我第一次聽說關(guān)于棍棒的話題是在很小的時(shí)候，那時(shí)候大人們常會(huì)說一句：棍棒底下出孝子。當(dāng)時(shí)我還很小，不太理解這話的含義。隨著年齡的增長，與周邊的朋友也談?wù)撨^這個(gè)話題。當(dāng)然，在現(xiàn)代，很多家庭并不贊成這樣，多以口頭教育為主。今天，暫且不談棍棒底下是否真的會(huì)出孝子，我想說的是，想成才，不止是打。
所謂調(diào)教，是“調(diào)”與“教”的結(jié)合，打只是其中一點(diǎn)，而真正的意義，在于“教”。正如我們經(jīng)常說過的，打不是目的，目的在于打過之后能做好，打過之后，在得到教訓(xùn)的同時(shí)，也能得到一點(diǎn)啟示。
以文中為例。秦朗，鐵骨錚錚的漢子，洪幫的現(xiàn)任老大，四海的前任一把手，才三十歲出頭，正值青春，為什么他如此年輕卻有如此作為？試想，若他當(dāng)年沒有遇到老爺子，而是流落在街頭，靠自己的力量去拉扯那幾個(gè)兄弟，溫飽都是問題，又怎能成才呢？試想，若老爺子只是一味的訓(xùn)斥，而不傳授給他經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他又何以成才呢？
駱天宇，二十多歲的小伙子，大多數(shù)與他同齡的孩子也就剛大學(xué)畢業(yè)吧，他雖不比秦朗的膽識，但在秦朗的調(diào)教之下也略成了些氣候。試問，秦朗若只是以棍棒相對，而不略略指點(diǎn)，怎會(huì)有天宇的今天？
馮杰，年齡不大，身手可不一般，如今赤手空拳對付一般的混混是絕不在話下的。一路看來，他挨了多少打，大概大家的心里也有數(shù)了。試問，如若讓哥每次都只打不教，那恐怕馮杰的下場只有一個(gè)吧——臀大肌百煉成鋼，身手卻沒什么長進(jìn)。
要說典型，當(dāng)數(shù)馮杰，最見效的是他，最有說服力的自然也是他。雖然挨了不少打，臀大肌也沒少受委屈，但功夫是學(xué)到了，身手也比一年前進(jìn)步了很多，挨打是隱性的，而成效是顯性的，這性價(jià)比是相當(dāng)高的了。
打是一種手段。每每犯錯(cuò)的是思想，走錯(cuò)路的是腦子，可是挨打受罪的卻是臀大肌。棍棒帶來的疼痛一路以來刺激著神經(jīng)元，通過一個(gè)一個(gè)的突觸直逼大腦，發(fā)出教育的警示。之后，人會(huì)長一些記性，故而減少犯錯(cuò)的□率，或削弱犯錯(cuò)的力度，達(dá)到成長的效果。
但是，這種手段并非每次都能“得逞”。眾所周知，文中有一人物經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，雷電交加，板子藤條，棍如雨下……可依舊沒能減少犯錯(cuò)的□率。這便是那只聰穎過人，溫潤淡定的小狐貍。
可是，為什么這套說教對他不起作用呢？為什么他依舊要我行我素呢？經(jīng)分析得知，他有自己的理解，也有自己的想法，分析問題全面，看問題深入，走一步，想十步，甚至更遠(yuǎn)，誰也不知道他究竟能洞悉多深的洞穴，也不知他究竟能看透多深的紅塵，更不知他究竟能穿透多深的內(nèi)心。只是，他還年輕，年輕就會(huì)犯錯(cuò)，對他來講，不止是打，不只是教，大概還要多些別的成分在里面吧。
總之，不管是秦朗、駱天宇，還是馮杰、小狐貍，亦或是其他的人，打?qū)λ麄儊碇v，只是一個(gè)過程，或者是一瞬間的，或者是幾分鐘或更久，但永遠(yuǎn)不會(huì)成為永恒。真正能成為永恒的，是打過之后帶給他們的教訓(xùn)、打過之后長上來的智慧、以及那原本是隱性、在經(jīng)受了若干刺激之后變成顯性的“才”和“器”。

《濮陽冬初稿》
濮陽競方因?yàn)楣纠锏囊患值氖录被鸸バ�，并因此而去世。濮陽競方去世后，董事長和總經(jīng)理的職位給了濮陽



《紅****撞》
《紅與黑的碰撞》□□，無情卻有情，他們有自己的生活，享受幸福，享受快樂。