說(shuō)實(shí)話，是“郎騎車筐來(lái)”這個(gè)第一章的標(biāo)題，吸引筆者開(kāi)始讀這篇小說(shuō)的。因?yàn)�，能起出這么個(gè)有趣的、想象力豐富的標(biāo)題，相信最起碼作者的文字功力相當(dāng)了得。
接下來(lái)讀著就覺(jué)得簡(jiǎn)單了——你會(huì)自然而然地跟隨著作者的細(xì)膩、時(shí)而調(diào)皮的筆觸，走進(jìn)了作者為我們描繪的校園生活，那個(gè)值得回憶的地方，那個(gè)單純、快樂(lè)而又摻雜各種初萌情感的青春世界。
對(duì)于作者曼妙的寫(xiě)作手法就不多說(shuō)了，比如“江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)，小鎮(zhèn)的春天從城墻一直漫到山頂上”，寥寥幾筆，就給我們展示出一個(gè)曼妙多姿的南方秀色。再比如筆者此前曾表達(dá)過(guò)欣賞的“此時(shí)風(fēng)正卷著一片落葉而過(guò)，他（張之棟）輕輕躍起，手指靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便偷來(lái)了那片葉子，讓它成了他指間的蝴蝶”，如此靈動(dòng)手法，值得好好領(lǐng)悟借鑒，且這一描寫(xiě)與作者的情景鋪陳一樣，都如同定格的畫(huà)面，有種說(shuō)不出的“視覺(jué)”的震撼，以下一節(jié)尤其明顯，即年末張之棟與蘇曉的糾纏不清那一小段描寫(xiě)，當(dāng)張之棟把手掌伸了過(guò)來(lái)時(shí)，“蘇曉猶疑了一下，也把自己的手掌貼了上去。輕輕的合上再打開(kāi)，便是一個(gè)承諾”。恕筆者用詞不當(dāng)：這種方式的描寫(xiě)逼真且細(xì)致，鏡頭感極強(qiáng)。
呵呵，作者是唯美主義的信奉者么？
更難得的是，筆者也曾在很多章節(jié)中看到頗有哲理或者直指人心的句子，例子筆者也在前面帖子中有所涉及，不再贅述。
而看到目前為止，情節(jié)的安排也是恰到好處，讀來(lái)頗有一氣合成的感受。蘇曉們到底會(huì)有一個(gè)怎樣的未來(lái)？會(huì)有怎樣蕩人心魄的愛(ài)情故事發(fā)生？呵呵，相信作者心中已經(jīng)為讀者鋪就了路，滿懷期待的人們就隨著蘇曉們一起，做一次重溫（或提前體驗(yàn)）青春之旅了。謝。
如果有什么建議的話，那就說(shuō)說(shuō)個(gè)人的一些小看法，供作者參考吧，如果提的不對(duì)，也請(qǐng)作者、讀者們諒解。
首先是題目問(wèn)題。題目取自詩(shī)經(jīng)，可要讀對(duì)第二個(gè)字，還真有點(diǎn)麻煩呢，呵呵。以
前曾就這一點(diǎn)與作者探討過(guò)，能否改為稍稍通俗易懂的題目？畢竟網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的特點(diǎn)決定了，如果題目生僻費(fèi)解，一些讀者可能就忽略而過(guò)了。否則，相信這篇小說(shuō)會(huì)吸引更多的人。至于改什么，還希望讀者一起琢磨，給作者寶貴建議。
其次，關(guān)于個(gè)別地方的描寫(xiě)似乎尚可商榷。試舉一例，第十六章對(duì)張之棟的一段描寫(xiě)：然后同樣無(wú)助的感覺(jué)再次襲來(lái)，他覺(jué)得自己自己的心，猛烈而微弱的跳動(dòng)著。此后作者的描寫(xiě)相當(dāng)細(xì)致，承繼了作者的一貫手法，值得稱道，但“猛烈而微弱”如何理解？也許作者自有體會(huì)，但要將感受傳遞與讀者，首先就是要能讓讀者易于理解。當(dāng)然，也許筆者過(guò)于挑剔或者失之偏頗，可就算僅僅筆者對(duì)這句話不解，至少說(shuō)明作者沒(méi)有讓一個(gè)讀者明白，呵呵，想起白居易做詩(shī)后要給老嫗聽(tīng)的故事來(lái)了，呵呵。
最后，和作者悄悄地說(shuō)：江南風(fēng)景舊曾諳啊，人杰地靈，果非虛言。

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