和沫沫認(rèn)識，讓我有種很開心的感覺，在我看來，沫沫是個(gè)簡單快樂的姑娘。第一次沫沫把《安水格調(diào)》告訴我時(shí)，我就覺得在沫沫心里，是個(gè)富有青春活力不斷努力的女孩。所以自然，在我的心里，給沫沫打了滿分。
關(guān)于《安水格調(diào)》，整個(gè)故事，給我的感覺就是對青春逝去的一種緬懷。從安水和木格的友誼，從安水對紀(jì)晨的態(tài)度，以及安水對團(tuán)團(tuán)的親昵，無不顯示出安水對過去歲月里的懷念和不舍。盡管后面有紀(jì)南益和布魯斯的出現(xiàn)，我感覺依舊讓安水?dāng)[脫不了對高中時(shí)代和木格情感的依戀。細(xì)細(xì)想來，其實(shí)和沫沫現(xiàn)在的年齡相差無幾。對于任何一個(gè)人來說，學(xué)生時(shí)代的感情是永遠(yuǎn)都難以忘記的。
說實(shí)話，我還真不知道該怎么寫這個(gè)評，一則我不愿意違背自己的心意，二則我不愿意沫沫不高興。
整個(gè)故事情節(jié)上，雖說不能夠完全滿足現(xiàn)代緊湊的生活節(jié)奏，但是卻也可以撩起人們內(nèi)心的某些情感。雖然矛盾沖突不夠激烈，但是可以讓人看著覺得溫馨。
文字有點(diǎn)稚嫩，顯得功底有些不足。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，沫沫，你的詞語量不是很豐富。建議可以多看些書。（不過話說回來，我自己也是個(gè)半吊子。沫沫，不要生氣�。�
從我的感覺上來說，《安水格調(diào)》的開頭吸引人，但是后面卻沒有繼承。安水的視野范圍小了點(diǎn)，局限在某兩個(gè)人，某三個(gè)人的生活圈子里，就如同有種電視劇叫做場景劇。一幕一幕的，每一章似乎都是兩三個(gè)人上演的單獨(dú)一幕。我認(rèn)為，好的文，就應(yīng)該是如同一部好的電視劇，每一個(gè)情節(jié)都勾動人心，每一個(gè)關(guān)聯(lián)都很緊密。給人回味和猜測。
此外，沫沫，你的細(xì)節(jié)個(gè)人覺得不夠成功，比如：
“哇塞，莉莉，你竟真的去勾搭紀(jì)晨學(xué)長了？！”一個(gè)有些微胖的女生發(fā)出詫異的聲音，語調(diào)都有些變了。
這一句話，聲音是細(xì)節(jié)的一部分，而不是全部，面部表情，神情狀態(tài)，肢體語言都可以塑造出細(xì)膩的文字和感官。發(fā)出這句話時(shí)，女生的表情是怎樣的？眼神是崇拜？還是挖苦？或者是不屑？這都可以表示出不同的感覺。
再者，我記得里面所描寫場景或者是布局的部分，都會簡單的帶過，記得我的“師傅”說過，描寫場景和布局，可以簡單的讓人物關(guān)系和人物情感獲得充分的展示。比如，紀(jì)晨去安水家，帶著的吊蘭，是不是可以借安水的眼睛，看一看屋內(nèi)的布置，描寫吊蘭擺放位置所代表的含義的掙扎？
在人物性格上，我都隱約的看到了一樣的味道，對生活的一種反叛和壓抑。這是我們年輕人對現(xiàn)在社會的一種普遍現(xiàn)象，明明這樣，可是卻那樣。安水安逸性格下的對紀(jì)晨害怕，木格反叛中對團(tuán)團(tuán)的愛，紀(jì)晨窮追猛打后的孩子氣，還有很多很多，就算是團(tuán)團(tuán)，都可以看得出來，被現(xiàn)實(shí)壓迫后的隱秘。讓我不由得想問句，沫沫，你心里是不是也有很多壓抑？
偶爾的，文中也會有那種讓人揪心的感覺。當(dāng)我看到團(tuán)團(tuán)說的這句話（“再小的人也是有自尊的�！保唤屛倚睦镉幸环N酸楚感，像是為了這青春的茫然和無措的酸楚，但是也只是偶爾會出現(xiàn)這種狀況！一個(gè)好的文，不能只讓人酸楚，而應(yīng)該讓人感覺到活靈活現(xiàn)，就如同電影一樣，在眼前的畫面一個(gè)接一個(gè)的閃過！生動，活潑，細(xì)膩，并且有質(zhì)感。
沫沫，其他的一下子看完了，也整理不出來，只能這樣了，原諒我沒有一章章給你打分，我好像還是不習(xí)慣jj的這種方式！
順帶幫你抓了幾個(gè)蟲子：
1、“團(tuán)團(tuán)，獨(dú)自餓么？媽媽帶你去喝粥好不好？”安水低下頭溫柔的問道。
這里的“獨(dú)自”應(yīng)該是“肚子”。
2、美女，我來了�！奔o(jì)晨將一盆吊蘭遞到安水手里，然后走進(jìn)門，拖鞋，穿鞋往客廳走去，動作一氣呵成。安水端著吊蘭在門口愣了兩秒鐘，才端著它往里走
這里的“拖鞋”應(yīng)該是“脫鞋”。
3、當(dāng)速遞員再一次來到學(xué)校給安水送東西時(shí)，正好碰上下課。安水結(jié)果速遞員遞過來的卡片，道了聲謝然后坐在講臺前看了起來
這里的“結(jié)果”應(yīng)該是“接過”。

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