看來這第二年的石化危機(jī)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)期也進(jìn)入尾聲,這是精彩的一年
*** 校長(zhǎng)與教授們的鼎力相助與支持 ***
許多讀者會(huì)對(duì)校長(zhǎng)質(zhì)疑是認(rèn)為,他是如此慈愛的巫師卻讓哈利每年都得回那虐待他的家庭,葛蘭芬多每年的學(xué)院杯總是因?yàn)榫仁乐鞯挠⒂率论E加分所獲得,如此偉大的巫師卻總是讓救世主獨(dú)自面對(duì)伏地魔,然后在最后出來發(fā)表一下愛的感言,給個(gè)安慰之類的做法感到不認(rèn)同,進(jìn)而認(rèn)為他是個(gè)陰謀論的正派角色
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除此之外,學(xué)校的教授們他們?cè)跁械娜蝿?wù)就只是授課,沒有過多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),主角們常常希望能獲得教授的支持,卻不時(shí)的被當(dāng)作是小孩子的異想天開而踢到鐵板,因此只好自己行動(dòng),因此每個(gè)教授給人的感覺更似是頑固不靈
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在這里,作者不是一如既往的讓主角們單獨(dú)處理,而是讓校長(zhǎng)與教授們參與,這構(gòu)想非常獨(dú)特,不僅解決了上述問題,也都保持了許多客觀看法,例如校長(zhǎng)還是會(huì)有許多猜忌,斯內(nèi)普教授雖嚴(yán)厲卻護(hù)短,也令人感受弗力維教授精湛的戰(zhàn)斗表現(xiàn)
我相信,一個(gè)優(yōu)秀的教育者,并不是單單的對(duì)學(xué)生指導(dǎo)你的言詞是否粗魯,你的行為是否錯(cuò)誤,你的想法是否荒繆之外,更能夠站在學(xué)生立場(chǎng)替其解惑,適時(shí)的給予支持,在這邊教授們很好的表現(xiàn)了這一點(diǎn)
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*** 蛇怪不是怪 ***
致于蛇怪的下場(chǎng),牠被還是被犧牲了,可是這次,作者不是讓他以可怕邪惡的名義犧牲,作者賦予牠一個(gè)全新的意義,在沒有完全保證他是無(wú)害的怪獸之前,眾人沒辦法對(duì)牠不防備,牠還是受到蛇佬腔控幀蹌,但是這次牠有所選擇,牠選擇了”守護(hù)”,犧牲可以是慘烈也能是壯烈,作者這次給予他很華麗的下場(chǎng),牠為了薩拉查的守護(hù)犧牲了,牠驅(qū)逐了想要傷害學(xué)生的罪魁禍?zhǔn)?日記本的滅亡他功不可沒,對(duì)牠而言雖死猶榮
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*** 單純的葛蘭芬多 ***
至于葛蘭芬多,看似是被壓著打,或許委屈,不過我相信這不是作者對(duì)于葛蘭芬多的偏見,作者只是突顯出葛蘭分多的特性,他們善良卻對(duì)事物缺乏警惕,非常容易被利用,他們天真而不太注意周圍發(fā)生的變化,思想簡(jiǎn)單無(wú)法理解無(wú)心也可以導(dǎo)致復(fù)雜的后果,利用赫敏女王的爆發(fā)來訓(xùn)誡羅恩,有令人意想不到的效果
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*** 互補(bǔ)協(xié)調(diào)的王子與寶貝 ***
德拉科這次看來或許表現(xiàn)的差強(qiáng)人意,不過相信這是他的成長(zhǎng)過程,斯萊特林從不是以勇敢著稱,規(guī)劃謀略才是他們的特長(zhǎng),伏地魔意外的再次出現(xiàn)讓他亂了方寸,強(qiáng)大恐怖的怪獸增加了他的恐懼,如此情況,有著葛蘭芬多基本特性的哈利,在這里扮演了一個(gè)很好的互補(bǔ)角色,他可以一語(yǔ)道破夢(mèng)中人,也可以一句化解德拉科的躊躇不前,兩人的完美搭配顯而易見
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*** 后續(xù)發(fā)展 ***
在第三年中,哈利所會(huì)遇到的主要問題與怨念在這里已經(jīng)被斯萊特林王子以優(yōu)異的表現(xiàn)解決掉了,天狼星獲得了平反,彼得

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