我是一棵櫻花樹(shù)。
　　正在和同學(xué)一起在階梯教室上學(xué)的櫻花樹(shù)。
　　教室層高超過(guò)十米，室內(nèi)空間很大，足夠我自由伸展花枝。涼風(fēng)吹拂，我的花瓣會(huì)如粉雪堆疊，如裙裾搖曳，我覺(jué)得很漂亮，只是偶爾會(huì)伴隨輕微的、細(xì)小的疼痛。
　　我會(huì)努力不讓花瓣飄落，因?yàn)榻淌掖驋咂饋?lái)很麻煩。
　　我也會(huì)用力收攏著每一條花枝，就像人類會(huì)使勁吸腹讓自己變瘦一樣，這樣我才能讓自己不過(guò)多占據(jù)同學(xué)們的空間。

　　可是說(shuō)來(lái)奇怪，好像是約定俗成的規(guī)矩，所有同學(xué)都會(huì)讓我坐在第一排最中間的位置，沒(méi)有一個(gè)人有異議，他們不怕被我的樹(shù)干、花枝遮擋。
　　我能感受到背后傳來(lái)的密密麻麻的視線，似乎相比看黑板，同學(xué)們更喜歡看我。
　　不是喜愛(ài)的那種喜歡，只是單純地、面無(wú)表情地盯著我看。

　　我不明白同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g聽(tīng)課，明明教授是那么風(fēng)趣，攝入知識(shí)是那么有趣。
　　教授也很喜歡提問(wèn)我，也許是知道除了我以外的同學(xué)都心不在焉。
　　我只能將身子挺得更板正些，就像認(rèn)真聽(tīng)講的人類會(huì)疊好雙手，挺直腰背。

　　課講到一半時(shí)，教授突然一頓，略有些尷尬地說(shuō)他為演示準(zhǔn)備的道具丟了，問(wèn)我能不能幫他占卜丟哪了。
　　我注意到所有同學(xué)一下子來(lái)了精神——他們沒(méi)有出聲，卻都在瞬間停下了懶散的動(dòng)作朝我看來(lái)。
　　我回答，好呀。
　　這對(duì)我來(lái)說(shuō)很容易。
　　我可以百分百準(zhǔn)確地占卜，我可以預(yù)言到一些畫(huà)面。
　　——這也是我被這所高等研究院錄取的原因。

　　我集中精神，粉白的花瓣漣漪般緩緩抖動(dòng)起來(lái)，枝干上捆綁的一條條鮮紅的祈愿帶也隨之輕輕搖擺。
　　我看到了教授想要的那個(gè)東西。
　　只是，地點(diǎn)很遠(yuǎn)，埋得很深。
　　得到答案的教授大喜過(guò)望，重新調(diào)整情緒，繼續(xù)上課。
　　但我發(fā)現(xiàn)教授也開(kāi)始心不在焉了，他的公式寫(xiě)錯(cuò)了。

　　越來(lái)越多的人找我占卜，課上、操場(chǎng)、食堂——
　　對(duì)了，像其他樹(shù)木一樣，我的食物不是米飯、肉類這些人類要吃的東西，我吃的是一種綠色的營(yíng)養(yǎng)液。每一袋營(yíng)養(yǎng)液包裝上都有樹(shù)形圖案，用以區(qū)分這是專門(mén)提供給我的食物而不是人類的飲料。我覺(jué)得他們很貼心。

　　直到那天，有人問(wèn)我：“你是櫻花樹(shù)，對(duì)吧？”
　　我說(shuō)是的。
　　他問(wèn)：“那如果折斷你的一根枝干，你會(huì)疼嗎？”
　　我認(rèn)真地思考起來(lái)，沒(méi)有思考出任何結(jié)果。
　　我說(shuō)，你可以試試。

　　于是他折斷了我一根細(xì)細(xì)的花枝，欣喜若狂地跑開(kāi)了，沒(méi)有問(wèn)我疼不疼，好像本來(lái)也就不需要這個(gè)答案。
　　確實(shí)不疼。我想。
　　庭院的風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，這時(shí)，被折斷的枝節(jié)處，傳來(lái)了輕微的、細(xì)小的疼痛。
　　不疼，但有些冷，我需要請(qǐng)教授給我纏上新的帶子。我又想。

　　自那以后，不斷有人來(lái)問(wèn)我要櫻花枝。
　　他們都會(huì)不約而同地先問(wèn)一句：“你是櫻花樹(shù)對(duì)吧？”
　　我一一回答：是的。

　　一根又一根的櫻花枝被折斷，我心里除了疑惑沒(méi)有其他情緒，畢竟我是一棵櫻花樹(shù)，枝條斷了，還能再長(zhǎng)。

　　我吸著營(yíng)養(yǎng)液來(lái)到食堂，領(lǐng)新的營(yíng)養(yǎng)液時(shí)，看到食堂多了一個(gè)窗口，售賣有櫻花標(biāo)記的粉色營(yíng)養(yǎng)液。

　　我回去問(wèn)教授，我的櫻花枝有什么用？
　　教授不答反問(wèn)：“櫻花樹(shù)，你覺(jué)得你的意識(shí)在哪？”
　　我不明白，我的意識(shí)就在我的身體里啊。
　　教授搖頭：“我是說(shuō)，被折斷的枝條或者樹(shù)皮里不會(huì)產(chǎn)生意識(shí)，可它們都是樹(shù)的組成部分，你不就是由這些組成的嗎？假如有一天你的每個(gè)部分都被分完了，那么你在哪？”
　　我好像明白教授的問(wèn)題了，認(rèn)真地思考起來(lái)，沒(méi)有思考出任何結(jié)果。
　　我說(shuō)：教授要試試嗎？
　　于是，我被分解了。

　　我不知道我是哪個(gè)部分，他們用斧頭把我砍成了太多的小塊。
　　我開(kāi)始更加認(rèn)真地思考，我的意識(shí)究竟在哪？
　　已經(jīng)變成小小木塊的我，如果被繼續(xù)砍伐分解，直至成為一顆比宇宙微粒還要細(xì)小的粒子，我還會(huì)有意識(shí)嗎？
　　意識(shí)是什么？

　　但沒(méi)人為我證明了，一個(gè)母親買下了我。

　　我被她烹飪了，混在粉色營(yíng)養(yǎng)液里，喂給了她重病不醒的女兒。
　　我隨液體一起滑進(jìn)了口腔，一片黑暗，我失去了光明。

　　再醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)身體變得很靈活，我想動(dòng)一動(dòng)枝條，抬起的，居然是人類的手？
　　我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，就聽(tīng)到門(mén)口傳來(lái)一聲驚呼。
　　我看到之前買下我的那個(gè)母親沖了過(guò)來(lái)，捧住我的臉，哭著呼喊我的名字，一個(gè)人類的名字。
　　我看向墻壁上鏡子中自己的臉，心想，我是這位阿姨的女兒?jiǎn)幔?br>
　　成為人類后，我的占卜能力沒(méi)有消失，只是視線變得很低，看不見(jiàn)同學(xué)一指寬的發(fā)際線，也看不見(jiàn)教授光禿禿的顱頂上橫梳過(guò)去的三根頭發(fā)了。

　　這位阿姨開(kāi)始頻繁地帶我出入電視臺(tái)，頻繁地錄制節(jié)目。
　　我的占卜，或者說(shuō)人類口中的第六感，百分百準(zhǔn)確，嘉賓們因我震撼，觀眾們?yōu)槲爷偪�，阿姨臉上的笑容也越�?lái)越多，只是那笑容面對(duì)的對(duì)象不是我了。

　　變故是從登上那個(gè)談話性節(jié)目開(kāi)始的。
　　主持人個(gè)頭嬌小，吐出的每個(gè)字卻極具攻擊性——因?yàn)槲铱窗⒁痰男θ菔冀K有些尷尬，很多問(wèn)題還經(jīng)常答不上來(lái)。
　　主持人轉(zhuǎn)而問(wèn)我，表情溫和：“你媽媽給你接那么多節(jié)目，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得累呀？”
　　第一次有人問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題。
　　我如實(shí)回答：不會(huì)累，我是一棵櫻花樹(shù)。

　　那一瞬間，所有聲音都消失了。
　　我看到所有人臉上都爬滿驚恐，尤其是我的母親，看著我就像在看一個(gè)怪物。

　　節(jié)目被人喊停，我被人單獨(dú)隔離，我看到母親在另一側(cè)歇斯底里地叫喊，用手指著我破口大罵，若不是有人攔住，我毫不懷疑她會(huì)沖過(guò)來(lái)把我砍了。
　　我低頭看著自己的手，沒(méi)有櫻花，而是一只人類小女孩的手。
　　教授，意識(shí)到底是什么？

　　很快有人來(lái)將我?guī)ё摺?br>　　熟悉的階梯教室里，我看到了久違的教授，一段時(shí)間不見(jiàn)，教授的頭發(fā)變多了，原本光禿禿的只有三根橫梳長(zhǎng)發(fā)的顱頂開(kāi)始長(zhǎng)頭發(fā)了。

　　教授說(shuō)：“你想做一顆櫻花樹(shù)嗎？”
　　我想起作為櫻花樹(shù)上學(xué)時(shí)看到的晴朗的天空，清涼的微風(fēng)，悠閑的時(shí)光，友好的同學(xué)……又想起作為人類時(shí)看到的漆黑的穹頂，燥熱的空氣，刺目的燈光，恐懼的視線……
　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　教授遞給我了一袋熟悉的綠色液體。
　　我毫不猶豫地喝了下去。
　　下一秒，我的五感開(kāi)始退化，我的四肢開(kāi)始失控，我的身軀開(kāi)始僵硬，我的視角開(kāi)始拔高，這種感覺(jué)就像人類描述的靈魂出竅。
　　教授喜上眉梢，但又很快壓抑住了：“下一堂課快開(kāi)始了，你先入座吧，待會(huì)和新同學(xué)介紹下自己�！�
　　因?yàn)槲沂且活w櫻花樹(shù)，所以此刻的我能看到教授藏在身后的那個(gè)已經(jīng)喝完的袋子，里面有粉色液體殘留。
　　我說(shuō)，好的。

　　上課鈴播響。
　　同學(xué)們耷拉著疲憊的面孔“淌”進(jìn)教室，在看見(jiàn)坐在第一排中間的我時(shí)，有的人表情上有些疑惑，但更多的人只是輕輕瞥了我一眼就往最后一排走去。
　　幾乎所有同學(xué)都往階梯教室最后一排坐，趴在桌上睡覺(jué)的，進(jìn)行沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的交流的，垂著頭玩游戲的……

　　一切無(wú)聊得和我做小女孩時(shí)一樣。

　　我站起身，轉(zhuǎn)過(guò)去對(duì)大家說(shuō)：
　　“大家好，我是大家的新同學(xué)，我是一棵櫻花樹(shù)。”

　　所有人都停下了動(dòng)作齊齊向我看來(lái)，那空洞的瞳孔中，逐漸涌上狂喜，教室里充滿了一種異樣的生機(jī)……

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