依舊是萌血爆發(fā)，不Y不行。請無此愛好同事就此止步。

　　其實(shí)眾所周知~除去唐宋八大家中每每配對甚至有人8P出言。三蘇那才是王道，是啊，骨肉相連，血脈相通，兄弟情深。蘇老泉其實(shí)有很大的政治抱負(fù)但是起步晚，等有了倆兒子學(xué)業(yè)有成他身上的光芒，應(yīng)試不舉，托病不應(yīng)詔大概因?yàn)槿艘涯耗陥?bào)復(fù)也沒有那么大了。所以我們能感受到蘇洵在他倆兒子上寄托了多大的希望，當(dāng)然也能看到他為培養(yǎng)這倆兒子花了多大的心血。政治抱負(fù)很大的蘇老泉希望他的兒子子承父業(yè)，可以繼續(xù)替大宋江上做一份自己的貢獻(xiàn)，也可以圓他一個(gè)官途之夢吧。是啊~他倆兒子都驕傲地做到了。尤其是我今天要提到的重要人物之一。蘇軾同學(xué)。先放一放我們的小與可。單說他弟弟對他那一片深情【次韻子瞻上元見寄】【次韻子瞻過�！俊咀诱奥勈菀栽娨娂拇雾崱俊就诱按芜^遠(yuǎn)重字韻】

　　去翻翻自由弟弟的詩集《欒城集》，里面多是與哥哥的唱和。不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)子由在詩詞方面一直追步蘇軾，詩詞寫挺多的~但較之蘇軾，不論思想和才力都要顯得遜色。這些咱暫且放下不提，對于作為自己的兄長和榜樣，也就是覺得子由對子瞻的那種兄弟情分已經(jīng)上升到了一個(gè)新高度。之后那個(gè)【亡兄子瞻端明墓志銘】看得我那個(gè)感動(dòng)。

　　話說我又扯遠(yuǎn)了~其實(shí)我說這些不過只是不禁想感嘆一下二蘇情深~其實(shí)說他不是性情中人也不對，人家豪放也有婉約亦留，蘇軾政治生涯風(fēng)蝕浪卷，人生旅途顛沛流離，什么沒有經(jīng)歷過？話說上周考完在圖書館看他很多方面?zhèn)饔洸唤麑λ辛诵碌恼J(rèn)識(shí)，崇敬之情也油然而生啊~尤其是讀到在分析反對王安石變法中不能與司馬光歸為守舊派一類的原因。當(dāng)時(shí)，老娘我的眼淚又被逼出幾滴…不說這些。其實(shí)寫這篇分析貼時(shí)候俺那個(gè)心情忐忑。有些正經(jīng)人物Y了又覺得心里過不去，不Y吧，掖在心里那個(gè)難受，而且思路也睜不清楚。扯個(gè)小話題。其實(shí)在寫這篇的之前，我是一直想把我家元稹和老白的曖昧再做深度分析，然后就開始寫柳宗元和劉禹錫的。可是百度他老公被朝廷召去問話，自己又HX改革，加上我家電腦最近嚴(yán)重抽風(fēng)，什么資料都查不到。剛才找蘇軾的時(shí)候，居然看到有同道中人說他和柳七才是官配，老娘嗷一聲，想起那句【我詞比柳詞何如？】當(dāng)時(shí)還是頭腦一熱。（我又遠(yuǎn)了…）還是先從手頭有的說吧~話說咱剩的時(shí)間也不多了。不過歷史在前進(jìn)，JQ是永無止盡的。大不了一年后，老娘高考完，寫一堆YY分析貼~捂臉（你夠了�。�

　　回歸正題。

　　以下只是簡單挖一挖文與可同學(xué)和蘇軾同學(xué)的曖昧之情~

　　這一切的一切都源于一篇文一個(gè)成語以及一個(gè)冷笑話。

　　這一篇文，就是現(xiàn)在選入高中課本的【文與可畫筼筜谷偃竹記】。原文過長暫不錄入。僅僅拿出一些重點(diǎn)詞句來分析一下下~

　　這一個(gè)成語，也就是出自文與可同學(xué)對于畫竹精髓的一言以蔽，曰：成竹在胸。這個(gè)大家都很熟悉啦，俺就不多說了~因?yàn)椤疚呐c可畫筼筜谷偃竹記】這篇文其實(shí)也不能算是悼念文，文體本身應(yīng)該算是繪畫題記，但是在我查的資料里評(píng)論說到【它實(shí)際上是一篇紀(jì)念文章，是表現(xiàn)對于一位詩人而兼書畫家的朋友、親戚的追懷、悼念，因此就不能不打破一般繪畫題記的常規(guī)寫法。】

　　文與可同學(xué)主張畫竹之前，必須先對于竹子有深入細(xì)致的觀察了解，再經(jīng)過反復(fù)的醞釀、構(gòu)思，心目當(dāng)中隱然形成成熟的完整的竹子形象，然后研墨伸紙作畫，手不停揮，一氣呵成，一幅畫竹便創(chuàng)作出來了。這也是對這成語【胸有成竹】的詮釋吧~當(dāng)然文章的開頭就是蘇軾把文與可這種從生活體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)作的過程簡訴了一下。然，議論又不能發(fā)揮過多，否則便離開了追懷、悼念逝者的主題。所以下面緊接著指出【與可之教予如此】點(diǎn)明被追懷、悼念的《筼筜谷偃竹》的作者文同（也就是文與可大名~）

　　說完成語，蘇軾文筆一轉(zhuǎn)，又寫到了他的弟弟【子由為《墨竹賦》以遺與可…】話說蘇轍的這篇【墨竹賦】寫的確實(shí)不錯(cuò)，有自己獨(dú)到的見解（又扯了~有空大家可以查一下~里面其實(shí)一大段都是寫與可的~）【子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨(dú)得其意，并得其法�！窟@句也看出來，蘇軾對于文與可畫竹心得的認(rèn)同以及由此的收獲，后面讀完再讀此處，就會(huì)由衷感慨。那人教給我的我都一一記下，運(yùn)于實(shí)踐于畫，而如今叫我畫竹的那人卻已經(jīng)不在了，感慨追念頗多。

　　再講一下那個(gè)冷笑話。也就是文章的第三段寫的幾件蘇軾與文與可之間的些事兒。文與可畫的竹子畫的好好到【四方之人持縑素而請者，足相躡于其門�！康悄貇人家與可卻不稀罕~這大概就是從古至今的一種奇怪的避世現(xiàn)象，文化承擔(dān)與文化付出相分離�？傊耐瑢W(xué)不喜歡那些整天找他畫畫的人，【與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪材�！坎恍寂c拿著珍貴兼素的人來求他畫竹，反而棄之于地說要做襪子當(dāng)時(shí)看到這里我就覺得文可就以天然陽光受，活潑之情躍然于紙啊~。讀到后來更是噴了~【及與可自洋州還，而余為徐州。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當(dāng)萃于子矣�！课呐c可讓那些士大夫去找蘇軾，說蘇軾得了他的墨竹真?zhèn)�。哈哈~然后寫信給蘇軾說，做襪子的材料現(xiàn)在都要匯聚到你那里了。當(dāng)初讀到這里直接笑抽的某人現(xiàn)在真的很想穿越時(shí)空捏一捏文與可的臉。太可愛了~這種感覺就頗能現(xiàn)出二人關(guān)系之親密~不過作為一篇悼念文，怕是蘇子瞻同學(xué)想到此處，更多的應(yīng)該是內(nèi)心的惆悵吧~~~~以樂襯哀，有你的，拇指。

　　其實(shí)文章還講了一些蘇軾過去與文與可的事情以及文與可贈(zèng)給蘇軾【筼筜谷】這幅畫的經(jīng)過，里面不乏兩人斗嘴甚者有文同學(xué)【失笑噴飯滿案】當(dāng)然作為一個(gè)天然陽光受，乃這樣著實(shí)不雅啊~不過看著蘇子瞻把這點(diǎn)點(diǎn)一一記下，倒叫人多少辛酸。

　　最后有一句著實(shí)讓人不萌不行。【元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹廢卷而哭失聲�！课呐c可同學(xué)死的那一年是公元1079年，那一年發(fā)生了什么去看看蘇軾的編年就知道。就是歷史上著名的【烏臺(tái)詩案】發(fā)生的那年。蘇軾被貶調(diào)湖州，并寫出了那略帶牢騷的“知其生不逢時(shí)，難以追陪新進(jìn)；查其老不生事，或可牧養(yǎng)小民”的句子。難道他心情不快，牢騷滿肚，大逆不道，皆因與可逝去所起。引人遐想啊~~話說到蘇軾寫下這篇文章的日子。元豐二年七月七日。七夕節(jié)，蘇軾把自己藏得那些畫翻出來曬翻到與可這幅想起往事便廢卷而哭，這日子嘖嘖~其情也深，頗為感人啊~但是某人萌血就這么從文章的開頭一點(diǎn)點(diǎn)地被蘇子瞻同學(xué)引了出來。最后一句【昔曹孟德《祭橋公文》，有“車過”、“腹痛”之語。而予亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也�！肯蛱煲秽唬袗哿藒曹孟德，即曹操。橋公，指橋玄。曹操年輕時(shí)，橋玄對他多有鼓勵(lì)幫助，后來他們的情誼日益加深，曾約定無論誰死了，活著的人路過墓地而不用雞酒祭奠，那么車過三步就要鬧肚子疼。這不過是說著玩的話，但顯示了二人關(guān)系的不同尋常。蘇軾引用這個(gè)典故，來說明他在這篇文章中記述當(dāng)年與文同的“戲笑之言”，也為的顯示他們之間的“親厚無間”，可是讓人讀到后面，感傷之情那是大大的。

　　其實(shí)這篇寫完覺得自己沒怎么太敢Y，又搞得像是課文分析，其實(shí)還是因?yàn)樘K軾先生在我心里的位置比較高大。寫得太過又覺得有所褻瀆，當(dāng)然不寫又很難受~其實(shí)再說一件事~話說俺這次考完做得第一件事就是去查相關(guān)資料，之前沒仔細(xì)那些數(shù)字，后來查到那是一個(gè)驚。文與可比蘇軾大了一十九歲，且是蘇軾的表兄。好家伙。在蘇軾整個(gè)就一天然陽光不拘一格小受，被子瞻與可與可地喚，怎么就成了表兄！�。∠肫鹞毅对谧簧系娜昼娭缶脱鎏齑蠛鹑齻�(gè)字［為什么�。。。葜缶镁貌荒芷较ⅰ贿^現(xiàn)在想想誰攻誰受何必細(xì)究，誰長誰少何必計(jì)較。歷史蒼蒼茫茫，轉(zhuǎn)眼幾百年過去，留下的不都是你們青春年少最燦爛的樣子？

　　-----09.7.12.家中。

　　謝絕掐架~個(gè)人YY

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