看了意想不到的《執(zhí)著為你》，感覺(jué)師生戀好神圣。（囧。。。）話說(shuō)，現(xiàn)今社會(huì)御姐控好多，嘿嘿，凌曉月算御姐吧。我覺(jué)得凌老師溫柔，善良，可愛(ài)，優(yōu)雅，呵呵，我愛(ài)上她了。其實(shí)白芍同學(xué)也不錯(cuò)啦，但是很腹黑，喜歡不經(jīng)意之間占凌老師的便宜。白芍同學(xué)碰上凌老師，是她的福氣。讓她從一個(gè)“不良”少女的邊緣拉上來(lái)（措辭有點(diǎn)犀利，意想不要介意），讓她懂得關(guān)心別人，照顧別人，不要再那么目中無(wú)人。我相信在凌老師的辛苦教育下，白芍同學(xué)會(huì)變得成熟，變得懂事，明白什么是愛(ài)，明白什么是承諾，明白什么是責(zé)任。自從白芍同學(xué)發(fā)現(xiàn)住鹺喜歡上凌老師，她迷茫，她不知所措，這也是師生戀容易出現(xiàn)的一些小小困擾，畢竟她是老師，住鹺是學(xué)生，這是第一個(gè)阻礙；老師比學(xué)生年齡大，所面對(duì)的事情多，所顧慮的事情也多，這是第二個(gè)阻礙。老師吃的鹽比學(xué)生吃的米還多，老師明白現(xiàn)今社會(huì)不接受女同性戀，更不會(huì)接受女同性戀的師生戀，所以老師顧慮，擔(dān)心的太多。但學(xué)生只是個(gè)學(xué)生，目前無(wú)法去面對(duì)，解決這些棘手的問(wèn)題，如果曝光，社會(huì)，父母，朋友，親友所帶來(lái)的壓力是強(qiáng)大的，所以老師所要面對(duì)的比學(xué)生多得多。凌老師和白芍同學(xué)，你們要頂住壓力，頂住流言蜚語(yǔ)，同性戀不可怕，師生戀不可怕，可怕的是住鹺沒(méi)有信心，沒(méi)有意志力走下去。祝凌老師和白芍同學(xué)一起幸福生活下去。
其實(shí)我多羨慕白芍同學(xué)的，敢作敢當(dāng)，敢把自己的愛(ài)對(duì)凌老師表白，這一點(diǎn)非常不錯(cuò)。為了自己喜歡的人，做出改變；為了自己喜歡的人，勇于表達(dá)，為了自己喜歡的人，敢于付出，這點(diǎn)，我差之遠(yuǎn)矣！懂得感情的人是幸福的，而能將誅般感情表達(dá)出來(lái)的人，是智慧的！佩服白芍同學(xué)的勇氣，佩服白芍同學(xué)的坦誠(chéng)。
If you were a teardrop, In my eye.For fear of losing you.I would never cry. and if the golden sun.Sould cease to shine its light. Just one smile from you, would make my whole world bright.
曾經(jīng)喜歡過(guò)一位老師，但是由于種種原因，感情隨之變淡，唉，感謝那位老師的幫助，她讓我學(xué)會(huì)很多，她讓我明白了很多，讓自己慢慢的變得成熟，讓自己懂得什么是愛(ài)，謝謝老師，你的情我一輩子都不會(huì)忘！
師生戀，我們無(wú)愧于心，對(duì)得起人人。
首先，戀師現(xiàn)象是青少年性意識(shí)、性行為發(fā)展過(guò)程中的一種奇特現(xiàn)象，它會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生一些消極的影響，但這也是一種正常的情感。青少年時(shí)期是人的性心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，戀師是向往年長(zhǎng)者時(shí)期。由于在青少年后期，他們心中的父母形象變得從未有過(guò)的渺小，他們的獨(dú)立意識(shí)變得強(qiáng)烈，逃脫家庭、遠(yuǎn)離父母監(jiān)護(hù)的愿望膨脹，渴望著能重新選擇一種活法。但因?yàn)樽约旱哪芰τ邢蕖⒔?jīng)驗(yàn)不足，束手無(wú)策的感覺(jué)縈繞著他們，他們渴望理解與幫助。環(huán)顧周圍他們發(fā)現(xiàn)，與自己朝夕相處，關(guān)愛(ài)關(guān)心自己成長(zhǎng)，傳道解惑的老師，有閱歷，有才華，有智慧，充滿成熟之美，很容易地占據(jù)了他們的心靈，成為他們崇拜的偶像。于是有一些學(xué)生對(duì)異性老師產(chǎn)生愛(ài)慕之情，執(zhí)著地追求。
第二，青少年中出現(xiàn)的戀師現(xiàn)象，是戀母或戀父情結(jié)的另一種體現(xiàn)方式。人們的社會(huì)化過(guò)程是由家庭、社會(huì)、學(xué)校共同來(lái)完成的，性格的形成受家庭教育方式、父母的愛(ài)撫、家庭氛圍的影響深刻，父母的過(guò)分溺愛(ài)會(huì)造成孩子對(duì)父母的心理依賴，沒(méi)有很好地完成自我成長(zhǎng)。他們?cè)跐撘庾R(shí)中渴望得到父母般的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)很容易轉(zhuǎn)移到關(guān)心愛(ài)護(hù)他的老師身上，并誤把它當(dāng)成一種愛(ài)情。
第三，戀生現(xiàn)象的出現(xiàn)，似乎在社會(huì)中有違師德。因?yàn)閷W(xué)生與老師之間的地位不平等，老師對(duì)學(xué)生的情感占有變得輕而易舉。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心里的地位比較高，老師的形象代表著高尚，老師是成功的化身，一旦老師追求學(xué)生，學(xué)生有被寵愛(ài)的喜悅，能夠很快產(chǎn)生反應(yīng)。另外，人有支配欲望，由于地位的不同，學(xué)生處于被支配的位置上，老師易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生同情、占有的心理，于是就可以跨越年齡，沖破角色的規(guī)定。如果沒(méi)有外界的阻力，這種關(guān)系就發(fā)展為婚姻。
第四，有西方某些社會(huì)觀念的移植，也有社會(huì)轉(zhuǎn)型的催化作用、感情的放縱。短短數(shù)年內(nèi)，一些人已從壓抑情感的極端走到放縱情欲的另一個(gè)極端。當(dāng)代青少年是改革開(kāi)放以后成長(zhǎng)起來(lái)的，“讓我一次愛(ài)個(gè)夠”、“跟著感覺(jué)走，拉著夢(mèng)的手”等觀念的熏陶下，他們?yōu)閻?ài)情不顧一切，當(dāng)然也就不會(huì)計(jì)較所愛(ài)的對(duì)象有無(wú)家庭，是否年紀(jì)相差太大，自己是否真正懂得愛(ài)情等等。他們往往愛(ài)就愛(ài)了，追求轟轟烈烈，為“愛(ài)”不怕“世俗”，不怕壓力，不顧學(xué)業(yè)，真是所說(shuō)的那樣“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高”。為了追求心目中的愛(ài)情，他們什么都敢為。當(dāng)情感與欲望沖破了角色的束縛，學(xué)生與老師的身份便不再是障礙。
第五，人們變得急功近利，目的決定著行為，左右著情感，于是就有了為了目的的愛(ài)情，師生戀也不例外�！�
生活中出現(xiàn)的戀師現(xiàn)象，很多是戀母或戀父情結(jié)的另一種體現(xiàn)方式。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，作為教育者的老師最大的責(zé)任和最明智的選擇，是應(yīng)該在不傷害學(xué)生的前提下，進(jìn)行巧妙的矯正，使之完成學(xué)業(yè)，慢慢地去淡化這種朦朧的情感，而不是任其發(fā)展下去，否則受害的往往是學(xué)生，對(duì)自己也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面的影響。
由此可見(jiàn)，師生戀這朵“帶刺的玫瑰”在一個(gè)時(shí)期內(nèi)仍會(huì)受到社會(huì)倫理道德的制□，甚至注定成為某一部分當(dāng)事者生命中的一曲悲歌。

《一人掙脫一人撿(GL)》
長(zhǎng)安大大的文，不錯(cuò)，寫得細(xì)膩



《執(zhí)著為你》
意想大大，寫的不錯(cuò)的文



《那些首爾的日子》
大家去看意想大大的文，好看