希望的課
　　那是幾年前的一件事。
　　我回到家鄉(xiāng)去探訪多年沒(méi)有得見(jiàn)的親友。那是祖國(guó)西南深山密林里的一座小村莊，汽車(chē)沒(méi)辦法開(kāi)得進(jìn)去，他們便老遠(yuǎn)的在山外等著我，用牛車(chē)?yán)疫M(jìn)了村子。第二天我要去另一個(gè)村子去看望些其他親戚。雖然有些路途，但還是謝絕了他們用牛車(chē)送我的主意，一是怕添麻煩，其次是我想一個(gè)人走在叢林中也許更能放松自己的心情，擺脫在喧雜城市中的一切不快。但那樣就致使我得很早出門(mén)，于是天蒙蒙亮，我伴著新一天的清新獨(dú)自出發(fā)了。
　　走至村口，正碰上村里的小學(xué)上課。其實(shí)那本不算小學(xué)的，因?yàn)槟挲g不同的學(xué)生都在那一間簡(jiǎn)陋的平房里，捧著破舊的書(shū)讀一樣的課程。本不想停下腳步，但卻被平房里飄來(lái)的讀書(shū)聲吸引住了。原來(lái)他們今天要學(xué)臺(tái)灣。也許是因?yàn)榕_(tái)灣，我有了想聽(tīng)的欲望，便停下了腳步，透過(guò)窗子聆聽(tīng)著，注視著。
　　課文剛讀完，一只小手便顫顫的舉起來(lái)。講臺(tái)上是一個(gè)約摸著50歲的男教師，頭發(fā)卻已花白，帶著一副黑框的眼鏡，有著像大山一樣的樸實(shí)無(wú)華。他示意那只小手可以問(wèn)問(wèn)題，于是一個(gè)瘦小的身影便站了起來(lái)，問(wèn)道：“老師，什么是島？”老師回答：“島呀，就是在大海中的一片陸地�！薄澳鞘裁词谴蠛＃俊薄按蠛＞褪且淮笈乃�。是一個(gè)當(dāng)你站在中間往四周望時(shí)，除了水就沒(méi)有別的東西的地方�！庇谑呛⒆觽儽阆蛩闹芡�，想著那該是一片怎樣的景象。他們沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，老師也沒(méi)有，甚至他們都沒(méi)有走出大山，去見(jiàn)識(shí)外面的世界。也許在他們的印象中水就應(yīng)該是山里丁冬作響的清泉，山谷中歡快流淌的小溪與村頭清澈見(jiàn)底的水潭。一個(gè)小女孩又站起來(lái)問(wèn)：“老師，那臺(tái)灣有多大呢？”老師并不知道，但他總是想的臺(tái)灣應(yīng)該很大，便對(duì)他們說(shuō)：“孩子們，臺(tái)灣比這片森林還要大不知多少倍�！焙⒆觽兊难酃庵辛髀冻鲶@異的閃爍，也許在他們的印象中，這片生養(yǎng)他們的森林就是最大的東西了，其實(shí)那片森林也確實(shí)很大，站在山頂上放眼望去，一片蔥郁的綠色盡收眼底。那個(gè)女孩銅鈴般的聲音又響起了：“那老師，臺(tái)灣島上有人嗎？”“有人，當(dāng)然有人。他們是和我們一樣的中國(guó)人�！薄澳俏乙院罂梢缘脚_(tái)灣島上去找小朋友玩嗎？”老師的眼睛有些黯然，但還是很歡快地說(shuō)：“當(dāng)然可以了，不過(guò)你現(xiàn)在可要好好學(xué)習(xí)，以后才能走出大山呀�！边@時(shí)一個(gè)大些的男孩問(wèn)：“老師，書(shū)上說(shuō)臺(tái)灣是寶島，那臺(tái)灣島上到底有什么寶呢？”老師也不知道，但還是編著一個(gè)美妙的謊言：“也許上面是有很多金子和銀子吧！”沒(méi)想到孩子們并不對(duì)金子和銀子有多少興趣，紛紛問(wèn)道：“那有成堆的甘蔗嗎？”“有很多牛和豬嗎？”“有新衣服嗎？”……老師便說(shuō)：“有啊！那里到處都是成堆的甘蔗，遍地都是牛和豬，人人都有新衣服。不僅如此，還有結(jié)實(shí)的課桌椅，嶄新的課本與校舍。還有很多可愛(ài)的小動(dòng)物……”老師越說(shuō)越激動(dòng)，仿佛在敘說(shuō)著自己心目中的理想國(guó)。孩子們也陶醉其中好像那番景致就在自己眼前似的。整個(gè)教室沉浸在夢(mèng)的幻想中。
　　太陽(yáng)已經(jīng)露出那紅潤(rùn)的臉頰。我才察覺(jué)時(shí)間已經(jīng)不早了，剛想起步離開(kāi)，卻又聽(tīng)到一個(gè)聲音，便決定再留下一會(huì)兒。那又是一個(gè)孩子的提問(wèn)：“老師，為什么書(shū)上最后要說(shuō)臺(tái)灣是我們國(guó)家神圣的不可分割的領(lǐng)土呢？”老師沉默了一會(huì)，才說(shuō)：“孩子們，你們還記得去年那個(gè)路過(guò)我們村的叔叔嗎？”孩子們紛紛點(diǎn)頭，其中一個(gè)孩子說(shuō)“他還給我一只鉛筆和一塊橡皮呢！”老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭“孩子們，他給我講了這樣一個(gè)故事。他的父親原來(lái)是一名國(guó)民黨的軍人。后來(lái)跟著□□逃到了臺(tái)灣�？墒悄暧椎乃退哪赣H由于種種原因卻留在了大陸。只是收到了一封他父親的來(lái)信，給他們報(bào)平安，并告訴他的母親他在臺(tái)灣的住址。但那位母親卻沒(méi)有能登上最后一艘去臺(tái)灣的船，于是她只能每天站在海邊等啊等啊，聽(tīng)著海浪的歌聲，看著海風(fēng)的舞蹈。就這樣一年一年過(guò)去了，那位母親的頭發(fā)已經(jīng)全白了，可是每天她還是要到海邊去站一會(huì)兒，希望能等到奇跡發(fā)生的一天。那位叔叔的公司要派他到臺(tái)灣去出差，母親便顫抖著把那封已經(jīng)發(fā)黃的信交給他，讓他去找他的父親。母親懷著希望的目光送他上了去往飛機(jī)場(chǎng)的車(chē)，但卻在兒子回來(lái)時(shí)，看到了那位老人的一些遺物。母親沒(méi)說(shuō)什么，只是轉(zhuǎn)頭離開(kāi)了。那天晚上，她又去海邊看了一次海，這次的時(shí)間比以往都要長(zhǎng)。一直到半夜了，才回去睡覺(jué)，可是那一睡就再也沒(méi)有醒來(lái)。人們便把她葬在海邊最高的山上，好讓他能每時(shí)每刻都望著那日思夜想的臺(tái)灣�！崩蠋煹难壑虚W爍著晶瑩的淚花，有些女孩也開(kāi)始在下面抽泣著。老師抹了一把淚，接著說(shuō)：“孩子們，臺(tái)灣是我們祖國(guó)的寶島，雖然老師從沒(méi)有去過(guò)臺(tái)灣，但只要是中國(guó)人，就不應(yīng)該忘記臺(tái)灣是我們祖國(guó)的一部分。就不應(yīng)該否認(rèn)臺(tái)灣人民也是我們中國(guó)人�，F(xiàn)在臺(tái)灣的一些統(tǒng)治者還妄想把臺(tái)灣從我們祖國(guó)分裂出去，好達(dá)到他們不可告人的目的。他們不讓我們到臺(tái)灣，也不讓臺(tái)灣人民到我們這里，才造成了無(wú)數(shù)像那位母親一樣的悲劇。這也是我們民族的悲劇�！薄澳抢蠋�，我們?yōu)槭裁床淮蛏吓_(tái)灣島去呢？”“那是不可以的。畢竟臺(tái)灣人民都是和我們有同一個(gè)祖先的中國(guó)人。我們又怎么忍心去攻打他們呢？再說(shuō)了，誰(shuí)又不犯一些錯(cuò)誤呢？如果，你一犯錯(cuò)誤就要被打，那么你心里會(huì)好受嗎？”“那我就去告訴臺(tái)灣的統(tǒng)治者那位老奶奶的故事，讓他們不要再搞分裂了，讓臺(tái)灣快些回來(lái)�！薄暗鹊脚_(tái)灣回來(lái)了，我就去找臺(tái)灣島上的小朋友玩”那個(gè)銅鈴般的聲音又響起了，“等到臺(tái)灣回來(lái)了，我還要把那位老奶奶的故事講給那位埋葬在臺(tái)灣的老爺爺聽(tīng)�！苯淌依镉謴膭偛疟瘣淼臍夥罩薪饷摮鰜�(lái)，一群孩子們七嘴八舌的議論著。老師眼里已經(jīng)噙滿(mǎn)了淚花，擺擺手是一大家聽(tīng)下來(lái)說(shuō)著：“孩子們，你們一定要好好學(xué)習(xí)。將來(lái)才能使臺(tái)灣快一些回到祖國(guó)的懷抱。但今后你們無(wú)論走在那里，都要時(shí)刻記住你們是中國(guó)人，臺(tái)灣是你們祖國(guó)的一部分！”
　　太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，教室里又充滿(mǎn)了朗朗的讀書(shū)聲。我也迎著初升的朝陽(yáng)，向著遠(yuǎn)方走去了。也許我今后還會(huì)為101大廈的雄偉而感到激動(dòng)，但我卻不會(huì)為那些人的所作所為而感到心里的不快了。因?yàn)樗麄儽貙⑹�，必將被掩埋在歷史的塵埃之下。我在這偏遠(yuǎn)的山區(qū)聽(tīng)到了一群真正的中國(guó)人的對(duì)話(huà)與宣言，它們給與了我勇氣與對(duì)兩岸未來(lái)、□□的無(wú)限希望。

該作者現(xiàn)在暫無(wú)推文