24章出評
首先，筆者其實是被文案吸引而來的，結(jié)果居然寫明：千萬不要被文案騙了，只是拿來忽悠人罷了
所以筆者點開了，卻還沒看完第一章就痛苦止步，后來考慮到作者或許有進(jìn)步，于是還是看下去了
但筆者還是忍不住，鑒于這應(yīng)該是作者的首篇文，所以筆者就溫柔地拋磚了
于是筆者節(jié)選第一章和最后一章的部分段落來點評
首先，作者的情節(jié)鋪展有問題，場景轉(zhuǎn)換的有點令人糊里糊涂
‘我上了中午的巴士，準(zhǔn)備到學(xué)校去，今天學(xué)校有特別輔導(dǎo)課，大考將近，我身為一個考生，倍感壓力，坐在巴士上也不敢怠慢，拿起上課時抄寫筆記細(xì)讀了起來
星期六，巴士上的人不多，零零散散四五個乘客，疲累地坐在巴士上。要不是為了該死的大考，我才懶得出去，偏偏這輔導(dǎo)課聽說有給大考的特別TIPS，老師也千叮萬囑要我們參加。’
作者，請注意句子的排列，這很明顯的是不通順的句子
‘老人淚如雨下，顫抖著雙手，轉(zhuǎn)頭離開不到一會兒，他手上又拿了一樣小小的東西，老人咬破手指，滴了兩三滴血在里面，好像又是粉末，他手上抓了一點，然后撒在地洞里。’
作者，請注意詞語的運用，‘又是粉末’并不正確
還有接下來的誘拐（？�。﹫鼍傲钊擞悬c摸不著頭腦
‘南洋的學(xué)校，特別是華校，都有一套十分嚴(yán)格的規(guī)定，必須留短發(fā)，不能超過頸部；必須穿幫有鞋帶的校鞋；佩戴的眼鏡不能太過花俏；裙子必須過膝；襪子不能過短等等，父母親要讓孩子接受華文教育，就得犧牲一些，有些父母親更加變態(tài)，不是這種嚴(yán)格的學(xué)校就不進(jìn)。’
同樣，注意詞語的運用，父母并不是用變態(tài)來形容，而且應(yīng)該是校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校
筆者不清楚作者想以怎樣的方法來呈現(xiàn)這部作品
靈異？沒有詭異氣氛
血腥？沒有恐怖場景
虐心？沒有揪心感覺
狗血？筆者只覺得噴血
小白？筆者直接被刷白了
筆者只想說，作者，請你進(jìn)步后再來要求別人點評吧
筆者這一路看下來，不僅找不到亮點，連文筆也是慘不忍睹
章節(jié)名和書名都很文藝，但是內(nèi)容和文筆卻是沒辦法讓人把興趣提起來
場景、人物、心理均描寫不足，是本文一大敗點
作者是愛倫坡的粉絲，應(yīng)該清楚文字可以帶出/隱藏多大的力量
但作者的文筆浮之于水，平平淡淡無驚無喜
如果說作者是借鑒懸疑電影，那氣氛卻拿捏得不好，也沒有畫面代入感，甚至沒讓人覺得這是一篇詭異風(fēng)文
希望作者修文時能多注意
當(dāng)然，若作者想更進(jìn)一步，筆者建議作者多看文，并不只是看，也要去多琢磨別的作者的寫法

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