饋贈(zèng)——把財(cái)物無(wú)代價(jià)地送給別人

　　我私以為是贈(zèng)人玫瑰手有余香都不可以的，因?yàn)樗仨毷菬o(wú)償?shù)模?br>
　　如果非要讓我舉例子的話，我倒覺(jué)得“慈善”和本義和它很接近了，我不知道大部分人對(duì)“慈善”是如何下定義的，

　　它真正含義是——不求回報(bào)地實(shí)施救助的一種無(wú)私的支持與奉獻(xiàn)，

　　慈善的含義還是我在一次班級(jí)內(nèi)部舉行辯論會(huì)時(shí)知道的，

　　記得那次辯論會(huì)的主題是針對(duì)的社會(huì)事件：向日葵之家（一個(gè)孤兒院的名字）的院長(zhǎng)媽媽在接受訪談時(shí)，忍不住留著眼淚的說(shuō)：“我們很感謝社會(huì)各界人士的幫助……

　　但大部分企業(yè)在給孩子們提供幫助時(shí)，許多時(shí)候會(huì)進(jìn)行紀(jì)念——比如拍照，

　　我一般會(huì)讓他們和小點(diǎn)的孩子一起拍照，大一點(diǎn)的孩子已經(jīng)懂事了，我………”

　　我當(dāng)時(shí)十分不理解她的眼淚，這樣難道有什么不對(duì)嗎？一方需要資源，一方需要名譽(yù)，二者進(jìn)行交易，不是各取所需、皆大歡喜了嗎？

　　而且比起企業(yè)家對(duì)交易的可有可無(wú)，孤兒院才是更需要的一方吧，

　　所以說(shuō)如果讓資本家們無(wú)償提供幫助，不就是既想馬兒跑，又想馬兒不吃草嘛，

　　我認(rèn)為天下是沒(méi)有免費(fèi)的午餐的。

　　我提出了自己的觀點(diǎn)，竟然還獲得了附近大部分同學(xué)的支持，最后還是老師讓我自己去查一下慈善的含義，

　　我才知道了原來(lái)以上那種思考方式已經(jīng)不屬于“慈善”了，不過(guò)我還是感覺(jué)并不有錯(cuò)誤啊，而且比起無(wú)償?shù)奶峁┦裁矗兴蟛攀谴蟛糠秩说某B(tài)吧，

　　我當(dāng)然是錯(cuò)誤的，以上都是些沒(méi)什么根據(jù)的話，千萬(wàn)不要有人被迷惑了，這樣我的罪過(guò)不就大了嗎？

　　因?yàn)閹椭鷦e人不應(yīng)該是為了獲得自我滿足和陶醉在善行中的自己，

　　只是你看見(jiàn)了，想做些什么，所以那么做了。

　　不過(guò)我因?yàn)槲依斫獯壬剖菑睦斫怵佡?zèng)開始的，而理解饋贈(zèng)是因?yàn)闁|坡先生的文章——《赤壁賦》

　　哦，我超級(jí)喜歡東坡先生，特別是他的那一句詞：一蓑煙雨任平生，

　　任平生，就算是道艱且長(zhǎng)，也要無(wú)畏的這么走下去吧。

　　咳咳，讓我回來(lái)，讓我改變的是：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也”

　　雖然課堂上老師讓我回答的問(wèn)題的：如何理解“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”，

　　但因?yàn)槲夷X子里全是這句話，就暈乎乎的說(shuō)了一堆“是造物者之無(wú)盡藏也”帶給我的感覺(jué)。

　　我喜歡那位語(yǔ)文老師，就是從這件事開始，明明是有些雷厲風(fēng)行的火爆性格，卻沒(méi)有打斷自由陳述的我，“是更欣賞這句話嗎？我知道了�！�

　　雖然很有可能和我平常上語(yǔ)文課就認(rèn)真聽(tīng)講和上堂課才回答過(guò)她提出的問(wèn)題：誰(shuí)了解魏晉時(shí)期，可以給大家講講嗎？緩解了當(dāng)時(shí)寂靜教室的尷尬氣氛有關(guān)。

　　哦，我超級(jí)迷魏晉風(fēng)，特別是名士的風(fēng)流格調(diào)，我不知道為什么提起魏晉名士，大家都會(huì)先想到什么狂放浪還有五石散，

　　明明就有許多美好的故事：

　　雪夜訪友，乘興而來(lái)，興盡而返，

　　才女謝道韞，這位大家都比較熟悉吧，“未若柳絮因風(fēng)起”，所以下雪的時(shí)候長(zhǎng)輩和晚輩欣賞雪景的故事，它不香嗎？

　　雖然說(shuō)謝道韞后來(lái)挺慘。

　　還有淝水之戰(zhàn)，明明是關(guān)系到存亡的南北之戰(zhàn)，在它前夕謝安還與侄子謝玄下有賭注的圍棋，平時(shí)謝安的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于謝玄，但是這天的棋局卻是謝玄輸了。

　　等到苻堅(jiān)被打敗，捷報(bào)傳來(lái)時(shí)謝安還是正在下棋，不過(guò)這次是和朋友（據(jù)說(shuō)是王羲之，因?yàn)閮扇怂浇簧鹾茫贿^(guò)沒(méi)有記載），

　　謝安看完捷報(bào)后神色平靜的繼續(xù)下棋，在朋友忍不住問(wèn)他后，他才不溫不火的說(shuō)：“大獲全勝�！�

　　等到下完棋、送走客人，過(guò)門檻時(shí)，謝安才因?yàn)橄矏�，分神把木屐上的屐齒碰掉了。這樣近乎完美的掌控情緒的能力，不好？

　　魏晉時(shí)期不只有清談、論道什么的，它對(duì)“美”的認(rèn)識(shí)和欣賞，而且后世就沒(méi)有這樣的了。

　　真奇怪，明明過(guò)去好幾年了，我的記憶卻還如作日般清晰。

　　不過(guò)不要誤會(huì)我曾經(jīng)的老師，她并不是偏愛(ài)學(xué)生的，

　　她只是不死板，有熱情，她曾經(jīng)為了讓我們積極思考和回答問(wèn)題，

　　安慰我們道：“如果你們真的不知道，就隨便說(shuō)些什么吧，反正別人也不一定聽(tīng)的出來(lái)�！�

　　也會(huì)神情嚴(yán)肅的說(shuō)：“我是不相信語(yǔ)文有“不會(huì)”的，你可能只是不那么清晰，但是絕對(duì)不應(yīng)該無(wú)話可說(shuō)�！�

　　她一般不會(huì)在課上否定學(xué)生，而是會(huì)說(shuō)：你的想法是這樣的啊，

　　她也不會(huì)在理解文章時(shí)強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，

　　當(dāng)然，文言文要背，解題技巧要會(huì)，要知道“正確答案”，

　　和許多語(yǔ)文老師一樣又不一樣。

　　抱歉，言歸正傳，我因?yàn)樽匀坏酿佡?zèng)，所以認(rèn)識(shí)到饋贈(zèng)的意義，

　　自然的饋贈(zèng)不只有明月清風(fēng)，還有太陽(yáng)和空氣，還有下雪天的雪花，下雨天的雨水，

　　我不認(rèn)為“自來(lái)水”是饋贈(zèng)，雖然它開始是自然的禮物，

　　但是后來(lái)經(jīng)過(guò)殺菌消毒、運(yùn)輸儲(chǔ)存，已經(jīng)脫離了饋贈(zèng)的范疇，

　　我又認(rèn)為雨水是自然的饋贈(zèng)，雖然它們大部分被污染了，

　　但是它是無(wú)代價(jià)的出現(xiàn)的。

　　也有問(wèn)題會(huì)困擾我，比如——摩擦力是自然的饋贈(zèng)嗎？

　　我認(rèn)認(rèn)真真的思索了一番，覺(jué)得應(yīng)該是的，所以重力呢？那么……

　　這樣想的話問(wèn)題就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡了，所以人要學(xué)會(huì)適度的放棄。

　　總而言之——人從出生，或者說(shuō)未出生就接受過(guò)饋贈(zèng)，不要說(shuō)你沒(méi)有，除非你不用呼吸。

　　所以有時(shí)會(huì)做出饋贈(zèng)的人類，是理所應(yīng)當(dāng)呢。

　　忘記在哪里看過(guò)這樣的話了：人與人無(wú)論多么溫情的關(guān)系，都包含著爭(zhēng)斗和博弈，因?yàn)闃?gòu)成關(guān)系的本質(zhì)是利益。

　　不對(duì)吧，
　　畢竟有饋贈(zèng)存于世間啊。

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