形容這篇文，如果只能用兩個字，我會用最俗最平凡的這個詞：好看。
俗亦成雅，平凡凌駕于平庸與平淡，想來想去，這個詞描述我眼中的《愛上女老師》以及銘謹系列，最是貼切。
看這篇文的前面一小節(jié)，我錯覺是自己的魂被塞進了周銘的身體。
說來真是好笑，放浪不羈，性格中有點boy、很獨立的女孩進入高中，一個新的環(huán)境，碰到一個專業(yè)過硬，人特別好，長相pleasing to the eye，有點小幽默的青年女老師，開始信任她，喜歡看著她，不住關心她，想要了解她，最后，越來越深地愛上她，接著就開始糾結——我想這可以說是周銘的愛情的開始，但我說的是自己。
我看著屏幕上前輩的文字，不禁笑出來。傻傻的周銘，傻傻地認真學喜歡的人教的科目，傻傻地創(chuàng)造笨拙的接近她的機會……我從周銘身上看到了自己。我不指望自己也能成為一個名垂青史（夸張了XD）的“才才”，但我絕不希望，我畢業(yè)后像霞（我喜歡的人，咱們英語老師）以前的很多學生一樣，她連名字都記得不清楚。
于是，我想到了一招，當時自己認為是餿招，看了幾篇GL師生文后鑒定其為俗招，那就是去問題目，雖然我是語文老師的課代表不是她的，但我跑她辦公室比我跑語文老師辦公室、她的課代表跑她那兒還勤，一日一報道，時間也越來越長，本來只是利用課間時間，后來要加上眼保健操，然后是整整一天我一下課就閃人，后來她說我只有中午能去她那兒，她怕別的老師對我有意見。如果有答疑課，那基本都是給我的時間。同學都以為她是給我開小灶，畢竟初中背景不一樣，我的英語底子比我們學校平均水平高太多，只有我知道，自己是在家拼命來著。經常地，我挑燈夜讀到兩三點還不覺得困，越是糾結自己對她的感情，越是以學英語來麻痹自己，懷疑自己成了鐵人。白天有時候累了，只要一上英語課我就提神了，實在不行，我就趁數理化的課小睡一會兒。
我每天都在擔心明年升高二了她會不會就不教我們班了，又再想就算她教到我高三畢業(yè)我也得走，于是就想著將來我要考東北師范大學（她是長春人），回母校做老師……這么數來，周銘同志您還真是我的前輩！
這條路，我才剛剛開始走，而你們，即將到達一個意味著修成正果的里程碑。
我差點想要放棄，現(xiàn)在也依然不愿意把這么沉重的感情背在身上，但是周銘，我感謝你為我樹立如此一個榜樣。我不知道我能堅持多久，走多遠，但此刻，我沒有停步或退縮！
最后這句話，就是我的標題，是期中考試時霞在對我一通猛夸后對全班說的：Persiverence produces miracles.我沒把perseverance拼錯哈，當時她就是糊涂了把這個詞和persistence搞混了，回想起來，她的小失誤還真沒少過，那么不可原諒卻讓人不忍心不原諒的可愛的小失誤，讓人覺得很溫暖。
感謝你們再一次讓我相信，奇跡，只要有勇氣有毅力去堅持，一定會發(fā)生。
再一次在心中默念：霞，當我成長到足夠強的時候，我會讓你知道，今天的我有多愛你！
（抱歉，好像這不是評論，盡寫自己了囧rz。不過，內心的想法寫出來后，莫名其妙地很幸福）

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