小四不喜歡做幾何題。小四總是鬧不清楚老師隨便畫一個三角形他怎么能夠知道那個三角形三個角的度數(shù)呢？知道了三個角的度數(shù)又怎么能夠知道三條邊的比例呢？知道了三邊的比例又怎么能夠知道某邊的中線與另外一邊的夾角的角平分線的三等分點和另外一個頂點的連線將那條中線分成的兩條線段的比例呢？分明是莫名其妙的事情嘛。小四這樣想著，他一這樣想就對幾何一點興趣都沒有，所以他的幾何卷子總是掛著高高的紅燈。
　　小四不喜歡做幾何題。小四只喜歡拿著根樹枝在沒有人的地方學(xué)著小說里面大俠的樣子舞劍。他每天放學(xué)都會在學(xué)校的一個偏僻的角落里面甩著他的樹枝，可以一下子挽出五六個“劍花”。
　　小四的那個偏僻角落在學(xué)校校舍的后面。這個學(xué)校校長爺爺年輕的時候建的。當(dāng)年校長爺爺在建完校舍之后發(fā)現(xiàn)校舍后面還有一小塊空地，覺得放著可惜，于是就去弄來些個樹苗，在那里種了一棵桃樹，一棵李樹。種完了之后校長爺爺就把它們給忘記了。那兩棵樹就整天呆在那里，沒有人管。下雨的時候它們就拼命地吸水，不下雨的時候它們也不在乎，倒也長得枝繁葉茂的，到了時候結(jié)出些桃子李子來也不比其他的桃樹李樹差。那么幾十年過去了，原本年輕的校長也成了爺爺，它們卻還是一片年輕茂盛的樣子，讓人艷慕。但除了結(jié)桃子結(jié)李子的時光有些個頑皮的學(xué)生會跑去摘果子吃以外，這個角落一直是沒有人的。桃樹李樹的茂盛也只是茂盛給自己看而已。
　　小四卻是最喜歡這個僻靜的地方。這里沒有人笑話他舞劍，沒有人提醒他做幾何，也沒有人板著個臉拿著張滿是大叉的幾何卷子在他的面前晃蕩。李樹，和桃樹，都是最好最好的，小四這樣想著，一次次朝著它們傾吐自己對于幾何的憤怒與無奈，所以對這兩棵樹充滿了柔情，覺得它們比自己的媽媽還要可親可愛。
　　有一天小四忽然想，我現(xiàn)在在這里舞劍，保不定哪天又被什么人撞見，伙同一大幫子人跑來看熱鬧。小四一想到這回事，心里就憋屈得慌。想了想也沒想出什么好注意，忽然想，干脆我就在這里開山立派，這樣就沒有人笑話我，也沒有人敢來看熱鬧了。
　　于是小四跑到同學(xué)冰子父親開的木匠店里面求來了一塊鉆得兩個洞的薄木板，又在同桌玲兒的鉛筆盒子里面偷偷拿了一根扎頭發(fā)的紅繩子，然后在家里翻箱倒柜地找出了兩根彎了的釘子和一個小小的錘子。接著小四就在桃樹李樹的枝葉下忙活開了，他用小錘把這兩根釘子錘直，水平釘在了桃樹和李樹的樹干上面。桃樹在左面，李樹在右面。小四看看很滿意，又把紅繩子拿來，穿過木板的兩個小洞，然后兩端各打了一個繩結(jié)掛住。最后小四把木牌掛在了拿兩個釘子上面。
　　小四左看看，右看看，得意洋洋，覺得自己厲害極了。然而接著小四就發(fā)現(xiàn)，木牌上面空空的，自己居然忘記在上面刻字了。可是自己的門派，叫什么好呢？小四犯了愁。于是小四往后的好幾天都在想這件事情，上課沒有心思上了，吃飯沒有心思吃了，就連舞劍也胡亂甩了幾下就看見空蕩蕩的木牌掛在兩棵樹中間，一下子也沒了興致了。
　　叫什么好呢？小四認(rèn)的字雖說不少了，可還真沒有什么喜歡的。就說他的名字里面那個四字，他也討厭得很。一開始他想取個威風(fēng)一點的名字，又覺得小說里面凡是名字威風(fēng)的大多都不抵什么事，像什么福威鏢局啊，八卦門啊，剛一上場就被滅了，全是炮灰的料。小四又想找個儒雅一點的名字，卻又礙于平日里不喜歡被詩詞，肚子里面沒貨，只好作罷。終于有一天，小四忽然想到了一個名字——嗯，叫青軒好了。想這兩個字平平正正的，立意也絲毫不突兀，不正合著拿武學(xué)高手的絢爛之極歸于平淡嗎？小四想起了前幾天看的小說里面這么一句很有水準(zhǔn)的話，覺得自己能背出這句話仿佛也很有水準(zhǔn)似的，心情一下子就好了，開開心心地準(zhǔn)備把這兩個字刻到木板上面。
　　那天下午放學(xué)，小四急急忙忙地就往桃樹李樹那邊跑，一蹦一跳，手里還揣著一把刻木頭用的小刀片。小四無比興奮，一下子把那木牌牌拿下來，在上面歪歪斜斜地刻上了兩個大字——青軒。然后把木牌放遠(yuǎn)一些看看，發(fā)現(xiàn)自己似乎刻得太淺，看不清楚，于是又加刻得深了一點。這樣應(yīng)該可以了，小四自言自語，一面滿意地看著木牌然后把木牌掛到了釘子上面。
　　咦——怎么木牌朝右面歪掉了？小四退后幾步觀察的時候驚奇地發(fā)現(xiàn)了這個問題，跑上前，把木牌正了正，退到后面，居然還是朝右面歪著的，左高右低，說不出的古怪。咦——怎么回事呢？小四自言自語，一面扭過頭去看這個形狀，忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來歪到這個角度的話，兩個釘子之間的線段長度正好和左邊桃樹拿根釘子到木板那段線段的長度一樣。
　　唔，如果是這樣的話……那么……難道……原來如此啊��！小四忽然之間就霍然貫通了，長久的郁結(jié)在他小小腦子里面的漿糊一樣的幾何題在一瞬間迎刃而解。他哇的一下叫了起來，跳得足有一米高。我會做幾何啦，我會做幾何啦�。∵@時小四忽然發(fā)現(xiàn)自己其實還是非常非常想把幾何做好的，否則現(xiàn)在怎么會那么高興呢？
　　興奮了一陣之后，小四又跑到木牌前面去，看到底為什么繩子居然會正好是這個角度呢？他忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾天下來左邊的桃樹居然長高了好幾個厘米，使得左邊了那根釘子升高了好幾個里面，于是繩子自然而然就歪掉了�。⌒∷拿靼琢�，原來是這兩棵聰明的樹，幫自己做會了幾何��！
　　于是后來，小四再也不為幾何題發(fā)愁了，他再怎么難的幾何題都會做。
　　于是后來，小四再也不一個人偷偷摸摸地來到李樹桃樹的下面了，他總是帶著一大幫子同學(xué)一起來，在這個地方成立了一個幾何學(xué)習(xí)小組，討論幾何題。
　　于是后來，這個學(xué)校所有的小小的學(xué)生們，都會做大人都很難做出的很難很難的幾何題了。再也沒有哪個學(xué)生幾何卷子開紅燈過。據(jù)說這所學(xué)校后來出了好幾個幾何大王，奧數(shù)天才。
　　于是后來的后來，小四成為了這個學(xué)校的幾何老師，天天天天地教小孩子們幾何題目，他從來都沒有一個學(xué)生幾何做不好的，他的每一屆學(xué)生都有好幾個送進(jìn)了全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的培訓(xùn)營。他也成為了全國特級幾何教師。他也常常給學(xué)生們講那兩株會做幾何題的樹的故事，左邊一棵是桃樹，右邊一棵是李樹。
　　只是，從那個時候以后，就再也沒有哪個孩子，放學(xué)后跑到一個僻靜的地方，揮舞著樹枝挽出一個個劍花，做著當(dāng)大俠的夢了。

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