)候必須給出一個(gè)明確的態(tài)度讓老師們知道應(yīng)該怎樣做。不僅如此，經(jīng)驗(yàn)告訴墨言，處理這種事情，威懾力是必須有的，這是支撐起慕辰這片天的保證。
“印青是逆風(fēng)的人，不敢和辰學(xué)院的老師相比。犯了錯(cuò)，理應(yīng)按逆風(fēng)的規(guī)矩處置。如果印青有命熬過刑罰，必將盡心盡力輔教尊幼。如果完不成使命，印青愿自裁以謝罪！”
附議聲此起彼伏。
脾氣發(fā)了，狠話也說了，理智提醒墨言這里畢竟不是逆風(fēng)也不是慕辰。他正在面對(duì)的人都是他親自請(qǐng)來的教自己孩子的老師。考慮到方方面面的利害關(guān)系，對(duì)他們還是留些余地的好。想到這兒，墨言正色為這次凌訓(xùn)劃上了句號(hào)：“看在各位沒有惡意的份兒上，這次我既往不咎。但是，絕對(duì)不允許有第二次！保證你們也立了，我要看行動(dòng)。想讓我滿意，你們需要做的還有很多。今天晚上各位回去好好想想該怎么做，明天我要看到立竿見影的效果�！�
“謝教父不罰之恩！屬下必定………”
顯然眾人的套話只能引起教父強(qiáng)烈反感，還沒等眾人講完，墨言已經(jīng)離開了會(huì)議室。

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