【這里是申簽滑鏟產(chǎn)物，大綱其實(shí)還沒寫完所以暫時擱置，但是我的坑我就肯定會填的】
傅溫諫才剛摸到教育學(xué)領(lǐng)域的大門，就意外穿越到古代，成了個被翰林院貶下來的末流書院小夫子。
　　
目前已知:
　　
書院階級——下下等，班級等級——下下等，學(xué)生品質(zhì)——一言難盡……
　　
——慘不忍睹啊……
　　
傅溫諫見此本想做條閑魚躺平，但好在穿越金手指沒有遺忘掉他，于是綁定了“職業(yè)技術(shù)教育”系統(tǒng)，走上了大肆推廣職專教育之路。
　　
科舉千年學(xué)制固化，他要教世人讀書不是為了做圣人，而是為了求生存。
　　
因材施教長善救失，他要叫那些沒有讀書天賦的孩子也能尋到一條活路。
　　
不久之后，那沨末書院便出現(xiàn)了這神奇的一幕，人人捧讀的不再是四書五經(jīng)，而是每個學(xué)生有了一套自己的成長方案；儒家講義變成了必修校公選，而學(xué)生的天賦與興趣所在才是主修專業(yè)課；上課使用的是走班制，一半時間在學(xué)堂聽課，另外一半是在書閣自習(xí)……
　　
傅溫諫看著一派欣欣向榮之景象，深覺心血沒有白費(fèi)。

有人說，他這是離經(jīng)叛道，是要教壞小一輩的人。
　　
直到后來他用職業(yè)教育教過的那些學(xué)生們，事業(yè)做得風(fēng)生水起，個個成了行業(yè)頂流，他自己的財富與聲望也是滾滾而來。
　　
旁人見了再無話可說，看笑話的人看了個臉疼，那些曾經(jīng)罵他、辱他、看不起他的人后悔沒把孩子送入他門下。
　　
而付溫諫依舊在清凈小書院里編教輔，著學(xué)書，慕名前來的學(xué)子數(shù)不勝數(shù)，桃李滿園。
　　
當(dāng)人們回過神來時才發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)那懶散逍遙的傅溫諫早已成了名震天下的國學(xué)教父了。