岑文晉意外穿越到古代，成為一個(gè)“廢柴無(wú)能”的弱夫子。

陰險(xiǎn)山長(zhǎng)看不慣他，把最棘手的癸亥班燙手山芋拋給了他，還惡意嘲諷：“你的資歷，恐怕也就只能帶這個(gè)班。”

岑文晉重活一世，本來(lái)想安分做人，本分做事，卻因?yàn)樯介L(zhǎng)這一句話激活了工學(xué)教育系統(tǒng)，帶著工學(xué)教育系統(tǒng)一步步走向推廣工學(xué)教育通途。

科舉道路對(duì)于那些紈绔子弟早已不是一條好出路，他們好動(dòng)愛(ài)鉆研，發(fā)散理科思維、培養(yǎng)實(shí)踐能力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更加難能可貴。

因材施教是教學(xué)育人的最優(yōu)選。

可是書(shū)院里的夫子們都譏笑岑文晉不知好歹，妄想以蚍蜉之力撼動(dòng)科舉大樹(shù)。

后來(lái)，琉瑛書(shū)院癸亥班變出現(xiàn)了這樣一番神奇的畫(huà)面，紈绔子弟不再無(wú)所事事，而是鉆研機(jī)械自動(dòng)化，人人手持器械書(shū)，好學(xué)苦讀；另一邊水塘邊人頭攢動(dòng)，學(xué)生們拿著船艙模型，認(rèn)真學(xué)習(xí)拆卸安裝；房頂上還站著幾個(gè)學(xué)生，看似要”上房掀瓦“，實(shí)則學(xué)習(xí)房梁構(gòu)建；儒學(xué)禮記不再是學(xué)生們的唯一選擇，他們可以靠實(shí)踐出真知。

岑文晉滿意地看著丙班學(xué)生的變化，感嘆此時(shí)熱鬧之相，哪還有一月前那般死氣沉沉的模樣。

后來(lái)他用工學(xué)教育培養(yǎng)過(guò)的學(xué)生走出學(xué)院，用學(xué)會(huì)的工科知識(shí)回饋社會(huì)，建橋鋪路，開(kāi)山挖河，土木建設(shè)，能源勘測(cè)，為國(guó)家基建事業(yè)做貢獻(xiàn)。岑文晉一躍成為琉瑛書(shū)院最受歡迎夫子，聲望值拉滿。

曾經(jīng)嘲諷、挖苦、看不起他的夫子紛紛打臉，只恨自己不是他的學(xué)生，不能學(xué)習(xí)工學(xué)技術(shù)。

而岑文晉依舊不忘初心，在琉瑛書(shū)院靜心講學(xué)，著書(shū)立說(shuō)，引得無(wú)數(shù)學(xué)子爭(zhēng)相報(bào)名學(xué)課，桃李滿天下。

當(dāng)人們?cè)俅螌⒛抗馔断蜥臅x時(shí)，才猛然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年那個(gè)廢柴無(wú)能的弱夫子現(xiàn)在早已成為名滿天下的教育之父了。