硬要說(shuō)的話就是有種“為了搞笑而把劇情給遺忘了”的感覺(jué)。雖然KUSO文不用那么認(rèn)真，但一直這樣不斷強(qiáng)調(diào)小受的Q D式呆樣和DM環(huán)境的對(duì)比，有種疲勞感。==》看了半天看到的還是只有這點(diǎn)重復(fù)的東西。
我是一口氣看到這里的，所以這種感覺(jué)特別明顯。笑點(diǎn)差不多，套路短時(shí)間內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)而沒(méi)有劇情拉開(kāi)距離。
的確看第一章的時(shí)候有驚艷感。但劇情空泛了。5W的字，主角就是在穿越Y(jié)Y-被人YY-YY-被人YY-YY-被人YY之間循環(huán)。小官、救人、逃出途中、客棧，有4個(gè)主要循環(huán)。平均1W2字?jǐn)?shù)就是一個(gè)循環(huán)，這樣看來(lái)就有點(diǎn)密集了。
普通小說(shuō)字?jǐn)?shù)在6W字，有劇情有笑點(diǎn)有虐有結(jié)局。這篇文當(dāng)然不可能只有6W字，但不妨借鑒一下，在劇情中穿插笑點(diǎn)而不是讓笑點(diǎn)鋪天蓋地把劇情給吞沒(méi)了。
之前我說(shuō)的主角超乎常人的遲鈍，也是這個(gè)原因。事情發(fā)展的太密集了。最后走的輪回基本一樣，造成的后果也差不多。也就是說(shuō)這些重復(fù)發(fā)生的事情在主角的身上連個(gè)影子都沒(méi)留下。雖然Q D男的身份注定是這樣的，但這樣一來(lái)也造成了劇情的空泛。===》以劇情來(lái)說(shuō)，除了第一次循環(huán)別的都是寫了半天都只帶出了人物，別的什么都沒(méi)帶出。主角還是一點(diǎn)都沒(méi)變，他還是什么都不知道，這個(gè)世界也沒(méi)任何一個(gè)人和他有比較親密的關(guān)系，沒(méi)有友人啥都沒(méi)，遇到的任何人都是可以隨便扔一邊的。不能否認(rèn)這是一個(gè)硬傷吧。畢竟看故事主要看的還是劇情，是主角和周圍人互動(dòng)，而不是成天看他和一個(gè)個(gè)路人甲似的NPC聊天對(duì)話最后風(fēng)過(guò)無(wú)痕的拍屁股了事。畢竟作者雖然有說(shuō)一些人是以后會(huì)出現(xiàn)的小攻但就目前來(lái)看每個(gè)人都是這么的……歪頭，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)就是A老師教語(yǔ)文癡數(shù)學(xué)，語(yǔ)文癡想“數(shù)學(xué)是啥玩意我不知道”，數(shù)學(xué)老師A隨即退場(chǎng)；B老師登場(chǎng)教語(yǔ)文癡，語(yǔ)文癡繼續(xù)想“語(yǔ)文就是這樣的吧：，雞同鴨講，B老師退場(chǎng)；C老師登場(chǎng)教育，語(yǔ)文癡想“別騙我了你丫就是想害我語(yǔ)文不及格吧這世界上根本沒(méi)有數(shù)學(xué)這樣?xùn)|西”；D老師出現(xiàn)，在語(yǔ)文癡面前晃了下數(shù)學(xué)的重要性（要考試）和實(shí)用性（生活日常使用），語(yǔ)文癡睡著了Zzz中完全不知道有這回事。最后結(jié)果就是出場(chǎng)的4個(gè)老師和數(shù)學(xué)白癡毛關(guān)系都沒(méi)……大雁飛過(guò)不留痕，一切在語(yǔ)文癡的心中都只是一棵草，不值得絲毫關(guān)注，不由得讓人感覺(jué)接下來(lái)的故事也只是如此反復(fù)循環(huán)沒(méi)有讓人看下去的欲望。好歹中間插一些小朋友欺負(fù)小朋友、老師們滴恩愛(ài)情仇、語(yǔ)文癡君的初戀二戀三戀失敗呢。
雖然作者有說(shuō)，后面會(huì)有情節(jié)balabala的，但如今字?jǐn)?shù)都已經(jīng)5W了，以后才有具體的情節(jié)真的太慢了�，F(xiàn)在這文就是給了個(gè)劇情線頭然后啥都沒(méi)了。

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