約會書

　　距離高考還有不到兩個月，這天下午，學(xué)校請來了一個心理輔導(dǎo)教授搞演講，有意識地緩解同學(xué)們復(fù)習(xí)迎考的緊張情緒，要求每個畢業(yè)班列隊前往演講大廳。
　　演講還沒有結(jié)束，李智睿就悄悄回到教室。他翻開桌面上的一本高考化學(xué)習(xí)題集，看見一張用黑水筆寫的紙條。紙條上的信息格式就像一封正規(guī)的書信一樣，抬頭，內(nèi)容，落款，一應(yīng)俱全：李智睿你好，我偷偷愛慕你好久了，這份愛不是因為你的學(xué)習(xí)好，考分高，名列前茅才產(chǎn)生的，也不是因為你高高的身材，英俊的長相才有的。我愛你主要是因為你溫和的性格，文雅的談吐。我喜歡你，從一進(jìn)入高中就開始了，之所以到現(xiàn)在才向你表露心跡，主要是怕高中畢業(yè)后各分東西，再也不會相見。這不是我希望的結(jié)局，今天我要做一下努力，爭取今生不后悔！你一定想知道寫信的人是誰，但我現(xiàn)在不告訴你，等到明天晚上九點(diǎn)半在觀景臺見面，你就知道了，不見不散！紙條上的落款是，一個愛你的女孩。

　　他收起那張紙條的時候，他的注意力已經(jīng)投射到前排王夢桐課桌上的一本練習(xí)冊上了。練習(xí)冊上有王夢桐的簽名，上面除了“王夢桐”三個字外，還有幾個阿拉伯?dāng)?shù)字。李智睿將落款和阿拉伯?dāng)?shù)字在腦子里過了一遍，與那張紙條上的筆跡有所比對。紙條的筆跡與練習(xí)冊上的筆跡好像略有差異，紙條上的筆跡比較工整，練習(xí)冊上的筆跡有些奔放恣肆。當(dāng)然，練習(xí)冊只是記錄解題過程，是寫給自己看的，怎么寫都成，越快越好，怎么節(jié)省時間，怎么寫得快就怎么寫，不講究字體形狀的美與好。紙條就不一樣了，紙條是情書，是寫給自己喜歡的人的信，字體當(dāng)然越公正越漂亮就越好了。
　　總之李智睿大體上判斷字條就是王夢桐寫的。

　　李智睿坐在第二排，王夢桐的座位在第一排與他對應(yīng)的位置，坐在李智睿的正前方。
　　教室東西向，有東西兩條過道，李智睿和王夢桐的座位都靠北邊過道的右側(cè)，過道左側(cè)靠北墻還有一排座位。
　　王夢桐的個子高，李智睿的個子也不矮。人坐在板凳上一般都把腿往前伸。一節(jié)課將近一小時，王夢桐往前伸的腿累了，有時候把腳脖子交叉往后蜷到凳子底下去緩一緩。
　　李智睿個子高腿長，腿往前一伸就越過課桌，伸到王夢桐的凳子底下。學(xué)校配給的凳子是單人凳。單人凳子不大，凳面將就著能承載屁股，四條腿組成的空間也就有限。有時候碰巧了，李智睿往前伸的腳能碰到王夢桐往后蜷的腳。王夢桐凳子底下的人腳相遇，一開始有些規(guī)避，先是李智睿的腳往后退，王夢桐的腳往前挪。當(dāng)然，一開始雙方肯定都是無意識行為，等第二次腳再相遇的時候，就說不清雙方的主人是不是無意或者有意的了。反正，發(fā)展到后來，李智睿的腳總有機(jī)會找到王夢桐的腳。有時候，李智睿的腳見了王夢桐的腳，碰面后，雙方就那么挨著誰也不主動撤退。挨得時間稍長，李智睿的腳就故意擠王夢桐的腳一下，王夢桐的腳紋絲不動，不退出伸到前面的課桌底下，也不回應(yīng)，好像呆在那里單等著李智睿的腳對它們有所觸碰。李智睿雖然從王夢桐的腳上感覺不到更多的信息，但他的眼睛卻能對她被頭發(fā)遮掩一半的側(cè)臉有所觀察。可惜的是，李智睿并沒有從王夢桐臉上看出點(diǎn)兒什么令人驚喜的情緒變化來。
　　對王夢桐腳的動作，李智睿只能感受，對王夢桐側(cè)臉的觀察，由于角度的關(guān)系，李智睿所見也很有限。但是另一個人，李智睿的同桌，坐在李智睿右邊的馬千源，對李、王二人，無論是他們的腳，還是他們的面部表情的變化，他都了然于心。

　　王夢桐沒有李智睿的成績好，憑她目前的成績，高考如果正常發(fā)揮的話，能考上一本就不錯了。她排位排在班級前排，主要是因為王夢桐的媽媽是教委的一個官員。眼下高三馬上就要畢業(yè)，再不確定關(guān)系就沒有機(jī)會了。如果這封信是王夢桐所寫，那就是看中了他的成績，看中了他的成績，就等于看中了他的未來，李智睿一旦考入985重點(diǎn)大學(xué)，按照流行的說法，基本上就是人生贏家了，當(dāng)然了，除了成績好，就像每學(xué)期獎狀上說的那樣，李智睿品質(zhì)也兼優(yōu)，這些應(yīng)該都是吸引王夢桐之處。
　　李智睿想到這里，好像還不確定似的，又想到了王夢桐的腳，他在王夢桐的板凳底下伸腿用腳試探她的腳，王夢桐的腳，或者說王夢桐，是迎合他的，又或者說，王夢桐的腳，王夢桐，一直在等著他的腳，期盼著他的腳去觸碰她，用腳與她產(chǎn)生親密的接觸。

　　因此剛才一看見字條，李智睿就把寫信人鎖定了王夢桐，不僅僅因為之前與王夢桐有過腳與腳之間的溝通，其實(shí)他們也有過一張紙條之緣，李智睿在收到這張字條之前，已經(jīng)給王夢桐寫過一張署名的字條。
　　王夢桐一米七的大個，長得雙眼疊皮，膚色白凈，身材頎長細(xì)溜，甚招人喜歡。有時候她的長發(fā)披肩，有時候扎成兩把刷子，秀發(fā)烏黑，無論扎與不扎，頭發(fā)梢子都在李智睿眼前掃來掃去。
　　李智睿暗戀王夢桐好久了，并不是始自他們兩個排位排在前后的時候。在這之前，李智睿就對她情有所鐘。現(xiàn)在的座位是進(jìn)入高三的時候班主任才開始調(diào)整的。原先的座位，李智睿和王夢桐離得很遠(yuǎn)。高二的時候，李智睿和王夢桐的成績都不錯，有時候各科老師為學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)開小灶，把他們召集起來搞小范圍輔導(dǎo)。他們兩個才有單獨(dú)接觸的機(jī)會，李智睿就是那時候開始喜歡王夢桐。學(xué)校不準(zhǔn)談戀愛，對他們這些學(xué)習(xí)好的同學(xué)管得特別嚴(yán)，不能有一絲一毫學(xué)習(xí)之外的交往。愛情的萌芽一觸動，又適逢青春的綠意盎然，青春之花既好看又芬芳，哪里能不伸枝長葉？
　　前不久，李智睿忍不住在王夢桐的課本里夾了一張署名的表情達(dá)意的紙條。然后偷眼看看她的反應(yīng)。可是李智睿發(fā)現(xiàn)王夢桐看紙條后，并沒有特別大的反應(yīng)，甚至也沒有扭頭看看他，就把字條原模原樣地夾在書里面，還像以前那樣全神貫注地讀書做題目去了。但兩人在路上迎面相遇的時候，王夢桐看著他的笑容一如其舊。
　　是不是她不好意思回應(yīng)自己？
　　李智睿認(rèn)為王夢桐應(yīng)該是不討厭自己，如果對自己遞字條的行為十分反感的話，她就不會在路上遇見自己笑瞇瞇地打招呼了，況且，她也沒有把那張字條還給自己，她這么做，肯定是準(zhǔn)備在他們兩個都考上了大學(xué)后再續(xù)前緣，到了大學(xué)再正式開始戀愛，確定戀愛關(guān)系。王夢桐的這個決定做得對，先把自己的愛壓下去，埋在心里，一切等考上一個好大學(xué)再說！
　　有了愛情的催發(fā)，李智睿的學(xué)習(xí)勁頭更添動力，他不管不顧，全力發(fā)奮，高考一定要考取名校的念頭時刻提醒著他，他認(rèn)為只要自己高考如愿以償，與王夢桐的愛情就不在話下，一切都將水到渠成。高考之后，他們就將各自展翅飛到遠(yuǎn)方去了，到時候兩個人能不能在一起就兩說了�，F(xiàn)在分手之際，離別的緊迫感促使她終于做出了決定：寫字條把李智睿約出來確定戀愛關(guān)系！

　　觀景臺是他們這個小縣城護(hù)城河上唯一的仿古建筑。觀景臺上下兩層，每層都設(shè)有一圈木椅，供人落座觀景。其實(shí)護(hù)城河平常也沒有什么景可觀，主要夏天看看荷葉荷花。
　　這時候，從演講大廳返回的同學(xué)陸續(xù)趕回來，李智睿把紙條收起來。同桌馬千源估計去了趟廁所，甩著濕手走進(jìn)來，一邊落座一邊問他，智睿，你怎么回來這么早？
　　李智睿說，聽那演講純粹是浪費(fèi)時間，有那功夫，我解好一道難題了！你的心理需要輔導(dǎo)嗎？反正我不需要。
　　第二天晚上，按照紙條上約定的時間，李智睿在觀景臺并還沒有等到王夢桐，不但沒有等到王夢桐，班里的其他女孩也沒有過來與他約會的。李智睿心情十分低落，也沒有再回學(xué)校做題，直接回家去了。

　　班主任申老師抓學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得比較緊，無論哪位同學(xué)缺什么課，他都能及時知曉。這天發(fā)現(xiàn)李智睿晚自習(xí)提前離校，申老師馬上通過電話找到了他。李智睿沒有在電話里多說，只是說今天有點(diǎn)不舒服，休整一下再去上課。
　　申老師是管理學(xué)生的能手，從李智睿的話音里聽不出他身體哪里出了問題，反而感覺是他的情緒有點(diǎn)不對頭。李智睿是班里的尖子生，千萬不能因為這個影響了高考成績，申老師掛了電話立馬趕到了李智睿家。
　　李智睿支吾了半天才不好意思地講清楚了來龍去脈。
　　申老師說，我也是過來人，年輕的時候也經(jīng)歷過你這種情況。這個你不要受打擊，有什么不好的感覺你對我說。話就怕說透，事情一說透，講明白了，一切都不是個事兒。你說，就這件事兒，你把你的猜測和懷疑都說出來，我?guī)湍慊饣狻?br>
　　班里其他的女同學(xué)他從沒有與她們有過哪怕眼神上的交流，如果寫信的人不是王夢桐，李智睿就認(rèn)為約會信就是一個惡作劇，是一個刻意破壞自己迎考情緒的犯罪行為！
　　申老師沒有在惡作劇是否犯罪行為的問題上糾結(jié)，他讓李智睿把他的懷疑和猜測都說出來。

　　李智睿回憶前天晚自習(xí)課間休息的時候，王夢桐起身走出教室。接著又有一個女生從后面經(jīng)過李智睿也離開了教室。
　　兩個女生帶過來的體味有所不同，李智睿悄沒聲地吸吸鼻子，王夢桐身上散發(fā)的氣味基本就是她的發(fā)香，清新而自然，摻和的化學(xué)成分不多，后來的那個女生就明顯不一樣，隨同她行動帶來的氣味相對濃厚些，容妝刻意的成分多，不用說，她的心思有一部分花費(fèi)在學(xué)習(xí)之外了，別人用來學(xué)習(xí)的時間，你卻拿去為悅己者容，成績自然就落在后頭，所以說她的座位被排在教室后面有其必然性。
　　剛才課間休息的鈴聲一響，李智睿恰好掐時做完了一份模擬試卷，他放下筆，嗅著王夢桐的清新之味來離開了教室。
　　李智睿來到教室外的走廊，四下里沒有發(fā)現(xiàn)王夢桐，卻看見劉偉遠(yuǎn)遠(yuǎn)地靠在走廊一角的欄桿上。與李智睿打了個照面，劉偉遂走過來喊了一聲“智睿！”
　　什么事兒？李智睿用眼神問他。
　　你幫我給孫子健捎個話，他要是還想把座位調(diào)到前面去，我愿意跟他換！劉偉說。
　　李智睿愣了一下，說，怎么，都是同學(xué)，你又不是見不著他，為什么要我說？你自己找他說不就行了！再說，放著好好的前排不坐，為什么要坐到后面去？
　　劉偉說，主要想從孫子健那搞一套高考政治必刷題，聽說孫子健的大伯在北師大當(dāng)老師，傳說高考政治科目的出題人里面，就有他大伯。我以前跟他不來往，你們在一個小區(qū)住著，從小學(xué)就同學(xué)，你可以出面?zhèn)髟挘乙該Q座位為代價，行就行，不行就拉倒，這樣不傷面子。

　　孫子健和李智睿同住一個小區(qū)，小時候經(jīng)常在一塊兒玩兒，上學(xué)后因為忙于學(xué)習(xí)才有所疏遠(yuǎn)，見面最多也只是對看一眼算是打個招呼。即使后來陰差陽錯分在一個班級上課，也沒有更多的交流。孫子健不僅成績不算好，不穩(wěn)定，在中游忽上忽下，還因為暑假去歌廳酒吧當(dāng)服務(wù)生，以至于開學(xué)后還有女孩以他姐姐或者妹妹的身份來校找他。對此，同學(xué)間有不少比較出格的傳聞，但都沒有實(shí)據(jù)淪為空穴來風(fēng)。不過孫子健違規(guī)攜帶手機(jī)，據(jù)說后排有的同學(xué)曾經(jīng)從他手機(jī)里看見過一些令人躁動的畫片。班里的傳聞甚為不堪，李智睿不怎么相信，孫子健是單親家庭，他媽媽在超市當(dāng)導(dǎo)購員，他暑假去酒吧歌廳當(dāng)服務(wù)生掙錢補(bǔ)貼家用無可厚非。
　　上段時間他媽媽找到班主任，認(rèn)為孫子健的成績不好，主要是受到后幾排成績不好的同學(xué)的影響，要求把坐在后排的孫子健調(diào)到前排去，調(diào)到前排，受那些成績好的同學(xué)的熏陶，被濃厚的學(xué)習(xí)氣氛一包圍，說不定成績馬上就能搞上去。
　　自己的榮譽(yù)可是全憑前面幾排成績好的學(xué)生給他掙來的，好學(xué)生中間突然插入一個搗亂分子，那怎么行！班主任毫不猶豫地拒絕了孫子健的媽媽。
　　現(xiàn)在，李智睿沒想到自己竟然要去直接面對孫子健，他搞不明白劉偉為什么要跟孫子健換位子，如果孫子健的大伯真的能透露高考政治科目相關(guān)資料，恐怕他也當(dāng)不上出題人，看來劉偉說的換位子理由有些牽強(qiáng)。
　　你跟孫子健換位子，班主任同意嗎？李智睿盯著劉偉問。
　　這跟你無關(guān)，你也不要問那么多，捎個話就可以了！劉偉說。
　　每個同學(xué)的座位都是班主任申老師花了一番心思排定的，輕易不會同意哪個同學(xué)的調(diào)換座位的要求。而且申老師對李智睿盯得很緊，無關(guān)學(xué)習(xí)的事兒不準(zhǔn)許他參與，非得參與的話，也必須有他的批準(zhǔn)！
　　思來想去，李智睿最終也沒有把劉偉的話傳給孫子健。但劉偉并沒有因為李智睿的失信而停止目的是得到政治資料的換位行動，而且如愿以償。只不過再見李智睿的時候，劉偉不再搭理他，甚至還往地上惡狠狠地吐唾沫以示憤恨惱怒。

　　與李智睿的座位相對應(yīng)，過道左邊靠墻的桌子坐著劉偉和一個叫張東瀟同學(xué)。他們平時跟李智睿一樣，都是兩耳不聞分外事，一心只把習(xí)題做，就像兩個啞巴一樣，幾乎聽不見他們兩個在學(xué)習(xí)和生活上有過什么交流溝通。
　　劉偉關(guān)于調(diào)換位子讓李智睿捎話給孫子健之前，申老師公布了上一次的摸底模擬考試排名，劉偉這回的排序下滑到第十七，比上次的模擬考試排名又少了兩名，而張東瀟的名次，在原先第五的基礎(chǔ)上又前進(jìn)了一名。
　　申老師宣布名次后，蹙眉對劉偉說，你這是怎么回事兒？老是趕不上來！你以前可是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)那拔�，你好好自我檢查，反省一下！

　　隔天下午的一節(jié)自習(xí)課上，劉偉實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，原屬于劉偉的座位果然為孫子健所占據(jù)。李智睿回頭朝教室后頭瞅了瞅，孫子健原先的座位上空空如也，沒有看見應(yīng)該坐在那里的劉偉。

　　下了課，李智睿內(nèi)急，去廁所經(jīng)過班主任辦公室，看見劉偉低頭站在申老師跟前說什么。他上完廁所，路過班主任辦公室后窗，他裝作等人，待在窗戶一側(cè)沒有走，想聽聽劉偉在班主任那里有何貴干。
　　班主任的辦公桌靠窗，玻璃窗外開，內(nèi)與外隔一面密眼紗窗。班主任和風(fēng)細(xì)雨，聲音小，聽不清楚說些什么，劉偉的聲音大，好像很委屈，從他的話音里能猜出班主任所問的問題來。
　　劉偉說，我跟孫子健換位是雙方自愿的，我愿意換到孫子健的位子上去，孫子健同意換到前排我的位子上，我們屬于兩廂情愿。班主任接著他的話說了些什么，李智睿沒有聽清。
　　過了一陣，劉偉說，我還說張東瀟影響到我了呢，他的成績好，我嫉妒，那是正常人的情緒反應(yīng)。平時我看他買什么書，做什么題目，我一定要跟他買一樣的書，做一樣的題目，我一切都按照他的作息時間表來，可是怎么也考不好，每次得知他的考試排名，我都成夜睡不好覺。張東瀟喜歡騙人，沒有實(shí)話，問他什么時間干什么，他明明在家學(xué)習(xí)，偏騙人說他去打球看電影，他買的習(xí)題集明明是北大版的，他騙我說是南開版的！我期望他的成績下降，可是每次他都考得比我好！每次考試和他一比，比不過他，我就像掉進(jìn)了冰窖。我不但不能拿他當(dāng)我的榜樣，激勵我更加努力，相反我卻生出了嫉妒心，滿心嫉恨，一個人心里有了嫉妒，哪里還能安心一意，靜下心來去學(xué)習(xí)？我還不如不知道他的考試成績好來，那樣，我就可以心平氣和地安心學(xué)習(xí)�？墒沁@是不可能的，所以我只能遠(yuǎn)離他，眼不見心不煩。就是說，座位和他排在一起，對我形成了傷害，我必須和他分開！

　　附近來往的學(xué)生也少了一些，班主任的聲音也有所提高，李智睿隱約聽見他說，那你也不能把一個學(xué)習(xí)不好，喜歡搗亂的同學(xué)換到人家跟前，你這不是有意害人嗎？
　　劉偉說，我這是自救，我這是救我自己，不然的話，我受不了張東瀟，無論從哪方面說。
　　劉偉的話音剛落，突然“啪的一聲，好像拍擊桌面的聲音，班主任的聲氣也隨之嚴(yán)厲起來，說，馬上就要高考了，你不僅要好好學(xué)習(xí)，更要把控好自己的情緒，別太緊張，弄得神經(jīng)兮兮就不好了。你現(xiàn)在不要跟我講這個那個理由，我不管那么許多，你必須把位子換回來，自己情緒的問題，屬于內(nèi)因，內(nèi)因問題最完美的解決辦法就是自己消化自己處理！你現(xiàn)在就得把位子換回來！下次模考一定要把名次攆上去，名次搞不上去，說什么都沒用，一切努力都瞎搭！

　　李智�；氐桨嗬锏臅r候，劉偉聽從班主任的話，和孫子健互換，又回到原來的位子上。

　　我懷疑劉偉因為我沒有幫他給孫子健捎話，對我懷恨在心，故意在臨近高考的時候，實(shí)施報復(fù)，冒充女生寫約會信，以期破壞我的積極穩(wěn)定狀態(tài)，打亂我復(fù)習(xí)迎考的計劃。其實(shí)他不僅嫉妒張東瀟，連我他也懷恨嫉妒在心！
　　申老師聽了，沉思了一陣不置可否。
　　還有呢？申老師問。
　　還有什么呢？李智睿把馬千源想起來了。

　　李智睿的同桌馬千源上次摸底考試考得也不賴，第十名。雖然與李智睿的第二名中間只差五名，但是分?jǐn)?shù)差了十分都不止。這如果是高考的分?jǐn)?shù)，差一分差不多就落后了上千名，何況十分，如果李智睿考的是985重點(diǎn)高校，馬千源估計連個211能不能上都不一定。

　　你物理復(fù)習(xí)怎么規(guī)劃的？收到約會字條的前一天，馬千源問李智睿。
　　自己的物理成績老師居底不上，馬千源求教李智睿。
　　李智睿說，每道題都附帶解題步驟，你自己看，教材上人家比我講得還仔細(xì)，好了，你自己看，這樣大家都節(jié)省時間！
　　李智睿每做完一題，在課桌上勝利地敲擊時，馬千源都感到他手里的水筆尖子就像戳在自己的心口上一樣，既疼痛又憋屈。
　　你能不能別在桌子上敲好不好，馬千源在課桌上模仿李智睿敲了一下。
　　好像那題目全天下只有你會做似的！馬千源又說，他聲息很大，把一張試卷在桌子上拎起來甩了一下。

　　李智睿在學(xué)習(xí)上像個永動機(jī)，一刻也不閑著，他沒有疲倦的時候，同學(xué)眼中的他，不是在學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)的路上。李智睿這個勁頭，把同桌馬千源比下去了。馬千源在高三之前，是一個在學(xué)習(xí)上比較講究勞逸結(jié)合的人，學(xué)習(xí)上不放松，課余時間還有自己的樂器愛好。他喜歡玩的樂器是笛子，有時候還經(jīng)常隨身帶一支短笛到學(xué)校來，興致來了，課間在座位上就吹給周圍同學(xué)聽�？墒亲詮牡搅烁呷�，與李智睿同桌，事情就有了質(zhì)的改變。馬千源不僅對吹笛子沒有了興趣，連課間十分鐘去教室外面站站，呼吸呼吸新鮮空氣的想法都沒有。
　　我擦，李智睿太能學(xué)了，看他那樣學(xué)習(xí)，我耽誤一分鐘就跟犯罪一樣！有一次馬千源跟要好的同學(xué)發(fā)感慨。
　　每次考試，李智睿都名列前茅，作為同桌，馬千源無論怎么趕，總是與李智睿差著一段距離。因為排名非一即二，李智睿的身上始終罩著一層神秘的光環(huán)，這層光環(huán)如同佛法護(hù)體一樣令人感覺神秘不可捉摸，使他遙遙在上，高不可及。他的水筆，他的課本，用過的稿紙，統(tǒng)統(tǒng)帶上一種只有他才能解得開的密碼，好像誰能解開李智睿水筆、課本和稿紙的密碼，誰將會與他一樣考入名牌大學(xué)。

　　好的榜樣誰都愿意模仿，以期從中找到促使自己迎頭趕上的訣竅。放學(xué)后，馬千源趁李智睿離開教室，把他抽屜里用過的草稿紙拿出來翻檢，仔細(xì)研究他列出的解題步驟，在他沒有帶走的書本里，揣摩他為題目所做的注解。

　　馬千源甩卷子的的行為絲毫影響不了李智睿，他沒有時間去想別人的事，那么多題目要做，實(shí)驗要背，馬千源愛咋咋地。
　　“醋鈉堿灰水無影，操作收集與氧同，點(diǎn)燃務(wù)必檢純度，上罩燒杯水珠生�！�
　　李智睿在化學(xué)實(shí)驗上是弱項，他近期在這方面準(zhǔn)備多下點(diǎn)兒功夫，真是時不我待！他不理會馬千源，低頭背起了實(shí)驗口訣。

　　我覺得馬千源應(yīng)該因為我沒有對他講怎么復(fù)習(xí)物理，對我有意見，如果說約會信不是王夢桐寫的話，惡作劇設(shè)計者，馬千源也是值得懷疑的嫌疑人之一。
　　申老師聽了李智睿的分析判斷，一時也沒有什么好的建議，只是要求他千萬不能受約會信的影響，一定要在他的眼皮子底下復(fù)習(xí)迎考。脫離他的視線就等于與高考科目脫節(jié)，人家復(fù)習(xí)成績越來越進(jìn)步，他復(fù)習(xí)成績只能越來越下滑。
　　李智睿很聽話，剩下來的兩個月時間努力排除干擾，老老實(shí)實(shí)按照申老師的要求按部就班地背誦做題。
　　上次那個心理輔導(dǎo)教授演講完后，還在學(xué)校簽售了不少他自己針對高考生寫的一本心理輔導(dǎo)書。兩個月中，申老師每周都按照書上所寫，對李智睿進(jìn)行心理輔導(dǎo)，排除他與學(xué)習(xí)無關(guān)的一切雜念，自認(rèn)為效果非�？梢�。

　　當(dāng)年高考，李智�？嫉门c眾人的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)，是南京一所僅擁有雙一流學(xué)科的高校，但在班主任申老師的心目中，北大才是李智睿的目標(biāo)。但李智睿這次沒有達(dá)到預(yù)期，發(fā)揮得很不好，甚至可以說考得很失敗，憑李智睿的能力，高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該超過北大錄取分?jǐn)?shù)線10分也不止！
　　李智睿的同學(xué)馬千源在高三畢業(yè)班同學(xué)聚會上，與同學(xué)敘說誰誰考得怎么樣，提到李智睿，說，我還以為這人刀槍不入，意志怪堅強(qiáng)呢，原來不過如此，他先不是說非北大，非清華不走嗎？怎么掉頭南下了呢？
　　馬千源的話說得莫名其妙，大家都沒有弄清楚指向。
　　畢業(yè)班同學(xué)聚會其實(shí)就是聚餐話別，有酒有肉，三年來都沒有這么放開肚皮吃喝過，大家注意力都在美食上，沒有人弄明白馬千源說的是什么意思。
　　這次聚餐，除了李智睿，班里考上本科以上的同學(xué)都來了。對李智睿的缺席，王夢桐表示遺憾，說，他肯定哪門考失誤了，這不是他的成績！他肯定哪里出了問題了。
　　王夢桐考得不錯，是南方一所211高校，校址與李智睿所在的城市很近。聚餐會上沒有見到李智睿，王夢桐問到他的手機(jī)號，打過去。
　　接通了電話，王夢桐說，智睿，祝賀你，你考得也不錯。雖然知道李智�？嫉貌焕硐�，王夢桐還是說一番鼓勵他的話。
　　但王夢桐的祝賀，并沒有得到李智睿熱情的回應(yīng)，李智睿只是談?wù)務(wù)f了一句，謝謝你，請你不要打我的電話！
　　李智睿的話說得冷冰冰寡淡無味，甚至有些反感，像一瓶過冷水朝王夢桐兜頭潑過來。李智睿的表現(xiàn)出乎意料，王夢桐原準(zhǔn)備給他出主意，讓李智睿升入大學(xué)后繼續(xù)考研，因為憑他的聰明勁兒通過大學(xué)四年的努力，完全可以考上清華或者北大的研究生！但是李智�，F(xiàn)在的態(tài)度讓她不能接受，再說，受了挫折就這么不堅強(qiáng)，甚至拒絕面對現(xiàn)實(shí)，幸虧及早表露出來，不然她還蒙在鼓里呢！
　　你不讓我打你的電話，我還不愿意搭理你呢！王夢桐收起手機(jī)，偷偷抹了抹眼淚。

　　你數(shù)學(xué)沒有發(fā)揮出實(shí)際水平，語文作文也不該失那么多分，班主任遺憾地說，我對你很了解，你把精力都用到約會信上去了！班主任對李智睿的錄取結(jié)果表示不滿意，認(rèn)為這不是李智睿的真實(shí)成績。

　　李智睿聽了未置可否。他們站在學(xué)校辦公樓一側(cè)的法桐樹底下，為密實(shí)的樹蔭所遮掩。天氣仍十分之熱，只是沒有了七八月份的濡濕，枝上的葉片紋絲不動。法桐樹干的厚皮翹巴著，沒有規(guī)律地四分五裂。
　　你收到別人的“約會信”，意識到有被騙的可能，你對每一個懷疑對象都實(shí)施了報復(fù)行為！申老師盯著李智睿說。
　　給別人寫約會信的不是我！李智睿嚴(yán)辭否認(rèn)。
　　怎么樣！是你自己承認(rèn)的，申老師說，你怎么知道別人得到的報復(fù)是收到約會信？而且約會信上的句子不喜歡斷句，“思念之情如破堤之水不管不顧洶涌而來”、“一日不見心情不快思想無著無落”，不喜斷句是我在你作文時，當(dāng)作缺點(diǎn)指出來的，班里其他同學(xué)都沒有這個寫法。誰寫給你的約會信成了懸案，我破不了，但后來你寫給人的約會信卻被我捉個正著！
　　申老師，你說的報復(fù)，我認(rèn)為就是用同樣手段還擊，所以我認(rèn)為你說的報復(fù)行為就是寫約會信，再說，希望我高考失敗的人，模仿我作文的寫法給別人寫約會信，對我重新發(fā)起新一輪的打擊，也不是沒有可能的事兒！李智睿分析說。
　　李智睿不承認(rèn)自己報復(fù)了別人，他沒有接申老師的話再說什么，他低頭用腳踩一根枯落的樹枝。
　　他們交上來的約會信都被我壓下去了！你們這些懸案我是弄不清了。你再來一年，時間洗滌一切，申老師說，擯棄那些亂七八糟的雜念，有些看不見摸不著，純屬心理方面的東西得靠你自己化解，但是我可以幫你阻擋那些造成心理負(fù)擔(dān)的物質(zhì)因素！我給你開單間，一人一間房，誰也別想在你書里、本子里藏東西，保證你走清、北！
　　申老師用手在李智睿肩上壓了一下。明年清、北二走一，十萬塊獎金也到手了！班主任眼光灼灼地盯著李智睿說。
　　既有北大或清華可上，又能掙十萬巨款，早一年晚一年也無所謂，班主任認(rèn)為李智睿當(dāng)不會反對他。

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