引子
　　吾琴聲自有高山，自有流水。卻不得人與吾共享著高山之景，流水之音�？沼羞@瑤琴音水，卻也無(wú)人附和。吾自為音癡，吾自為音狂，卻無(wú)人知我。
　　『善哉，峨峨兮若泰山！善哉，洋洋兮若江河 ！』
　　猶記得那夜，撫琴江上，與君相遇之景，恍如昨夜。一曲高山流水，覓得知我音者鐘子期也！
　　在這高山流水間，高山之雄偉，水聲之爭(zhēng)鳴，群鳥鳴啼，自是一番別致清音，只有君能道出。但今而后，無(wú)人與我共知此音；無(wú)人與我共辨此音。子期啊子期，若如此，伯牙寧碎琴，不復(fù)鼓。

　　夜語(yǔ)寂靜，伯牙走出船艙，傾聽者夜景，一時(shí)興起，問起侍童。
　　『童兒可記得，上次教你的東西？』
　　侍童支支吾吾撓撓頭，卻道不出個(gè)所以然來『先生不要考問童兒，先生明知我這里小如指腹，哪里能裝得下如此大學(xué)問……』侍童指指腦袋,雙手一揮，做出一個(gè)大大的動(dòng)作。
　　伯牙敲了一下侍童的腦袋『童兒惰性難改，只會(huì)對(duì)著先生貧嘴……去，把琴取來……』
　　侍童吐了吐舌頭，對(duì)著伯牙半個(gè)鬼臉，跑進(jìn)船艙為伯牙取來瑤琴置于案上，焚香�！合壬墒且獜椬嗨刹伲俊�
　　『稚童！竟敢笑我……』伯牙佯怒的在侍童額頭上重重一點(diǎn)。
　　想起他開始學(xué)琴的日子，苦學(xué)數(shù)年卻習(xí)不得要領(lǐng)法門。直到在師傅的帶領(lǐng)下到了東海蓬萊，終得真諦。
　　輕弄琴弦，伯牙席地而坐，悠遠(yuǎn)的曲調(diào)從他指尖流出。侍童靜靜的立于一旁，仔細(xì)傾聽。
　　外出砍柴回來的鐘子期忽聞得江中傳來的琴聲，不禁駐足聆聽。
　　剛成弦樂，只聽，嗡的一聲，琴弦從伯牙指下斷開。正剩下嗡嗡斷了弦的碎音。他望著對(duì)岸聽音之人的身影凝眉深蹙。這人好不唐突。。。
　　『曲未成，弦已斷……』伯牙一拂袖，扶案而起。理好衣衫欲回船內(nèi)，侍童看著對(duì)岸跺了跺腳，忙抱起瑤琴跟上。
　　『請(qǐng)先生不要怪罪，在下鐘徽，字子期，途經(jīng)此地，聞得先生妙音，便駐足傾聽，還望先生莫怪！』鐘子期聽聞琴聲戛然而止。見伯牙欲走，知曉是自己的唐突，壞了伯牙撫琴的興致，便急急揚(yáng)聲賠罪。
　　『聽你這么說，似乎是通曉音律，你可知我剛彈奏是何曲？？』見他語(yǔ)出真誠(chéng)，伯牙停下腳步，轉(zhuǎn)身望向?qū)Π丁?br>　　『先生這是在考問子期，子期只是愛聽，卻是不懂。若是說錯(cuò)了，先生可莫怪罪』子期爽朗一笑，對(duì)著船的方向席地而坐『先生彈奏的可是《嘆顏回》？只是到這第四句，琴聲卻突然停止，請(qǐng)恕子期山野樵夫，逾越了禮數(shù)，叨擾先生雅興……』子期拱起手，再度賠罪。
　　伯牙見他對(duì)答如流，伯牙心下一喜。原來他聽得懂。當(dāng)下吩咐侍童將瑤琴放回案上，重整琴弦。準(zhǔn)備再奏一曲。當(dāng)年隨師傅出游，只看得高山宏偉，流水爭(zhēng)鳴，做得一曲。今日偶遇知音，伯牙當(dāng)即決定為他奏上此曲！
　　『子期覺得此曲如何？』
　　『恍如泰山，恍如流水！先生果真好琴藝！妙哉妙哉！』
　　他竟聽的懂！他這曲子前半段如高山宏偉。后半段如江河般澎湃。伯牙大喜，猛的起身，走向船頭�！和瘍�，快快請(qǐng)對(duì)岸那人上船！』他想要與他暢談音律。這么多年，終于有人能知曉他的音律。有人能懂他。他迫不及待的想要見見這個(gè)能讀懂它音律的人到底是什么樣子的
　　一見得侍童身后之人，伯牙興奮的上前握住鐘子期的手�！耗憔褪亲悠�？』看的他一副樵夫扮相，怎的也看不出是剛才道出他音律之人。伯牙看著他，眼中的笑意已是無(wú)法掩飾。
　　鐘子期被伯牙這樣熱情的舉動(dòng)弄的好不拘謹(jǐn)。剛要發(fā)言，忽地想起方才侍童對(duì)他說過的伯牙乃是晉國(guó)的上大夫，退后一步弓起身子『鐘子期見過大人……』
　　聞言，伯牙瞪了一眼多事的侍童，忙托起鐘子期『子期無(wú)須多禮，今夜江上只有彈琴的伯牙與聽琴的子期，沒有別的身份。你不是樵夫，我也不是大人。來，子期快進(jìn)床艙內(nèi)』說罷，伯牙便拉著鐘子期進(jìn)入船艙。
　　被拋下的侍童，沖著伯牙的背影努了努嘴，抱起瑤琴跟著進(jìn)了船艙。
　　『先生有了子期便忘了寶貝了』侍童跑到伯牙跟前，將瑤琴塞進(jìn)伯牙懷里。
　　伯牙接過親，撫摸琴弦，琴弦偶爾發(fā)出嗚嗚的聲音，朗聲大笑『瞧我！只顧得與子期說話，一時(shí)興奮，竟然忘了』伯牙將琴遞到鐘子期眼前，放在兩人之間『這便是瑤琴，相傳它他本為伏羲氏所琢。有一次伏羲看到鳳凰來儀，飛墜在一株梧桐樹上。那梧桐高三丈三尺，按三十三天之?dāng)?shù)。按天、地、人三才，截為三段；取中間一段送長(zhǎng)流水中，浸七十二日，按七十二候之?dāng)?shù)；取起陰干，選良時(shí)吉日制成樂器�！�
　　伯牙講的津津樂道，鐘子期聽得認(rèn)真，原本因?yàn)椴郎矸荻@得有些不自在的鐘子期，漸漸露出笑意。伸手撫上面前的瑤琴。
　　『琴長(zhǎng)三尺六寸六分，按三百六十六日；前闊八寸，按八節(jié)；后闊四寸，按四時(shí)；厚二寸，按兩儀…果然是把好琴……』屈指撥弄兩三下琴弦，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)�！捍四松铣酥罚☆~，大人��？』
　　鐘子期話音剛落，伯牙大笑『果然，子期懂我，果然子期懂我！』
　　『子期！，伯牙佳音易奏，知己難尋。難得子期能聽得懂我。你我皆為意氣相投，何不結(jié)拜為兄弟。我撫琴你聽琴，你我共同探討音律何不快哉？』伯牙起身走到鐘子期身邊，拍怕他的肩膀。
　　『這，這大人萬(wàn)萬(wàn)不可，子期乃一介平民，怎的與大人結(jié)拜』鐘子期急忙搖頭拒絕『這不成體統(tǒng)，不行不行……』伯牙這個(gè)提議著實(shí)嚇到了鐘子期，雖然子期內(nèi)心深處也渴望與他結(jié)交。但是他只是一個(gè)山野樵夫，有什么立場(chǎng)與之結(jié)拜呢。鐘子期如是想越覺得難過。
　　『怎么，子期認(rèn)為我琴?gòu)椀貌缓�，不想與我結(jié)拜？』伯牙眉頭一皺，竟是一副惋惜傷神。
　　『當(dāng)然不是，我愿意……』伯牙顯得有些傷心，使得心底善良的鐘子期，不忍心再拒絕，只好答應(yīng)。
　　『太好了！童兒，快去準(zhǔn)備。我要與子期結(jié)拜』伯牙轉(zhuǎn)身向侍童吩咐道。

　　『是，先生』侍童徑自領(lǐng)命去了。

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