路人A：“你們音駒二傳是誰��？”
人群中，一個(gè)紅發(fā)少年舉手，拖著嗓子有氣無力道：“這里——”
路人A：“那經(jīng)理呢？”
還是同樣的紅發(fā)少年，還是同樣拖著嗓子有氣無力：“是我——”
路人A：“那教練呢！”
依舊是這位紅發(fā)少年，依舊是拖著嗓子有氣無力：“我也算——”
路人A：“你這家伙到底怎么回事��！你到底是什么人！”
“自由人desu——”
忍無可忍的夜久衛(wèi)輔：“你算哪門子自由人啊！”
*
（紅發(fā)少年把鏡頭抓過來）咳咳，你好你好，我叫青鹿 星天，Aoshika xingtian，不是念ほし てん，而是念漢字“星天”，目前是音駒高中一年級(jí)生，排球部的替補(bǔ)二傳、經(jīng)理、教練三合一——咳咳咳！
雖然一直在坐冷板凳，從未上過場(chǎng)，但我是個(gè)好二傳。
咳咳咳！
沒事，無需擔(dān)心，（把咳出來的血擦掉）我應(yīng)該不會(huì)死在各位手機(jī)里的，大概。
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青鹿星天，從未上過場(chǎng)的桂冠指揮家，至今為止的大多數(shù)比賽生涯都是在冷板凳上渡過的，但很少有人會(huì)真的以為他不過如此。
絕對(duì)冷靜的場(chǎng)外實(shí)時(shí)分析、迅速優(yōu)化的針對(duì)性策略、簡(jiǎn)明扼要的現(xiàn)場(chǎng)指揮，一切都只是為了不斷靠近一個(gè)詞——“勝利”。
*
“我可是腦6啊�！鼻嗦剐翘斐冻鲆稽c(diǎn)惡人笑，“懂不懂腦6的含金量啊！”
——
是體弱多病的音駒經(jīng)理一枚呀
正文大概是三人稱，日常比賽五五開，但基本不會(huì)影響主線發(fā)展
星天是腦6，但我完全不是（）
我不是很懂排球，可能存在掉智商瑪麗蘇描寫
可能會(huì)出現(xiàn)奇怪的日英中三語混用的現(xiàn)象，也有可能出現(xiàn)羅馬音，但應(yīng)該都不會(huì)難懂，都是動(dòng)畫里經(jīng)常用到的詞。
并沒有對(duì)時(shí)代進(jìn)行考據(jù)，可能會(huì)出現(xiàn)很多日文互聯(lián)網(wǎng)沒有的東西和那個(gè)年代沒有的游戲之類的，你們就當(dāng)他們和我們生活在一個(gè)年代吧……
最后是人設(shè)卡問題，我原本有一版仿官五維頁的圖，但晉江人設(shè)卡不讓有文字給我ban了，總之走我主頁
以上，祝閱讀愉快