“東漢末年，皇權(quán)衰敗，漢室傾頹……”
“你就直說我們穿成誰了吧！”一個身體里，全班同學(xué)吵吵嚷嚷。

“劉辯�！�

“他誰？”
“劉辯是誰你都不知道！”
“我也不知道啊。”
學(xué)習(xí)委員：“唉，我們最好先和老師匯合，老師不會比我們更慘了。應(yīng)該能輔導(dǎo)我們�！�
“咱們這不挺好的嗎？還是皇子呢�！�
“我還是第一次當(dāng)皇子哎！老師就不需要我們擔(dān)心了吧，說不定他們沒穿過來呢�！�

與此同時，老師們在路上奪命而逃，誰知道會穿成貂蟬。

“總之，按照這個表格上執(zhí)行。我們就有50%的幾率可以避免重蹈覆轍，被廢之后慘死。”學(xué)委了解情況后，操縱身體冷靜地用樹枝給他們在地上講解了一下。

“只有50%的幾率嗎？”班長不太信任的樣子。

“就是讓劉辯本人重生都不會有這么大的幾率了。你對50%不滿意？”

“啊，我就是不滿意，有沒有更高妙的計劃。別比重生了，你今天不寫作業(yè)，明知道不寫作業(yè)還會挨罵，第二天是不是還是不寫？人就是這種生物�。　�

全班同學(xué)都被罵沉默了。

“先救太后吧�！卑嚅L安排。
“為什么我要救董太后，還要對她低聲下氣？”今天使用身體的體委是個刺頭。
“太后現(xiàn)在是你奶奶！”
“什么叫我奶奶？”
“他是大家的奶奶，行了吧？”
“我，我沒有奶奶了。”體委開口，眾人又是一陣安靜……

人在三國，湊合活吧，總不能一起死了！