1.
北方寒冷的冬季，活潑的農(nóng)村少年程知恩，迎來了回來過年的表哥梁遠(yuǎn)。
梁遠(yuǎn)自從父親犧牲、母親改嫁，就一直跟著二叔在城市生活，這次回來，也是因?yàn)樵诔鞘袥]有學(xué)籍要轉(zhuǎn)回原籍讀高中，至親的拋棄和轉(zhuǎn)學(xué)變故，讓成績(jī)優(yōu)異的他更加郁憤。好在，這個(gè)小鎮(zhèn)鄉(xiāng)村里，有著他喜歡的人，程知恩。

這次回來，梁遠(yuǎn)也帶著一個(gè)剛剛得知的秘密，程知恩不是姑姑親生的。在努力適應(yīng)鄉(xiāng)村生活的過程中，他看得出，有些偏心的姑姑其實(shí)不太想讓程知恩讀大學(xué)。他猶豫著是不是告訴程知恩這個(gè)秘密，讓這個(gè)不求上進(jìn)的人，為自己的未來留一條后路。
程知恩看得出梁遠(yuǎn)的沮喪，他想了各種辦法安慰這個(gè)人。兩個(gè)各有身世、各懷心事的少年，在經(jīng)過多年的分別，又重新相聚，他們之間會(huì)碰撞出什么火花？

當(dāng)秘密在兩個(gè)人之間“爆開”，程知恩身世的秘密卻又帶來了新的波折……

兩個(gè)少年，在互相扶持、彼此慰藉中長(zhǎng)大。

非骨科 / 半個(gè)校園文+半個(gè)鄉(xiāng)村文 / 慢熱輕松文 / 非小白非快餐

高中啦，邊學(xué)習(xí)邊戀愛的故事。
2.
程知恩：小遠(yuǎn)哥，你最好了。
梁遠(yuǎn)：推開，我不好。我知道你想上我。
3.
程知恩：我討厭學(xué)霸。尤其是逼著人學(xué)習(xí)的霸王。
梁遠(yuǎn)：學(xué)習(xí)！不學(xué)我揍死你。
4.
程知恩：你愛誰？
梁遠(yuǎn)：我愛學(xué)習(xí)。
程知恩：我要改名叫學(xué)習(xí)。

文案廢柴，是不是搞笑好看，自己看吧

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嗯，這只是個(gè)小故事，沒有多么宏大的場(chǎng)景，也相對(duì)慢熱。這只是兩個(gè)北方小城的少年度過的一年四季。他們各有身世，命運(yùn)讓他們交織在一起，他們共同度過童年，經(jīng)過分別后，又相聚在高考前的中學(xué)。他們彼此慰藉、扶持著相互成長(zhǎng)。

梁遠(yuǎn)幫程知恩渡過學(xué)習(xí)的難關(guān)，走向更大的世界；

程知恩成為梁遠(yuǎn)唯一的希望與未來，讓梁遠(yuǎn)黑白的視角看到更多彩色的世界；

他們兩個(gè)又彼此慰藉，渡過生命中的陣痛。

在困苦的時(shí)刻，一個(gè)把所有的錢交給另一個(gè)，說我養(yǎng)你；在危機(jī)的時(shí)刻，一個(gè)把另一個(gè)護(hù)在身后，對(duì)著危險(xiǎn)喊，沖我來。

就是這樣一個(gè)小故事，從專業(yè)文學(xué)性角度看，這個(gè)小故事不是嚴(yán)肅文學(xué)范疇。一個(gè)具備文學(xué)性的作品，常常是把美好毀滅給人看的，把更殘酷的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)在人前。作家們常常喜歡悲天憫人，所以他們把視線投向那些微末漂萍的苦難。我還不夠格，只描繪了一個(gè)向陽而生的小故事。希望治愈自己，也帶給朋友們愉悅。

我常常懷念小時(shí)候在農(nóng)村生活的場(chǎng)景，這些場(chǎng)景在我的記憶里快要支離破碎，所以在這個(gè)故事中，我把時(shí)間節(jié)點(diǎn)選在2008年，耗盡了自己的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn)，為你們呈現(xiàn)了一幅這個(gè)節(jié)點(diǎn)的、北方農(nóng)村的四季景象。

青萍微末大概才是我們生活的常見風(fēng)景，我也經(jīng)常感動(dòng)于小人物的喜怒哀樂。所以，在這個(gè)故事中，我也把自己對(duì)人性感受灌注其中，和大家一起品味小人物們或自私、或無私、或邪惡、或溫暖的糾纏。

希望這個(gè)故事能帶著你從北方灰色的冬天走到綠意盎然的夏季，在心頭給故事逐漸涂上彩色；也希望這兩個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良、可愛的少年，陪你們度過悠然愉快的閱讀時(shí)光。