矢量主要是應(yīng)用在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，即代數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、物理學(xué)上經(jīng)常運用，大體是指帶有方向性的定位方法，我們在這是通過矢量在心理學(xué)方面及文學(xué)方面來分析《細(xì)作娘子》，在心理學(xué)方面矢量的概念實際上根源于格式塔心理學(xué)對人的視知覺的研究。格式塔心理學(xué)建立在大量實證的基礎(chǔ)之上，主要研究人的知覺，該理論認(rèn)為，我們?nèi)祟愒诟兄h(huán)境時，總是傾向于在頭腦中去填充信息的缺失，使其成為易于掌控的完整的圖案和形態(tài)。我個人認(rèn)為它是與映像最有關(guān)系的一個心理學(xué)門類�！都�(xì)作娘子》，在語言的運用方面是在著力給讀者塑造一種映像氛圍，這一點在迷魂陣中對令月逃脫漁網(wǎng)中、在囚徒困境中對趙主對易荻和黎姬懲罰的描寫以及后來盜墓迷局、七星釵中都能體會到，當(dāng)讀者在讀這些章節(jié)時，如果你不是一掠而過，當(dāng)你沉寂冥想時，你就會發(fā)現(xiàn)章節(jié)中的的人物就像一條條帶著箭頭的方向標(biāo)向你的內(nèi)心延伸，最后交集在一點，這樣的東西具有方向和強(qiáng)度，被稱為“矢量”，這種矢量引導(dǎo)讀者實現(xiàn)從一點到另一點，這就像矢量坐標(biāo)一樣在你心中給出了文章的大體定位，也即文學(xué)語言在心里形成了心理完形，形成一種心理圖像，這種對圖像的認(rèn)識，使讀者具有了共同的傾向性。這就是被格式塔心理學(xué)稱為“力”的奇妙的東西，它驅(qū)使著我們不斷地思考想象，以至不斷地同作者討論，內(nèi)心深處可能存在一種錯覺，你就是作者，而作者既是讀者。
　　冰心動中蝴蝶也給我們塑造了很多矢量線，比如方二公子說“我去跟大哥說要你。你就跟著我吧……”，以及后來“我不信”方耀祖倔強(qiáng)的堅持著，雙手微微加了力度，嚴(yán)密包裹住她的冰荑，“事在人為嘛�！�，實際上這些矢量不僅僅是一個圖像的概念，在語言色彩、文學(xué)聲音甚至敘事結(jié)構(gòu)中，同樣也存在矢量：矢量是任何經(jīng)我們引向特定的空間與時間，甚至情感方向的力。冰心動，其實也是令月與方二感情懵懂的開始，其實文學(xué)也可以被看作是被一系列矢量引導(dǎo)所產(chǎn)生的時間和空間的運動。我們讀者的思緒被引導(dǎo)著在這些時間空間軌道上運動。按照我的理解，最簡單的說法就是：《細(xì)作娘子》塑造的內(nèi)容就是角色的運動，而這種角色運動是由讀者的想象力產(chǎn)生的。想象力的大小和方向，又由文中角色的塑造構(gòu)成，他們有共同構(gòu)成了矢量。所以我認(rèn)為《細(xì)作娘子》文章的優(yōu)美，充滿了纏綿的陰柔之情，令月受刑及中毒的悲壯，凝聚著一個弱女直面人生的陽剛之情，《細(xì)作娘子》是寧靜的，如春風(fēng)拂面，令月對感情的悵惘，想暖風(fēng)拂過帶著露珠的草尖，《細(xì)作娘子》是嚴(yán)峻的，象怒濤洶涌的海浪，仿佛要把細(xì)作的生活打得支離破碎。矢量的概念是研究運動，是更純粹的映像觀念，它不再把文章看作是一張張的書面，而是一個時空運動的連貫體。

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