“有名字嗎？”灰色長發(fā)的男人輕輕俯身，碎發(fā)垂落胸前，暖陽般的笑容綻開。

　　臟兮兮的小孩一言不發(fā)，就只是和這個能夠改變他人生的男人對視著。

　　男人并不惱，嘆了口氣，摸了摸小孩的腦袋：“那么，就跟我姓吧。吉田松陽是我的名字，你的話……悠游的浮云，必將長久自在生活，吉田悠生，這是你的名字。”

　　“吉田……悠生？”如同牙牙學語般的嬰孩，小孩笨拙的重復。

　　男人的笑容更加柔軟三分，直起身子，向小孩伸出手。

　　白皙的掌心點著幾縷陽光，或許希望的顏色和溫度就是這般。小孩這時還不太能夠形容，但這樣的畫面在長大后的數(shù)年中都成了正面情感的代稱。

　　象征著噩夢般的過去已經(jīng)過去，小孩用力握緊了男人伸來的手，搖搖晃晃的走向【家】的方向。

　　松陽老師問他，以后想要成為什么樣的人？

　　已有雅士風姿的小小少年略微沉吟，笑答。

　　他會成為一個，能讓世人記住他之真名的人……連同松陽老師的份。

　　溫和的老師并不準備打擊自己可愛的小弟子，只是輕笑著說：“那還要更努力啊，悠生�！�

　　和老師一起的記憶，哪怕不曾在交握的手心汲取溫度，依然能夠嗅到陽光的氣息。

　　所以……在失去【太陽】之后也不會低頭。

　　修長白皙的雙手與筆紙貼合，揮毫潑墨，將所學發(fā)揮到極致。

　　【太陽】暫時休憩也沒有關系，少年會親手在書本的世界塑造出新的太陽。

　　走在所有師兄的背面，少年拒絕著毀滅的路途，選擇的創(chuàng)造的新生。

　　用著感性思考的少年畏怯著年幼時冰凍的內(nèi)心，連抬手觸碰涼意也要瑟縮，那么，就遵守承諾，讓世人記住，他們的老師是個偉大的人。

　　戰(zhàn)爭是摧毀和殘酷，創(chuàng)作是柔軟和新生。

　　揮劍的手理應也能提起筆墨。

　　即使不被師兄理解，吉田悠生也堅定的走在自己的道路上。

　　不如說，他才是對將悲傷擴散的師兄們感到不解。

　　那是與松陽老師帶給他們的，背道而馳的情感，是吉田悠生最為恐懼的事物。

　　所以他當不了武士，只要想到與黑暗接觸的可能性，就會感到難以呼吸。

　　明明有著比誰都更加痛苦的過去，只是因為貪婪的擁抱了太陽，就會害怕。

　　后來發(fā)生的事情，早早被不放心的松陽老師送出地球的吉田悠生并不清楚。

　　當他游歷宇宙回來，過去私塾中的大家已經(jīng)分崩離析。

　　而他……也只能作為陌生人了吧。

　　但也許是那份從幼年就一直纏繞著他的自私和薄涼，他意外的平靜，在這個全新的江戶開始了新的生活。

　　相對和平的年代，真正開始了自己的戰(zhàn)爭。

　　過往屬于武士時代已經(jīng)幾乎落幕，但名為的刀劍卻正派上用場。

　　筆名【松陽】的年輕作家終于在江戶的戰(zhàn)場嶄露頭角，當白夜叉、狂亂的貴公子、鬼兵隊……的威名漸漸淡去。

《我在咒回游戲里被養(yǎng)》
第四天災in咒回



《五月君的數(shù)據(jù)籃球》
性轉(zhuǎn)五月的籃球生涯



《攘夷BOSS她不想洗白》
“打個商量，我是武士誒，能不能不美強慘。拜托，這很丟人誒。”



《當松田被骰子選中后》
松萩松文，點擊就看幼馴染的貼貼踹便當日常，目標——全員he！



《被騙后我妻他不做人啦！》
慫慫鬼善，在線求生。



《青花魚可以加入蛤蜊家族嗎？》
叛逃干部帶書跑之海鮮的誘惑。