這是一個小女孩兒的作文集。這一次比上一本要加精一些。在錄入的時候，我也會盡量的少改動。上一本《拾荒老人》，我改動的比較多。所以這一本看上去會更加稚嫩。但是也更接近原創(chuàng)。
我不知道是這個小女孩兒的學校如此，還是很多學校都如此。這件事情如梗在喉，讓我覺得難受。這個小女孩兒所在的年組，作文都不是自己創(chuàng)造的。是老師找來范文。大家背下來�？荚嚨臅r候就考這幾個題目，然后每個孩子都寫的完美無缺，并且還不全是一樣的。這個他們也做了萬全的準備:一個班級同一個題目背四五個范文，考試的時候就按照自己背的寫。每個孩子一個學期要背8~10篇范文。然后就完成任務。期末考試怎么出都離不開這八個單元。這個方法簡單粗暴有效。小孩兒的作文分數(shù)極高。
我覺得這嚴重扼殺了孩子的創(chuàng)造力，難以容忍。孩子們到了初中要怎么辦？到了高中要怎么辦？所以我希望有更多的孩子可以閱讀這個短文集。希望有家長看到可以重視起來。
孩子的文筆雖然稚嫩，可是勝在原創(chuàng)。我能夠幫助的只有這一個小女孩兒，面對眾多的孩子，我無可奈何。只能在這里呼吁，希望家長可以多關(guān)注自己的孩子。當孩子寫出不是他們這個年齡能寫出的作文時，當寫的作文太過完美時，那么就不是他們自己的能力了！借來的東西是要還回去的，偷來的東西，得到不屬于自己的分數(shù)和榮譽，最終都會付出代價。也希望這種事情僅僅是小面積的發(fā)生，千萬不是大面積的。為孩子們祈禱，為為未來祈禱，為我們的祖國祈禱。