此文是一篇清穿，還是穿在康熙末年九龍奪嫡的時(shí)代。
　　說實(shí)在，穿越，尤其是清穿，基本是被寫濫的題材，歷史里那些零星八卦被無數(shù)寫手翻來覆去幾乎榨取了所有的剩余價(jià)值。這期已出一評(píng)，本來想把這篇推了，但是作者文案里的一句話吸引了我“有人說如今再寫清穿，真的很狗血，阿哥宮女，真的很俗套，但是我依舊寫了，只是因?yàn)橄嘈牛粼趯こＨ思�，那也是父慈子孝的一家人吧。”不知道為什么，這句話讓我讀出了些悲涼和無奈的意味。
　　一口氣讀了五章，整個(gè)文章給我感覺就是平淡無起伏。這個(gè)平淡無起伏并不是情節(jié)或者感情慢熱帶來的。罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該是文字和描寫方式。
　　私以為，力度不足是此文無法將讀者拉扯進(jìn)故事的最大問題。作者似乎害怕讀者不明白主角處境一般，恨不得如竹筒倒豆子一般把心中的設(shè)定和背景一股腦兒全倒出來。甚至在許多細(xì)節(jié)描寫和對手戲上都多用概括性語言，這讓整個(gè)文給讀者的感覺仿佛一部紀(jì)錄片，而不是一部電影或者電視劇的感覺。
　　一、提前敲印章式的總結(jié)讓角色索然無味
　　首先，先引用一段作者文中的文字：
　　【經(jīng)過一段時(shí)間的清代生活，我漸漸知道，我生活在康熙三十四年，叫做伊爾根覺羅.如意，鑲白旗人，七歲。我所在的伊爾根覺羅氏，是一個(gè)并不平凡的家族：阿瑪西泰，在黑龍江做守御所千總；瑪父科爾坤，是康熙朝早年的戶部尚書，因明珠黨爭案的牽連，已免職在家。阿瑪早年跟隨薩布素將軍，為人磊落，不滿明珠的驕橫氣焰，和身為明珠黨的瑪父并不親厚。姑爸爸洪雅，也就是阿瑪?shù)拿妹茫钱?dāng)朝大阿哥胤褆的嫡福晉，本是門顯貴的親戚，但是因?yàn)楝敻傅年P(guān)系，也沒有過多的來往。
　　在這個(gè)家里，真正對我好的，只有三個(gè)人，一是承慶，他為人善良忠厚，是全心的關(guān)愛這個(gè)妹妹。二是惠蘭，她對我猶如女兒又猶如主仆，衣食起居，盡心盡力。三就是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)素未謀面的阿瑪（這自然是聽承慶和惠蘭說的），據(jù)說他也是很疼愛我的。】
　　這兩段話主要是介紹女主穿越后的家庭和環(huán)境。不得不說，這種干巴巴的介紹文字讓我有一種看百度百科的感覺。第一段介紹女主的父親和家族情況，而此時(shí)，女主父親尚未正式登場。在我看來女主父親的從政經(jīng)歷完全可以在之后的情節(jié)里一點(diǎn)一點(diǎn)地寫進(jìn)來。
　　看文章的樂趣如同展開一幅畫，先是看到一小角的山，然后看到云霧，然后看到溪流，看到山間的小亭子，亭子中的人，最后整幅畫展開在讀者眼前。作者急于給人物蓋上各種印章，如磊落的父親、如哥哥承慶“為人善良忠厚，是全心的關(guān)愛這個(gè)妹妹”，如仆人蕙蘭“對我猶如女兒又猶如主仆，衣食起居，盡心盡力”。這好比在一場戲開場之前，作者跳出來對觀眾說，注意了，下面要出場的是XX，他是一個(gè)怎樣的人。然后，觀眾頓時(shí)興趣全無。為嘛？劇透了嘛！
　　塑造角色可以從一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神入手。蓋好印章的人物猶如樣板戲里的角色，一板一眼，毫無吸引力了。所以我覺得，在作者的寫作中，可以盡量避規(guī)總結(jié)下定論性的語言，多通過語言動(dòng)作等來塑造人物，會(huì)生動(dòng)不少。
　　二、對場景和氛圍渲染的忽略導(dǎo)致感情力度不足
　　第四章里，女主不愿一個(gè)人留在家里，所以請求陸大夫帶她隨軍。下面是相關(guān)描寫片段：
　　【陸師傅這幾日正在北京家中準(zhǔn)備去前線的行囊，承慶帶了我去找他，兩人跟他說明來意，他立刻就拒絕了。我和承慶軟磨硬泡，他就是不同意，虎著臉說：“要是給你們阿瑪知道了，一定要怪我！如意還這么小，又是女孩子，怎么使得！”
　　我跪倒在陸師傅跟前，小心翼翼的說：“陸叔叔，如意知道您一向疼我和哥哥，您也知道額娘不喜歡我，如果哥哥走了，如意一個(gè)女孩子在家里要如何生活？軍營里雖然有危險(xiǎn)，但是跟在您身邊做個(gè)小藥童，又能有什么事呢？求您答應(yīng)我們吧�！标憥煾刀ǘǖ目戳宋乙粫�(huì)兒，還是搖搖頭。
　　我死心斗爭到底，幾步退到他門口，大聲說：“古有程門立雪，今天如意就看看自己的誠意能不能感動(dòng)師傅收我為徒！”承慶看了眼陸師傅，也走到我身邊跪下，說道：“陸叔叔，如意的事就是承慶的事，我們兄妹倆一起跪在這里求您！”
　　兩人一跪就跪了一個(gè)多時(shí)辰，陸師傅幾次三番出來拉我們走，我們都死賴在地上不起來，陸師傅拗不過我們，又怕我們跪出個(gè)好歹，只好答應(yīng)，但是反復(fù)強(qiáng)調(diào)我到了軍中不準(zhǔn)亂跑，只能幫忙搗藥、剪繃帶。我歡欣鼓舞的行了拜師大禮，心想，這些基本功，我早操練好了�！�
　　這段情節(jié)有一個(gè)感情上的遞進(jìn)性：
　　女主和哥哥先是軟磨硬泡——不同意——最后陸師傅虎著臉說——女主跪倒——陸師傅還是搖頭——女主與哥哥長跪——陸師傅出來趕，卻趕不走——最后無奈答應(yīng)。
　　可是作者的這幾段文字卻讓我感覺不到其中的曲折。本來，這是一個(gè)可以寫得極為出彩的小情節(jié)和小高.潮。無奈就被作者這樣平鋪直敘地帶過了。
　　類似的問題還見于女主在軍中帳內(nèi)為四阿哥醫(yī)治的場景。邏輯上看來，那場景是極為緊張的，可是作者無視場景和氛圍，只幾句話和幾個(gè)動(dòng)作最多加上幾個(gè)侍從的反應(yīng)就完事了。
　　三、總結(jié)
　　如果說情節(jié)是枝干，人物塑造、氛圍和場景就是花葉。此文是棵禿樹，只見枝干不見花葉，五章以后興趣全無，只能退散。倘若作者耐心給這棵大樹添枝加葉，開花結(jié)果，指日可待。

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