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回憶黃老師
老師,這是一個神圣的名詞。對于我來說,是一個極負感情的詞匯。
剛到采荷實驗,還稚氣未脫。帶著幼稚,這個名字,闖入了我的生活。最開始聽到這個名字,好女性化哦,笑啊,笑的,就覺得這老師不會很兇,而且黃老師總是笑啊,笑的,我一點兒也不緊張。然而,你知道我從什么時候開始懂 “深藏不露”這個詞的意思?從認識黃老師開始。還記得有一次我們班少拿了一面紅旗,于是……地震了!!黃老師發(fā)起火來真是不得了,我就愣掉了,“黃佳死到哪了?怎么變得那么快的拉?!……”但是接著,“黃佳又起死回生了”。就這樣,我漸漸開始習慣了黃老師的“生”了“死”,“死”了“生”。只是不大習慣他“死”時的“地震”,“可能我們做錯了事便是地光吧”我那時就是這么安慰自己的。
黃老師是干團隊工作的,我們班的文娛必然很好,每次獎狀發(fā)下來,NO。1或者NO。2,但是不知為什么,我們的學習總是不在前列,于是,黃老師成立了敢死隊,這個敢死隊好像是什么戰(zhàn)役中的什么隊伍,上個學期竟然變成了一個由黃佳為指導的輔導隊伍,指導的不是歷史,而是語數(shù)英科!盡管名字比較歷史,效果還是蠻大的呢!“士兵”由第10~20名的同學組成,我也參加了。我們當回家作業(yè),每天做兩本,或語數(shù),或英科。第二天給黃老師批,歷史組的老師看黃老師都奇怪得很,一個歷史老師批語文數(shù)學英語科學作業(yè),這不奇怪嗎?盡管奇怪,盡管很累,盡管每天都多一個作業(yè),我都堅持著,我們都堅持著,黃老師都堅持著……終于,老天不負用功人,每次考試,我們“敢死隊”士兵都有進步一些,我們班都進步一兩名。不僅如此,“突擊隊”也因“敢死隊”的成功而成立,“將軍”依然是黃老師,“士兵”是由第30~40名學生組成,同樣的成功。
然而,不要只看到輝煌,要知道這幕后將軍多辛苦!黃老師要5點到校,作完班級工作,到7點給班級開門,看著我們自修,給兩個隊伍的同學做輔導……“黃老師好強啊,什么都懂耶!”我們的心里都產生了敬佩,因此學得很認真。因而成績一點一點進步。在標兵中隊授旗之前,我們已經(jīng)進步到了NO。4。之后,標兵中隊的旗我們班拿到了!這個喜訊傳來,全班沸騰了,黃老師也會心一笑。這笑只有我看到了,那笑,代表對我們班的肯定,代表對他自己的回報,代表他,也是我們的滿意……然而,黃老師并沒有笑得很狂,因為在這之后,我們班將有更大的責任,更大的挑戰(zhàn),更大的負擔,黃老師和我們說了,我們都暗下決心,一定要拿第一,給校長看,給黃老師看,給其他班級看,給其他老師看,我們是有實力的!之后,黃老師管得更嚴了,四個主課老師到我班的頻率增加了,接著我們的決心更足了,更用功了。果然……期末考試NO。1!好高興,從來沒有什么事竟然讓我高興得哭!那淚是給黃老師的,感謝他的堅持,他的努力,他的……一切一切,為我們班做的一切,一切的一切……也許在這里黃老師放下他家里的壞了的油煙機不管,去給我們買數(shù)學培優(yōu)競賽的書這種小事不值一提,但這無不體現(xiàn)他對我們班的愛。
暑假,知道黃老師不會再是我們的班主任了,甚至歷史也不教,哭了,我又哭了。!哭,讓我開始痛恨任何事物,恨校長大人,恨她為什么讓黃老師離開我們;恨新老師,恨她哪時候冒出來的;恨歷史老師,恨她可以代替黃老師的位置;甚至,開始恨黃老師,恨他竟然可以棄我們于不顧!但是后來,看到黃老師離開我們時的強笑,我理解了,我開始學會控制自己的情緒,開始不那么任性的恨別人。我開始接納新老師,找他們的好。雖然在第一次新的歷史老師上課時,我的眼淚又清脆的落到課桌上,但是,現(xiàn)在我已經(jīng)適應了,依然像黃老師“掌管朝政”時一樣快活,每次想黃老師時,我都告訴自己“回憶已經(jīng)是回憶了,現(xiàn)在最重要!”黃老師,你也想我這樣的,對吧?!
現(xiàn)在的我,看看我寫的東西,真是有點莫名其妙,都不知道那時的我怎么會有這種思想,而且一寫就是1000多個字,人還真是善變呢!也許把這些記錄下來,只是一種警示吧,或者是一種前進的動力。真的適應了呢,看到黃老師,也僅僅是機械地叫一聲“黃老師好”而已,僅此而已。每當同學抱怨曹老師的時候,我也會義憤填膺地“大吼”:為什么拉!
生活還在繼續(xù),就算愛的人不在身邊,生活還是在繼續(xù)!
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………………好郁悶啊……我說了很多了呢………………