德國鋼琴家霍羅維茨曾說過：
　　鋼琴家有三種：猶太人、彈得超爛的人，和同性戀者

　　就是在后者這樣異于常人的非倫理世界中，事物仍保留著其客觀相對(duì)性，正如在追悼美國同性戀者遇害的葬禮上，幾個(gè)極端分子舉著“上帝仇恨同性戀者”的標(biāo)牌，而與之面對(duì)的只是一個(gè)年僅九歲小男孩，手上高舉著同樣的標(biāo)牌——“上帝愛著所有的人”。

　　什么是相對(duì)的，什么又是絕對(duì)的？隱藏在現(xiàn)實(shí)與虛幻交界的“另類世界”中的潘多拉魔盒，依舊保留著其神秘與無形的吸引力，自從上帝打開了這個(gè)魔盒，也就打開了人生的真、善、美，并賦予每個(gè)人不同的個(gè)性

　　游弋在不同世界的生活需要很好的想象力和說服力，對(duì)自己，也是對(duì)他人，這已經(jīng)成為某種人的生存之道了。在年幼和青少年時(shí)期，他們?cè)缫褜W(xué)會(huì)了假戲真做，讓別人信服自己對(duì)異性如何有興趣，對(duì)同性如何沒有興趣。這種假戲真做本領(lǐng)之純熟，以至使他們?cè)诔赡晟钪欣^續(xù)保留這種說服力的同時(shí)，也使青春與激情不隨年歲的增加而消失。

　　記得弗吉尼亞•吳爾芙曾經(jīng)說過：
　　“沒有人可以期望自己說的是真理，一個(gè)人只能表達(dá)出他所愿意相信的事。”
　　當(dāng)一個(gè)具高度爭(zhēng)議的問題浮上臺(tái)面時(shí)，爭(zhēng)議雙方最需要的是盡可能排除己見，放棄主觀的立場(chǎng)、開誠布公、不預(yù)設(shè)立場(chǎng)地來檢視問題。無論多數(shù)者的歧視、少數(shù)者的歧視，皆是歧視，而歧視只有造成傷害、遺憾。

　　從年僅九歲的天真孩童到陳腐頑固的成人群體，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，遺忘——原來如此簡(jiǎn)單。隨著現(xiàn)實(shí)的傾入，更多的是來自顛倒的邏輯世界的殘酷壓迫，很自然的，思想被封鎖在一個(gè)叫倫理的喧鬧骯臟的巨大機(jī)械之中。

　　如果說成人的世界有著更多被框定的所謂教義和束縛，從某種意義上講，我更愿做Peter•Pan那樣的孩子，永遠(yuǎn)長不大的孩子——一個(gè)會(huì)飛的自由體。
　　如同所有成長中的孩子一樣，當(dāng)周圍的人開始告訴你：嘴角那來自天堂的吻跡，將屬于一個(gè)真正的自己——長大的自己，我們開始疑惑，然后開始忘記。

　　NeverLand——那地方，我們其實(shí)也到過，如今也能聽到浪濤拍岸的聲音，雖然我們不再上岸。
　　——《彼得•潘》
　　溫迪成為婦人后，Peter•Pan又一次光臨。雖然她還認(rèn)得出他，但他卻認(rèn)不出她，也不能帶她去NeverLand作春季大掃除了：
　　『溫迪用手撫弄著這可憐的孩子的頭發(fā)。她已經(jīng)不是一個(gè)為他傷心的小女孩，她是一個(gè)成年婦人，微笑地看待這一切，可那是帶淚的微笑。
　　然后溫迪開了燈，Peter看見了，他痛苦地叫了一聲…Peter責(zé)怪她說：“你答應(yīng)過我你不長大的！”
　　“我沒有辦法不長大。”溫迪的回答使彼得抽泣起來。
　　…………
　　Peter沒有來接溫迪的那一年，邁克爾湊到溫迪跟前說：“也許根本就沒有這樣一個(gè)人吧，溫迪！”然后他哭了�！�

　　那個(gè)被遺忘在童話世界中的Peter•Pan，在自己的理想國度擯棄著成長，如同歲月擯棄著一切美好的童貞…… 時(shí)光是最殘酷的東西，它把我們擁抱在懷里，使之扭曲，而人的思緒也總是在無端的意識(shí)里漂泊變幻。那些曾經(jīng)潔白的靈魂在社會(huì)這個(gè)灰暗框架的細(xì)細(xì)束縛下，也終于解體變形。 如果可以，誰也不愿去接受成長中那必須面臨的殘酷和創(chuàng)傷。但是永遠(yuǎn)的蜷縮在狹小的殼中，不去理會(huì)那些為守護(hù)自己心目中的圣潔而受傷的人們。那么這份自私的幸福對(duì)于自己真正的心靈又有何慰籍？即使是在最最陰暗的角落茍延殘喘的蠕蟲也是和所有生物一樣乞求光明，即使它從來就沒有立場(chǎng)，即使它一定會(huì)在陽光下顫抖著死去。
　　上帝最后的審判來的太晚，我們等不到。夜色里流著淚水被一次次傷害的孩子，低下了頭，遺棄了他唯一的一點(diǎn)光明，縱身黑暗之中……于是，他長大了。成長的代價(jià)原來如此簡(jiǎn)單，只需舍棄自己曾經(jīng)的純凈與美好。事實(shí)證明，舍棄才是生存的代價(jià)。
　　不原諒任何不被同化的思想，不給任何畸形的靈魂喘息的機(jī)會(huì)。人類的領(lǐng)袖只愛那些失去自己信仰的信徒，切割著那些還沒有來得及以自己獨(dú)特美麗成長起來的思想。他們使之同化，他們把孩子送進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)迫他們接受自己眼中能接受的善與惡；告訴他們，凡是一切與正常思維背道而馳的，就是絕對(duì)的丑惡！
　　究竟誰是丑惡的？誰又是善良的？又是誰在用自己的愚昧與無知玷污著美好與崇高的藝術(shù)？在這沒有絕對(duì)的物質(zhì)世界中，誰，都不能解釋這些問題究竟誰是丑惡的？誰又是善良的？又是誰在用自己的愚昧與無知玷污著美好與崇高的藝術(shù)？在這沒有絕對(duì)的物質(zhì)世界中，誰，都不能解釋這些問題
　　默默的低頭……我慚愧………我懺悔……因?yàn)槲沂侨�，一個(gè)成長中的社會(huì)人，會(huì)在現(xiàn)實(shí)的陰影中漠然，然后以十分優(yōu)雅的姿態(tài)忽視一個(gè)不容忽視的問題：
　　傷害我們的人…………一直都是我們自己………………

　　告訴我，誰是神？

　　神——只是人類一手創(chuàng)造出來的。

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　　作者語：
　　再看這篇文，還是有點(diǎn)郁悶的說……原本只是為應(yīng)付馬哲課的哲學(xué)報(bào)告隨便寫的，前兩天在博客看到幾篇駁斥同□□行為的帖子，實(shí)在是不爽，于是郁悶之下順理成章地完成了這篇平議文，原本是想尖銳一點(diǎn)，但考慮到是要上交的作業(yè)，所以沒有太深刻明確的觀點(diǎn)突出……

　　說來有點(diǎn)慚愧，這篇文的后半段其實(shí)是出自小祁（祁連明端）之手，經(jīng)過她同意我做了些修改，應(yīng)小祁本人的要求所以沒有在標(biāo)題上寫上她的名字，但還是想在此強(qiáng)調(diào)一下。

　　這可是我難得的完結(jié)文……算是吧…………不管怎么樣，還是希望看過的朋友給點(diǎn)觀點(diǎn)，不一定是對(duì)我文筆的評(píng)價(jià)，我更想知道的還是各位對(duì)于這個(gè)問題，也就是某羊糾纏地含糊不清的問題的看法……

　　說了這么多廢話，自己都暈了……

　　就這樣吧，如果可以的話我會(huì)盡量填以前的坑的………如果…………（感嘆：今天天氣

　　真素好�。。�！溜ing~~~~~~~~~）

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