我看閱讀
　　一直以來，我都以為“讀書”、“讀書”，只要不斷地讀書從中獲取更多的知識就好，直到看完莫提默•J•艾德勒和查爾斯•范多倫協(xié)力完成的這本書《如何閱讀一本書》，我才發(fā)現(xiàn)，讀書，不僅僅是“讀”，更重要的是怎樣有用地讀好一本書。當(dāng)然，所謂“盡信書不如無書”，每個人對如何讀書都有自己的看法，我也只是借此機會細細理一理自己如今對“如何讀書”的看法。
　　在該書中，首先提到的就是所謂的“閱讀的藝術(shù)”。究竟何為閱讀的藝術(shù)，就要從讀書的目的和方法上找讓人欣賞的地方了。
　　劉墉曾經(jīng)說過，讀書是為了那本書，而不是為了“讀書”而去讀書。無獨有偶，在這本書中也提到，閱讀的目標是“為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀”，雖然劉墉也許沒有提的那么深奧，但都告訴我們，閱讀是一種懷著目的去做的事，而不是因為想讀書而去閱讀。不幸的是，我的想法卻和他們相反，在我心中，讀書是一種很享受的事。當(dāng)我在閱讀一本書的時候，我的心能夠平靜下來，我會把自己融入到書中的內(nèi)容中去，從閱讀中獲得資訊，提升自己的理解能力只是在閱讀的過程中而得到的附屬物而已，而不是把消遣當(dāng)做在閱讀的過程中自然產(chǎn)生的東西。當(dāng)然，不可否認，在不同的時候，讀書的目的很有可能是不盡相同的。比如，為了獲得優(yōu)秀的成績而閱讀資料書，為了了解世界大事而翻閱新聞報紙，為了充實自己而選擇閱讀知識類書籍……但我們要了解的是，這里所說的“閱讀”不是上面所提到的各式各樣的閱讀的內(nèi)容，而是指單純的、我們所泛指的“閱讀”，一種純粹的“閱讀”。這種純粹的“閱讀”，本身就是不具有目的性的，即沒有所謂的為了什么資訊和理解而讀。
　　這只是作者所提及的閱讀的第一個目標，而第二個目標在我看來才是作者真正重視的，也是想讓讀者了解的，那就是——理解。
　　作者之所以提倡主動的閱讀，并且強調(diào)要有正確的閱讀的方法和習(xí)慣，單純地說就是為了讓讀者在不斷的閱讀的過程中提升自己的閱讀和理解能力，只有這樣才能達到一種精神上的升華，這是一種正如雷翁那圖•達•芬奇早期所表達的那種對于讀書的態(tài)度，“讓自己信奉的神都說話”，讓自己能夠真正的理解那個蒙昧的社會。在讀者主動閱讀的過程中，只有憑借自己內(nèi)心的力量，慢慢把自己提升到可以理解為止，才算得上是真正的閱讀。
　　以上所說的都是從閱讀的目的出發(fā)，現(xiàn)在，又應(yīng)該從閱讀的技巧上進行討論。
　　書中提到“閱讀的藝術(shù)包括了所有非輔助型自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的技巧：敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想像的空間，再者當(dāng)然就是訓(xùn)練有素的分析、省思能力�！蓖瑯�，在作者看來，只有其所謂的真正的閱讀才有讀這本書的必要，也就是說只有是懷著想要理解一本書的想法的人才有必要看《如何閱讀一本書》的必要性，也才有需要去遵循書中所提及的閱讀的四個層次。
　　我們十幾年的在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中不斷的學(xué)會如何去閱讀，也正是這十幾年的指導(dǎo)性教學(xué)，讓我們養(yǎng)成了正確的閱讀習(xí)慣，也是書中所提到的閱讀的前三個層次，特別強調(diào)的是第三個層次老師并沒有對我們進行強調(diào)，但是這并不代表我們的學(xué)習(xí)路途就此打住，而是在不斷的閱讀過程中進一步地完善，以進入下一個層次。
　　在書中，作為一個成功的讀者，“主動地閱讀”是根本，也是我們學(xué)會如何養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。
　　主動地閱讀除了以上提到的閱讀的目標和藝術(shù)的閱讀以外，還有一些對于閱讀者的基本要求。清醒而主動地閱讀，帶著問題去讀，帶著思考和想象力去讀，帶著記筆記的習(xí)慣去讀，帶著習(xí)慣去讀……主動地閱讀，才能夠?qū)崿F(xiàn)“獲取資訊，提升理解力”的目標，才能造成心智的成長。
　　“讀書，讀好書，好讀書�！敝挥姓嬲恼业竭m合自己的讀書方法，才能夠真正的快樂地讀書。

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