桐華，你的文我是一篇不落全都看了。喜歡你講故事的風(fēng)格，喜歡你樸實(shí)卻感人至深的文筆，更喜歡你在故事中塑造出的那個(gè)世界。
這篇文很早就被我收藏，但是我是個(gè)害怕追文的人，尤其是好文要出版停更緩更的話，對(duì)我來說是天大的折磨，所以我一直忍著不跳坑。今天跳了進(jìn)來，看到酒心巧克力、滑旱冰、游戲廳、歌廳、勢(shì)利眼又惡毒粗暴的小學(xué)老師，我的童年呼啦一下子全都回溯至眼前。不過，我應(yīng)該是比女主大上幾歲的，因?yàn)樾』㈥?duì)風(fēng)靡校園的時(shí)候，我已經(jīng)上初中了�？吹侥銓懶W(xué)校門口執(zhí)勤的同學(xué)檢查風(fēng)紀(jì)的場(chǎng)景，我忍不住笑了起來，因?yàn)槟蔷褪俏以?jīng)擔(dān)任的角色。小學(xué)時(shí)，我應(yīng)該算是老師眼里的好學(xué)生吧，胳膊上也抗著杠杠呢。不過，我倒是很喜歡和班里那些所謂的“壞學(xué)生”一起玩，踢球、跳皮筋、扔沙包、騎自行車，玩得不痛快了，臉紅脖子粗地吵幾句“哼”地一聲扭身回家，下次碰到還是會(huì)一起玩。我們班里倒是沒有和社會(huì)上的人混在一起的同學(xué)，那些“壞學(xué)生”也不過是比較頑劣、不愛學(xué)習(xí)、喜歡和老師搗蛋。對(duì)了，我的童年還有一個(gè)不得不提的“人物”就是機(jī)器貓小叮當(dāng)。第一次看到機(jī)器貓的漫畫時(shí)，我簡(jiǎn)直驚呆了，沒想到還有這么有趣的貓、這么吸引人的漫畫書。然后，我就開始不停地借書，找我們班一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差但是機(jī)器貓漫畫書收藏一本不落的男生借。有機(jī)器貓陪伴的日子，真是最幸福的日子了。
說到老師，我相信“趙老師”這樣的人民教師在真實(shí)生活中是完全存在的，因?yàn)槲揖团龅竭^一個(gè)兇惡的也是教數(shù)學(xué)的老太太。但是她就是喜歡打罵學(xué)生，用拳頭教鞭和言語羞辱來表示她的恨鐵不成鋼，心地卻并不壞，沒有這個(gè)“趙老師”那么陰暗惡毒。細(xì)細(xì)回想，我的童年好像過的挺沒心沒肺，沒有什么值得感嘆傷懷的地方。不過，我的小學(xué)生活卻讓我在進(jìn)入初中之前就意識(shí)到，進(jìn)行基礎(chǔ)教育的老師需要素質(zhì)更高的人來?yè)?dān)任，不是只懂小學(xué)課本上的“山、人、口、手”、加減乘除、ABCD就能當(dāng)小學(xué)老師的，她們需要懂得孩子的心理，知道怎么在一個(gè)人心理情感都相對(duì)脆弱、正在成型的時(shí)期去呵護(hù)他的成長(zhǎng)，用愛、鼓勵(lì)、關(guān)懷去正面引導(dǎo)，而不是用毆打辱罵去破壞孩子的自尊自信。我經(jīng)常想，如果我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師不是總用“你這個(gè)榆木疙瘩、腦袋里一鍋粥的笨蛋”去教導(dǎo)，不是總毫不留情地用教鞭招呼每個(gè)做不出題目的同學(xué)以至于教鞭被她打斷了好幾根，那是不是我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)更早就開始，是不是我的小學(xué)同學(xué)中日后有所作為的人就更多呢？
暈了暈了，亂七八糟地竟然說了這么多。我語文一向成績(jī)平平，寫作文只有議論文得分會(huì)高一點(diǎn)。這些散亂無序的文字只想表達(dá)一個(gè)意思：桐華，我支持你！

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