綠羽是綠森林中最常見的小型觸手，在這片森林中最強(qiáng)壯的綠羽名字叫做習(xí)。

　　習(xí)有1米高，觸手有1.3米那么長，每天都能捕到超過2千克的食物。

　　他的領(lǐng)地甚至有1平方公里，這對(duì)綠羽來說是非常大的，而且他知識(shí)淵博，富有智慧，綠羽棲息地里一切他幾乎都認(rèn)識(shí)，他還用一種智人的文字給自己起了“習(xí)”這個(gè)名字。

　　這些讓習(xí)成為了綠羽中最受歡迎的個(gè)體，習(xí)為自己而自豪。

　　同時(shí)，這些歡迎也讓他有些微妙的優(yōu)越感，年輕的他覺得自己已經(jīng)知道了關(guān)于這片森林的一切，直到一株植物的出現(xiàn)。

　　不知道是哪只鳥把一顆不屬于綠森林本土的種子落到了習(xí)的領(lǐng)地，突然有一天，習(xí)巡視領(lǐng)地時(shí)見到了一株從沒見過的植物。

　　這植物的身上綠中帶點(diǎn)紫，葉片呈橢圓形，習(xí)從來沒有見過這樣的植物，這讓自認(rèn)全知的他感到一絲郁悶。

　　打那以后習(xí)就天天來看這株植物。

　　他看著植物一點(diǎn)點(diǎn)長大，漸漸的，把植物當(dāng)成了自己的手下(誤)

　　習(xí)覺得這植物和自己很像，都是綠色的，都喜歡下雨，一下雨就高興的跳舞，都喜歡吃百足蟲和巨型胡峰。

　　如果植物這時(shí)候會(huì)說話，他一定會(huì)抱怨這個(gè)天天來煩他的東西一下雨就做奇怪的動(dòng)作，學(xué)他被雨點(diǎn)打的亂顫的樣子，還整天往他身邊丟蟲子。那些蟲子引來雜螞蟻*，牽連他時(shí)不時(shí)被咬上幾口。

　　【*雜螞蟻:自設(shè)物種，一種綠森林里常見的螞蟻�！�

　　可惜當(dāng)時(shí)植物不會(huì)說話，只能任由習(xí)每天往他身邊丟蟲子。

　　就這樣，時(shí)間過去了三個(gè)月，這期間習(xí)用一條魚從鳥那里換來了關(guān)于植物的信息，原來這株植物是紫茄子，是一年生的植物，僅一年就將完成一個(gè)生命周期。

　　也就是說，這株植物只能再過不到一年了。

　　得知此事的習(xí)有點(diǎn)憂傷，他還挺喜歡這個(gè)手下的，但沒有辦法，習(xí)從鳥那里問出智人對(duì)紫茄子的寫法，略微變化后給植物起名叫加子，并增加了每日給加子的食物。

　　與習(xí)交好的史萊姆見他沒有精神，便安慰他說有的植物在不同的環(huán)境下生命周期不一樣，或許紫茄子在綠森林就能變成多年生了。

　　然而習(xí)并沒有開心多少。

　　就這樣，時(shí)間又過去了三個(gè)月。

　　加子不斷生長著，不知他是不是變異紫茄子，或者因?yàn)榱?xí)天天丟些怪東西給他“吃”，突然某一天，加子可以化形了。

　　加子突然感受到一股力量，他潛意識(shí)里知道，這力量讓他能控制自己的身體變成另一種樣子。

　　變成什么呢？

　　加子仔細(xì)思考了一下自己最想干的事，他目前最想換一片地方生活，這里螞蟻太多了，而且陽光并不算充足。

　　在加子的生活中，見過最多，最方便化形的可動(dòng)生物就是綠羽。

　　于是加子變成了一只半吊子綠羽，之所以說是半吊子，是因?yàn)榧幼又荒芸吹骄G羽的外形，不理解綠羽內(nèi)部的構(gòu)造，因此，加子變成的綠羽動(dòng)不了，顏色也綠中帶紫。

　　“為什么不能像那個(gè)東西一樣動(dòng)起來呢？”加子很疑惑。

　　就在加子專心研究如何動(dòng)起來的時(shí)候，習(xí)帶著今天捕到的蟲子過來了。

　　每天都會(huì)來看加子的習(xí)一眼就認(rèn)出了加子，博學(xué)的他當(dāng)然知道這是什么情況。

　　習(xí)非常淡定，他把蟲子放下，離開了一段時(shí)間，不知從哪里弄來了一些講綠羽身體結(jié)構(gòu)的石板，擺到了加子旁邊。

　　習(xí)知道植物從自己身體的每個(gè)部分都能看到東西。

　　雖然加子聽不懂綠羽的語言也看不懂書上的字，可通過習(xí)的肢體語言，他知道這是什么意思。按照書上的圖嘗試了許久，幾天后，在習(xí)的幫助下，加子能動(dòng)了。

　　加子能動(dòng)之后就想走，但習(xí)一直擋在加子面前，使加子被迫停下了。

　　加子變成的綠羽和真的綠羽還有一定差距，他目前只能算是綠羽形狀，類似動(dòng)物的植物。

　　雖然事實(shí)上加子并沒有必要非變成綠羽，但習(xí)還是試圖用這個(gè)理由忽悠懵懂的加子，讓加子留下做他的手下。

　　由于習(xí)和加子語言不通，習(xí)一邊用自己的一根觸手控制住加子，一邊抓了一個(gè)同為草本植物的精怪過來。

　　“那個(gè)誰，我之前幫你起過名字吧，請(qǐng)你幫我和我的手下說一聲，我打算善良的幫助他變成優(yōu)秀的綠羽！”習(xí)想了半天也沒記起自己抓來的那個(gè)生物叫什么。

　　“……噢，我叫茂盛�！蹦芸闯雒⒑懿粷M習(xí)的舉動(dòng)，這名字其實(shí)只是習(xí)隨便起的，當(dāng)時(shí)他對(duì)起名字很有熱情，見誰就給誰起名字，但茂盛惹不過習(xí)，只能按習(xí)說的做。

　　茂盛試圖用植物通用語與加子交流:“嗨，請(qǐng)問你是什么植物呀？”

　　加子歪歪頭，似乎沒懂。

　　“加子是紫茄子，你別管那些，就告訴他我想幫他，讓他留下來當(dāng)我的手下報(bào)答我就行啦！”習(xí)知道茂盛在問什么，因?yàn)樗麩o論與誰第一次見面都固定問這句。

　　“可是能化形的植物精怪需要到雨樹那里登記，這是規(guī)定�！泵⑿⌒囊硪硖嵝蚜�(xí)。

　　然而習(xí)不想讓雨樹摻和進(jìn)來，那樣的話如果加子想離開他的領(lǐng)地，他是阻止不了的。

　　羽兇神惡煞的威脅茂盛，說假使他把加子是植物這件事說出去，就讓他變成草泥。

　　茂盛不想拿自己的命實(shí)驗(yàn)習(xí)是否敢這么做，他最終只按習(xí)的要求向加子轉(zhuǎn)述，告訴加子習(xí)想幫他變成優(yōu)秀的綠羽，希望他留下來。

　　加子輕輕搖晃，沒有回應(yīng)，但也沒有再走。

　　就這樣，習(xí)帶著加子到自己領(lǐng)地一處事宜植物生長的安全地帶生長，開始教加子關(guān)于綠羽的事。

　　加子非常聰明，不到一年時(shí)間已經(jīng)能完全變成綠羽，連綠羽的叫聲都學(xué)會(huì)了。

　　但他從沒和習(xí)說過話，習(xí)僅通過他的舉動(dòng)知曉他能聽懂自己的話，通過練習(xí)時(shí)加子按他要求發(fā)出的聲音確定加子學(xué)會(huì)了。

　　加子能留在習(xí)的領(lǐng)地，這讓習(xí)很高興，他認(rèn)為這代表自己可以與加子繼續(xù)待在一起，在雨中跳舞，分享美味的蟲子。

　　然而加子從未回應(yīng)過習(xí)，習(xí)很失望，又有些寂寞。

　　某天，習(xí)憂傷的向一只路過的鹿詢問道：“加子完全不理我，他是不是不喜歡我呢？”

　　鹿知道加子，也認(rèn)識(shí)習(xí)，但茂盛口風(fēng)非常緊，習(xí)也威脅了當(dāng)時(shí)長在加子身邊的其他植物，習(xí)的史萊姆朋友又不怎么與其他生物交流，鹿一直以為加子是綠羽。

　　一般綠羽是獨(dú)居的，唯一與其他綠羽共享領(lǐng)地的可能就是這兩只綠羽是配偶關(guān)系，而且大部分綠羽在后代能獨(dú)居后就會(huì)再次分開居住，恢復(fù)獨(dú)居狀態(tài)。

　　鹿自然以為習(xí)是在向加子求偶的過程中，不光是他，幾乎所有認(rèn)識(shí)習(xí)的生物都這么以為。

　　習(xí)確實(shí)一直說加子是他的手下，但無論什么生物一般都不會(huì)將寶貴獵物天天送手下，更何況從沒見過哪只綠羽還帶個(gè)手下的，大家都覺得習(xí)是又學(xué)了外面的什么流行叫法，管求偶對(duì)象叫手下。

　　于是鹿將自己從一條蛇那里聽來的經(jīng)驗(yàn)傳授給習(xí)：“他可能只是害羞，你問問他愿不愿意與你□□�！�

　　“��？”習(xí)有點(diǎn)質(zhì)疑。

　　這只鹿很相信那條蛇的說法：“反正我不會(huì)自愿與不喜歡的鹿□□，如果他愿意和你□□，那肯定不是不喜歡你，蛇也是那么說的�！�

　　“哦……”習(xí)覺得哪里怪怪的，但好像也沒錯(cuò)，而且蛇也那樣說。

　　因此今天習(xí)特別捉了一條很大的魚，還努力抓住一只鳥，帶著這兩樣獵物回去，有些羞澀的遞給正攝入水分的加子。

　　對(duì)綠羽來說，收下另一只綠羽送的魚和鳥代表同意□□，然而習(xí)還沒有教加子這個(gè)習(xí)慣，平常習(xí)也每天帶獵物給加子，加子沒察覺出今日的特別，就很平常的收下了。

　　習(xí)又激動(dòng)又羞澀，緊張的當(dāng)晚完全沒睡覺。

　　可加子完全沒動(dòng)作，習(xí)用觸手蹭加子的“翅膀”，還纏繞加子的腿，加子都沒有回應(yīng)。

　　“……加子不是你的手下么？而且你還沒教人家綠羽的習(xí)性吧�！钡诙炝�(xí)找史萊姆朋友小涼商量這件事，小涼一下子指出關(guān)鍵。

　　習(xí)才意識(shí)到這件事，他不知所措了。

　　“不過你都向加子求偶了，證明你潛意識(shí)是喜歡人家的吧，既然如此直接表明心意求偶唄�！毙鲇纸o習(xí)出主意。

　　習(xí)覺得很有道理，回去就與加子用語言求偶了。

　　那是加子第一次和習(xí)說話：“綠羽怎么□□？”

　　嗯，第一次說話這孩子就問了個(gè)這。

　　習(xí)以為加子想要了解綠羽的□□方式考慮一下，于是找出石板開始教。

　　他教的很認(rèn)真，忽略了周圍，加子學(xué)的也很認(rèn)真，邊學(xué)邊實(shí)踐。

　　加子在這方面似乎格外有天分，習(xí)只教了一遍，等習(xí)教完反應(yīng)過來，加子已經(jīng)完成□□了。

　　看看自己觸手末端的生殖孔，又看看加子觸手末端外露的生殖器，習(xí)懵了。

　　從那天以后，加子依舊不和習(xí)說話，只是開始每天帶獵物給習(xí)，且不再如以前每天固定一段時(shí)間變回紫茄子，而是一整天都維持綠羽的形態(tài)。

　　事情都已經(jīng)發(fā)生了，看加子那么淡定，習(xí)也淡定下來，正常生活宛若此事沒有發(fā)生。

　　一年后，習(xí)與加子的第一個(gè)孩子紫紫就這樣順利出生了。

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