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文案
事情是如何一步步變成現(xiàn)在這樣的呢？ 八年3班。 孟嬈撿起散落一地的書。 學校早已放學，她突然被叫了回來。 求了好久，門衛(wèi)才讓她進去。 天黑透了。 她把沾滿紅色墨水的課本摞好。 “明天早上板報檢查，咱們班輪到你布置了。” “忘記通知你了，今晚去學校抓緊弄好吧�！� 教學樓電壓不穩(wěn)，燈管忽然暗了下去，映在墻上滿是灰白。 有人離開時忘記關(guān)電扇。 轉(zhuǎn)桿吱呀作響。 學習委員也成了他們的一員嗎？ 遠處傳來兩聲狗叫。 她站在桌前。 風吹動腦后的碎發(fā)。 她猛然抬頭，盯著黑板上凌亂的涂鴉。 任誰也看不出她的想法。 那雙眼漆黑一片。 |
文章基本信息
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暈輪效應作者：李又十分之三 |
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