厘澍如同往常一樣去上學。

　　她今年12歲，是一名六年級的小學生。她每天自己步行去學校，因為小伙伴們也都是這樣的，大家都是自己上下學，包括一年級的學弟學妹，也都是自己去上學。

　　她不知道今天的學校又會有什么變化。

　　學校經(jīng)常會有一些變革，從上課時間到教室布置，再到學校整體環(huán)境，經(jīng)常是一天一小改，三天一大改，偶爾會讓她完全認不出來。
　　要不是學校位置沒變，上學路上也都是原來熟悉的小伙伴，厘澍還真不敢確定。

　　這次是元旦假期過后，元旦假期有三天，學校很有可能會一大改。

　　懷著一種好奇但又不期待的心情，厘澍走到了學校門口。

　　從學校門口看進去，沒有什么變化。

　　厘澍走進校門，右轉(zhuǎn)，準備踏上平日上到二樓教室的樓梯，她驚呆了！

　　原來露天的樓梯被拆除，換成了自動扶梯！

　　扶梯不斷上升，卻又沒有一個小伙伴能夠上到二樓。

　　因為。

　　扶梯第一階有個神奇的感應器，紅色的，人只要一踏上去就會迅速縮小，回到地面。并且因為縮小，變得不到一級階梯高，所以根本沒辦法再站上自動扶梯。

　　不僅如此，對變小的人來說，不止是世界變得巨大了，光線強度也變得難以承受。踏上階梯就變小的人，全都閉著眼睛，手伸在前方，摸索著前進。
　　可是他們的摸索，在厘澍看來只是胡亂地走動而已，毫無方向。

　　厘澍不敢去嘗試，可是不上去，就到不了教室。

　　猶豫間，她看到有人在踏上第一級階梯、正在縮小時，奮力向前傾，于是他成功的踏上了自動扶梯。
　　自動扶梯帶著小小的他，自動往上升。

　　厘澍恍然，學到了！

　　可是往前傾的動作很難，非常難。因為人在縮小時，是會有向后向下落的趨勢的，要扭轉(zhuǎn)這種趨勢，朝前傾壓自己的身體，可不是一件容易的事。

　　這可怎么辦呢。

　　厘澍想了又想，期待又害怕地看著自動扶梯。

　　平時她走這條露天樓梯的時候就很怕，她怕自己會摔下去，所以有時候會手腳并用地向上爬。
　　她怕倒不是因為露天，而是因為這條樓梯是直的，它直直地通往二樓，中間沒有拐彎駐足的踏板，只能一口氣爬到二樓，而她常常會因為這種壓力而手腳發(fā)軟。

　　每次她都要趁沒人的時候，手腳并用地爬上去。

　　只是樓梯對準的就是教室門，如果她站起來太晚，還是會被同學看到，然后嘲笑。這是厘澍每次上學最發(fā)愁的事情。

　　所以厘澍找到老師，跟老師說明了情況。

　　老師沒有嘲笑她，而是拍了拍她的頭，讓她安心過元旦，她會去和領導商量這件事。

　　目前的情況就是領導采納了學生意見，做出的改變。

　　不用爬樓梯了。

　　只要能夠踏上第一階，她就能到教室了，再也不用手腳并用地爬樓梯，還要被同學嘲笑了。

　　想到這里厘澍終于開心起來，并鼓起了勇氣。

　　她向扶梯走去，不小心踩到了幾個變小的同學，他們被踩扁在地面上，悄無聲息。厘澍也沒有注意到，因為她一心想著挑戰(zhàn)登上第一級臺階。

　　厘澍沒有成功。

　　她也變成了小小的、在地面上亂走的人。

　　強光讓她無所適從，只能閉上眼睛。她也張不開嘴呼救，因為她的嘴變成了一道線，張開了也一眼見底，就像娃娃上的嘴巴一樣，它沒有連接任何東西。

　　自然也就無法發(fā)出聲音。

　　可她還聽得見。

　　厘澍聽見上課鈴響，也聽見老師們皮鞋或者高跟鞋踩到地面上的聲音，只是漸漸的不再聽見同學們的聲音。

　　都去上課了吧，厘澍想。

　　忽然，耳邊一聲巨響“噠”！

　　厘澍被震得頭腦發(fā)暈，但她還是站穩(wěn)了，她知道！這是老師！或許老師可以帶她上去上課！

　　厘澍蹦蹦跳跳，努力將地面跳出聲音，并且揮舞著小手，期待老師發(fā)現(xiàn)她。

　　老師沒有發(fā)現(xiàn)她。
　　但她幸運地抓住了老師的褲腿。

　　老師踏上階梯也沒有變小，很快便“帶著”厘澍到了教室里。

　　厘澍聽見老師不滿的聲音，“現(xiàn)在的學生都怎么了，不就是天氣冷了點，一個個的都不來上學。”

　　經(jīng)過六年級教室，要去五年級上課的老師聽到抱怨，笑道：“希望我學生不會這樣，六年級就是被寵壞了，太懈怠了。”

　　厘澍從老師褲腿上跳下來，她想要辯解：“不是的！我們只是上不來呀老師！我們沒有懈怠，也不是因為天氣冷，是這自動扶梯呀！自動扶梯有問題，是扶梯有問題啊老師……”

　　然而厘澍急切的想法并沒能表達出口，因為她的嘴巴成了擺設。

　　“哼，我去聯(lián)系家長，我就不相信六年級了，家長也這么縱容！”老師說完，拿出手機，開始一個個電話撥過去。

　　厘澍喜出望外，如果爸爸媽媽，一定會發(fā)現(xiàn)他們變小了，一定會把他們捧起來，然后放到課桌上！

　　向老師們證明，他們的孩子來上課了！
　　沒有被縱壞，也沒有畏懼寒冷！

　　不到二十分鐘，家長們就都到齊了。

　　他們每一家都有一個人穿著校服，家里是女兒的就是媽媽穿，家里是兒子的就是爸爸穿。

　　沒穿校服的家長對老師充滿歉意地說：“對不起老師，我們孩子睡過頭了�！�

　　“是啊，天氣冷孩子貪睡�！�

　　“還請老師多多擔待�！�

　　“理解一下吧老師，唉，也都怪我們家長，心軟，總想讓孩子多睡點�！�

　　“是啊，我們小澍一撒嬌我就哎�！�

　　厘澍聽到了爸爸的聲音！可是她明明沒有睡懶覺，她明明就在教室里呀！

　　“爸爸爸爸！是我呀！我是小澍！”厘澍徒勞地呼喊著。

　　她很著急，急得團團轉(zhuǎn)。

　　“對不起老師，我太貪睡了。”厘澍聽到媽媽這么說。

　　厘澍充滿了困惑。
　　漸漸地，站在了原地，沒有再試圖引起注意。

　　她還想聽聽媽媽會說什么。

　　媽媽：“我不是故意的，我只是意志力太薄弱了……你知道的，我們這一代孩子都沒有吃過什么苦，不知道學習的珍貴，唉，老師你不要生氣，是我錯了……我明天一定不遲到！”

　　爸爸：“是啊老師，小澍也是過完節(jié)不適應上學的節(jié)奏，明天，明天她肯定就起得來了。我保證！”

　　其他家長們也說著差不多的話。

　　“老師對不起，我就是仗著六年級，老師們重視，所以驕傲了點，就想偷懶……我以后一定不會了。”
　　“我今后一定好好督促我兒子�！�

　　“對不起，老師我昨晚看動畫看太晚了，今天起不來，以后不敢了！我已經(jīng)深刻認識到動畫就是殘害我們青少年心靈的毒物，它讓我喪失了斗志，沉迷在虛擬世界中……這是不行的，回去我就把碟片扔掉！”
　　“我一定看著他扔！老師你就相信我們吧！”

　　“我也是，回去我就把游戲機扔了，不止游戲機，漫畫書、小說我都扔了！老師你不要生氣，不要失望，我真的會改的……”
　　“是啊老師，我這孩子別的沒有，說話還是算數(shù)的，因為他說過您教他們不要撒謊�！�

　　“對不起老師我我……過于沉迷電視劇了……”
　　“……督促……改……不遲到……”

　　“對不起……我和朋友玩得太累了，沒有顧忌到第二天早起上學……”
　　“以后一定讓他交好的朋友……”

　　“……”
　　“……”

　　聽完學生和家長的承諾，老師終于不再板著臉，“我就信你們這么一次，下不為例。”

　　“學習可是很重要的事，不學習怎么有將來呢？我們做老師和做家長的都要好好督促，畢竟孩子還小，意志力薄弱，容易沉迷在虛擬世界里，還容易和朋友玩過頭，也不懂得學習珍貴，這些都要由我們做家長和老師的去教給他們……”

　　厘澍聽老師講了很久很久。

　　老師最后結(jié)束，有點抱怨道：“你們家長還是不夠重視，怎么就來了一個？我跟你們說，教育孩子可不能只有一個家長，要全家一起上，這樣孩子才能全方位得到成長�！�

　　“是是是，老師您說得對�！�

　　“下次我們一定一家人到齊。”

　　“沒錯，老師您這么盡心盡力，我們做家長的也肯定不能拖后腿�！�

　　“還是老王會說�！�

　　“誒，我們也是這意思，不能拖后腿。”

　　“沒錯沒錯！”

　　教室里頓時一片其樂融融。

　　放學鈴響了。

　　家長們和老師分別散去。

　　厘澍一個人站在桌腳旁邊，也可能是椅子腳的旁邊，有些發(fā)懵。

　　為什么媽媽要用她的身份說話呢？

　　還有班長、同桌、后桌、學委、甚至小霸王，他們都被爸爸媽媽替代了呢？

　　厘澍最不能理解的是，為什么爸爸媽媽看不到他們呢？

　　都怪她。
　　如果不是她和老師說，樓梯不好，學校也不會為了學生弄出自動扶梯來，他們也就不會變小，不會遲到，不會被忘記。

　　厘澍愧疚地哭了起來。
　　她對不起她的小伙伴。
　　對不起所有的同學，是她害他們沒有家人和老師了。

　　到了教室里的同學，也不知道怎么找到厘澍的，他們互相牽著手，蹲坐在桌腳，也可能是椅腳。

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