跟這個(gè)ID是“——||||”的“二子”說(shuō)話咋就這么費(fèi)勁呢（不用誤會(huì)此“二”意思在這里純貶意）
也別跟在這位后面留言了。我自己直接打分，舉兩個(gè)例子說(shuō)這此君的可笑之處吧，
以博各位坑友一笑，至于這個(gè)“二子”能不能看懂，也不抱啥希望了。好話賴話聽(tīng)不懂，咱教育不過(guò)來(lái)，回家找她媽教育去吧
舉例1、哪天有人關(guān)心的說(shuō)這位“——||||”，說(shuō)你今天怎么臉色不太好啊，不是生病了吧？要好好休息，
這位奇人肯定是那種當(dāng)場(chǎng)翻臉，哭著喊著撕巴著人家說(shuō)“你咒我你咒我，你憑什么咀咒我�。�！”
這位奇人，就是這么一個(gè)好話賴話聽(tīng)不懂的“二子”
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舉例2、
上次有個(gè)當(dāng)老師的同學(xué)跟我說(shuō)了個(gè)事，差點(diǎn)把我抽過(guò)去
她有個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一直很差，（級(jí)部倒數(shù)前三的）但她一直鼓勵(lì)著他好好學(xué)，結(jié)果，有這次那學(xué)生竟然獨(dú)立做對(duì)了一個(gè)較難的題，讓老師看，我那同學(xué)一看他能對(duì)這個(gè)題，就很高興的拍著那學(xué)生的肩膀說(shuō)了句“臭小子，不錯(cuò)嘛”（我那同學(xué)跟所有的學(xué)生關(guān)系一向很好，也隨和的性格）
一般人肯定明白這是老師對(duì)自己的肯定吧？
結(jié)果那學(xué)生，一臉嚴(yán)肅的問(wèn)“老師，這題我到底做對(duì)了嗎？”
我同學(xué)說(shuō)“對(duì)了，方法也用的挺”
然后那學(xué)生很生氣很嚴(yán)肅的說(shuō)“那你為什么又打我又罵我？”
這個(gè)“打他”，指我同學(xué)拍他的肩膀
這個(gè)“又罵他”，指我同學(xué)說(shuō)的“臭小子，不錯(cuò)嘛”
要是讓別的聽(tīng)到這事，還不覺(jué)得這老師變態(tài)啊，人家學(xué)生問(wèn)個(gè)題還做的對(duì)了，
這個(gè)老師怎么能對(duì)學(xué)生又打又罵呢？
我同學(xué)為這事囧了好幾天
我估計(jì)這文的作者桔子大人，看到這位“義正辭嚴(yán)”的進(jìn)行“抗議”的留言，
囧得程度跟我那同學(xué)不相上下了

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