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第1章
呃。。。居然字?jǐn)?shù)不夠,不甘心,添點(diǎn)兒再貼。
搬評,前段時(shí)間在天涯發(fā)現(xiàn)的這篇好文,看到貼這里了,忍不住搬過來支持一下喜歡的文。如下:
花了將近一周的時(shí)間才看完,邊看小說邊看回帖,心里有很多觸動,所以盡管心里很急希望趕緊看到結(jié)局,可同時(shí)又不舍得放棄對文中諸多警句的咂摸,以及回帖中那么多感人至深的觀后感言。
難得一見的好文字,作者的思辨能力十分強(qiáng)大,對人物心理的把握也極到位,情節(jié)的豐富曲折更不待言了,不是認(rèn)真生活的人寫不來這么多真實(shí)可感的細(xì)節(jié)。
看到有說人物不鮮明的,作者自己也說以前的文章也曾被人評為人物不鮮明,只是這篇文里細(xì)數(shù)來,項(xiàng)磊,何飛,劉沖,石卓,以及校園里的一些只出現(xiàn)一兩面的次要人物,感覺都挺鮮明的;自助小學(xué)的那位張老師與幾個(gè)點(diǎn)式描寫的孩子,也讓人印象深刻;女生中的楊丞琳個(gè)性突出,雯雯相對虛化一些,程雪潦草。
楊丞琳最后與石卓的分別語給人的感覺有點(diǎn)驚心,是個(gè)性,卻又有些少年不知珍惜的意味。而石卓,最初出場時(shí)神人一般,可陳韜光的那事處理得。。有點(diǎn)兒真相的感覺了。
最為鮮明的自然是項(xiàng)磊,細(xì)膩,猶疑難決,熱血,善良,敏感,很多特質(zhì),糅合一處時(shí)出來的這個(gè)人物極具真實(shí)感。劉沖石卓不消說了,筆墨相對不多,勾勒卻很到位。反倒是何飛這個(gè)人物顯得有些模式化。
原本許夢虎這個(gè)形象很能引人懷想,只是到與何飛兩形象合二為一后,再出場的何飛身上許夢虎時(shí)的細(xì)致深情的特質(zhì)似乎淡薄了不少,看著與裴勇李增有太多的重合處。
許夢虎與何飛最后被揭示是同一個(gè)人了,可性格上某些特質(zhì)似乎并沒融合得很好。。。
關(guān)于陶鑄聞,有時(shí)候會想也許這個(gè)人更適合項(xiàng)磊一些。相較何飛,陶鑄聞的性情貌似更加溫和體貼,而且更為有才一些,這點(diǎn)與項(xiàng)磊也挺合襯。何飛的性子看上去挺男子漢,可陶鑄聞毅然退學(xué)一舉考上心目中更好的大學(xué),個(gè)人認(rèn)為這樣的性子其實(shí)更為接近男子漢的本質(zhì):內(nèi)里的堅(jiān)毅與有擔(dān)待。
陶鑄聞與項(xiàng)磊的錯(cuò)過,是命運(yùn)的安排,還是內(nèi)質(zhì)的相互吸引不夠?細(xì)較起來還真有些難以說清,愛情這個(gè)東西啊。。。
總體來說第一部分寫得最好,種種場景很真實(shí),現(xiàn)實(shí)感極強(qiáng),同志處境的傷痛與無奈歷歷在目,很能觸動人。只是寫法上是第三人稱,卻有個(gè)“我”這么個(gè)人物的第一人稱視角,顯得很突兀,應(yīng)該是一弊,所謂的上帝視角吧。這點(diǎn)前面有人提到過,作者也說要刪去“我”的情節(jié),可這一刪,后面的義務(wù)教學(xué)的情節(jié)呢?人物不必刪,也許改個(gè)稱謂。。
第二部分,個(gè)人認(rèn)為以何飛的視角大段重復(fù)前文情節(jié),是不必要的。與其如此一一做解,不如在第一部分里埋設(shè)好伏筆,使許夢虎與何飛其實(shí)是一人的鋪墊更到位些。
之后兩人的同居生活乃至第三部分寫得都很流暢,依據(jù)各人的性格情節(jié)順理成章,故事轉(zhuǎn)折其實(shí)沒多大的出奇處,但是寫得依然很好,延續(xù)了自第一部分一貫而來的冷靜寫實(shí)風(fēng)格。
然而,從揮灑程度上來說,第一部分寫得更為才氣縱橫一些。
以上。匆匆感言,有不妥之處還請寬宥。能寫出這些文字的作者,是我十分敬佩的。這樣的文章,值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
最后祝愿作者寫出更多的好作品。
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