文案
顧敘很喜歡一個弟弟,可惜的是,弟弟不記得他了,甚至懶得和他說話。 后來,顧敘大四,在迎接新生時,看見了他。 可喜可賀,弟弟愿意和他說話了,雖然話還是少,但顧敘很高興。 一年的時光匆匆而過,顧敘選擇教書育人。 顧敘隔著人群望向沈寂白,最終沒去要個聯(lián)系方式。 五年,顧敘教了一屆又一屆的畢業(yè)生,繁重的工作并沒有壓下他對沈寂白的思念。 可轉(zhuǎn)念一想,沈寂白可能都忘了他,顧敘不禁悲從中來,他小時候那可愛的弟弟,怎么性子這么冷又不近人情呢? 又是一年初秋,顧敘回到辦公室,他桌右邊已經(jīng)有人在了,聽說是新來的英語老師,和他一樣是破格教初三的神人。 英語?顧敘想,沈寂白是外語系的,畢業(yè)后應(yīng)該也從事英語教育吧? 顧敘隨意的看了眼,只一眼,他便愣住了,因?yàn)槟鞘巧蚣虐住?br>是顧敘上一秒剛想的應(yīng)該從事英語教育的沈寂白。 (視角不明) |
文章基本信息
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三歲差備忘錄作者:清廉神金 |
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辦公室的舊空調(diào)發(fā)出規(guī)律的嗡鳴,送出的冷風(fēng)勉強(qiáng)驅(qū)散九月初的燥熱! | 1856 | 2025-10-03 00:39:12 *最新更新 | |
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