何以在讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)學(xué)到了深市，因?yàn)楦改冈谀沁叺纳鈩傆衅鹕�，想將何以和弟弟從爺爺奶奶身邊接過來自己照顧。那是一個(gè)盛夏，深市的夏天陽(yáng)光刺地灼人眼。何以作為插班生進(jìn)了二班，爸爸媽媽還沒時(shí)間帶她去市中心買校服，何以不吵不鬧，每天格格不入地站在藍(lán)白校服的女生中間。沒人和她說話，她也不和人說話，12歲的小姑娘，喜歡抬頭看天。后來，何以穿上了新校服。她想，或許穿的一樣就不會(huì)那么另類，或許，就會(huì)有朋友。沒有。
　　再后來，何以上了四年級(jí)。開學(xué)的時(shí)候，右邊換了新的同桌。寸頭，麥色皮膚，身形挺拔。左眼下方有個(gè)新月形疤痕，極小，笑起來笑意從不及眼底。第一堂課，班主任在黑板上寫下“曾”，筆畫沉穩(wěn)嚴(yán)肅，和她本人一般。“這是我的姓”，曾老師嘴唇微抿淡淡道�！癱eng老師好”旁邊男生勾唇調(diào)侃，嗓音還是少年的清澈微低。曾老師有些詫異地看著他，不確定這個(gè)腿快要翹到桌子上的吊兒郎當(dāng)?shù)卦谛Φ哪猩遣皇钦娌恢肋@個(gè)字怎么讀，她看了半晌，還是道，“這個(gè)字讀zeng”�！芭丁�，男生淡笑，仿佛剛剛讀錯(cuò)的那個(gè)人不是他。一節(jié)課下來，曾老師已經(jīng)百分百確定這個(gè)過分活躍的男生從一開始就是故意搗亂，說個(gè)什么話都得搭上一嘴，轉(zhuǎn)眼卻又笑的人畜無害。他的名字被老師生氣地叫了許多遍，足夠何以記下。池冠。何以默默地嘆口氣，怕是之后的上學(xué)生涯，平靜不了。
　　平靜不了。何以已經(jīng)記不清，他們說的第一句話是什么了。兩人同桌相處，男生滿口吊兒郎當(dāng)，女生沉默應(yīng)和。池冠此人，似乎待誰(shuí)都是朋友，眼里卻又是疏離淡漠，似乎和誰(shuí)都不是朋友，他進(jìn)，何以退。退到后來，又是不自知地停步。少年眉梢微挑，活靈活現(xiàn)說著剛發(fā)生的趣事，何以彎了眉眼。池冠有些怔，看著眉眼彎彎的少女，似是發(fā)現(xiàn)了新大陸，“何以？”“怎么了”“原來你會(huì)笑。”“……”何以默了會(huì)，收了笑容，認(rèn)真道“我是人，怎么不會(huì)笑呢�！背毓谔袅颂裘�，眼里存了幾分笑意，“對(duì)，你會(huì)笑。”
　　何以開始活潑，是覺得有了朋友就有了底氣般的活潑，自己都沒察覺到的變化。池冠就是她的底氣。她有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)不開心，有了小女孩本來的樣子，甚至是，打架。她罵的，打的，也從來都是一個(gè)人，那個(gè)人也一律不還口，不還手。池冠看起來橫，確是個(gè)內(nèi)心溫柔的人，自覺的自己是男生，當(dāng)然不應(yīng)該和女生過不去，況且，還是個(gè)只會(huì)窩里橫的小妮子。每每看到何以揮著拳頭有些咬牙切齒的樣子，就只覺得有些無奈，卻又偏偏喜歡去逗她，被打了也不怎么在乎。這種從來沒得到過的包容，讓何以像被寵壞了的孩子，漸漸揮著拳頭無法無天。
　　他屬龍，她也屬龍�！安�，女生叫鳳”，池冠淡笑，卻又透著幾分認(rèn)真。何以以為然，“這樣啊，那我屬鳳”，“嗯”池冠又笑。
　　何以有了朋友，卻又不能說是朋友，幾個(gè)能說的上話的女生。她們放學(xué)了還喜歡在班里逗留，打打鬧鬧。何以無奈，不想失去得之不易的“朋友”，明明回去晚了會(huì)被罵，還是陪著她們鬧。池冠這種男生，是小女生比較吃他那一套的。其他幾個(gè)女生，放學(xué)后總是嘰嘰喳喳地去他的位子上坐會(huì)兒，再翻翻他的抽屜，彼此說著些調(diào)侃話。愚人節(jié)前一天，她們照舊去翻他的抽屜，彼時(shí)，何以在座位上寫作業(yè)。在某一瞬間，空氣出現(xiàn)了詭異的寂靜。何以有些莫名的扭頭，卻發(fā)現(xiàn)周圍的女生都有些奇怪地盯著她。何以抿唇，不太喜歡這樣的眼神：“怎么了”。周圍沒人搭她的話。半晌，班長(zhǎng)清了清嗓子，壓低了聲音說：“你看看這個(gè)”。她扔過去一張硬紙片，邊角刮到了何以的臉上。何以疼的皺眉，卻沒吭聲。她看向那張硬紙片，原是張賀卡。上面是歪歪扭扭的字跡“祝何以，花見花開，車見車爆胎”。何以不覺得這張賀卡有什么讓她們悶聲的地方，“怎么了？”班長(zhǎng)驚訝極了“他給你寫賀卡，這不是喜歡你嗎？”何以呆了呆，似是不明白她在說什么，“什么喜歡？”周圍的女生都發(fā)出不好聽的聲音，何以聽到一個(gè)女生說“裝什么裝”。班長(zhǎng)摸了摸鼻子：“你可以明天問問池冠這是什么”。那天大家都沒多留，一早就回了家。何以還有些怔，不明白這是怎么回事，她想了想，覺得不會(huì)有人告訴她這是怎么了，除了池冠。她覺得是應(yīng)該問問他這是什么。
　　第二天，何以頂著個(gè)黑眼圈進(jìn)了班，平時(shí)跟她問好的那幾個(gè)“朋友”，看到她翻白眼。何以被慣了幾個(gè)月的脾氣有些冒頭，她有些生氣這種莫名其妙的對(duì)待。記起準(zhǔn)備問池冠這是什么，回到座位上等著他。池冠一進(jìn)來就看到那個(gè)被他慣壞了的小姑娘氣鼓鼓地坐在那，不免有些好笑�！霸趺戳耍l(shuí)欺負(fù)你了”沒人理。“我?guī)湍愦蛩�不行嗎，嗯？”他好脾氣地哄了哄。何以聽到這話才轉(zhuǎn)過頭來，似是想起來什么，從他抽屜里掏出那張賀卡問：“這是什么？”
　　池冠晃了會(huì)神，他自然覺得何以剛剛是為這個(gè)生氣，臉色白了白。他一聲不吭地拿過賀卡，在垃圾桶上方撕了個(gè)粉碎，淡淡道“什么也不是”。轉(zhuǎn)身走了出去。
　　何以定在原地，驀然眼睛有些澀。邊上有聲音傳來“就說嘛，怎么可能喜歡她”。她眨了眨眼睛，好像有什么地方不對(duì)勁，心跳的很快，又似乎那個(gè)地方是空的。情竇未開，只覺得不好受。那樣的池冠，有些陌生。陌生的池冠，何以沒了她的底氣。小姑娘一向不怎么說話，后來也是因?yàn)槌毓谠挷艥u漸多。可是人際，父母沒教。池冠也沒教。又是一座空城。何以又只能守著空城，一個(gè)人。她和池冠漸漸走遠(yuǎn)。走的路上，情竇漸開。
　　后來，她有只紅筆沒找到。她覺得是池冠拿走了。小姑娘越想越憋屈，你不理我就算了，還拿我東西。池冠也很憋屈，誰(shuí)他媽沒事去拿她只筆。后來想想，算了，讓她。下午回來，何以在桌上看到了只新紅筆，筆上有張字條，寫著大大的兩個(gè)字，龍飛鳳舞的字跡“賠你”。何以心忽然跳的很快，像是做賊一樣，把筆帶紙一起塞進(jìn)書包。再后來，何以在抽屜里找到了她丟的紅筆。再再后來，池冠“賠”的那支筆，被何以壓在了枕頭底下。

　　“我所有的脾氣，都是你慣出來的。可是因?yàn)槟銘T出來的脾氣，你不要我了�！�---何以

　　五年級(jí)要分班，何以在分班表上沒找到自己的名字急得不行，她又找了找，沒有池冠的名字。他們這是，被開除了嗎？有個(gè)新老師拿著張紙走過來，“你叫什么”“何以”“哦，我們班的”何以愣住。老師發(fā)笑，“年級(jí)組新開了個(gè)四班，你是四班的學(xué)生了”。開學(xué)第一天，打掃衛(wèi)生，何以默默擦桌子，桌子上多出一雙手，小麥膚色。何以愣住，抬頭看向那人。那人眼睛下方有道新月疤痕，此刻欲言又止地看著何以。何以心跳又開始加速。兩相無言。他似乎是在等她開口說什么，她沒有。她在等他說什么，他沒有。然后，就從此再也沒說過話。
　　情竇初開的日子里，何以滿心滿眼的池冠。醒著是那人，夢(mèng)里也是那人。他們不說話，她在企鵝號(hào)上追著他跑。他們不說話，她在夢(mèng)里追著他跑。小姑娘一天天發(fā)育。皮膚白，愛笑。邊上新坐了男生，也愛說話。有時(shí)候看著新同桌，何以恍恍惚惚地想，池冠在后面也這么跟別的女生說話嗎。被別的女生打了也不還手，罵了也不還口嗎。池冠紳士，池冠是的。何以越發(fā)難過，還沒人教她成長(zhǎng)，就叫她碰上了這些。她想，那她和其他男生說話，對(duì)其他男生笑，池冠會(huì)不開心嗎。小姑娘在沒人引導(dǎo)的路上走的有些歪，和男生笑笑鬧鬧，沒什么顧忌。只是有時(shí)候想起來自己為什么要笑，有些難過。邊上的男生一天在企鵝號(hào)上發(fā)過來信息，何以看著上面的“我喜歡你”有些怔，是什么喜歡呢，像她對(duì)池冠的那種嗎。她有些慌，想跟池冠說，卻又不想說，怎么說，說有人喜歡我，你喜歡我嗎？你幫我打他好不好，我不想聽他這么說，你還沒跟我說過呢。沒有。后來很多事，何以都不記得了，或許是不想記。要不然，怎么記得更清楚的是更久以前的事呢。
　　再后來，入學(xué)證件不全，何以爸媽不想再費(fèi)力補(bǔ)辦，索性讓她回去讀書。何以想說不，可是她沒權(quán)利說不。沒人問她想不想。沒人問她喜不喜歡池冠，沒人問她舍不舍得池冠，沒人。她走之前，給池冠發(fā)了條消息，“走了”。
　　回到老家，她沒有手機(jī)，沒有電腦，無法聯(lián)系。小姑娘又開始看天。又開始沉默寡言。她想，她笑給誰(shuí)看呢。鄉(xiāng)村的日子，油菜花，柏油路。何以慢慢走過四季，慢慢想著池冠。
　　初二那年，爸媽給何以買了手機(jī)方便聯(lián)系。何以有些怔愣。她想馬上找他，她忽然退縮，本就是沒有勇氣的小刺猬，沒了底氣，沒了力氣。不記得怎么聯(lián)系上的了。只記得池冠發(fā)了四個(gè)字“物是人非”。
　　何以哭了。她從深市走的時(shí)候沒哭，跟池冠不能說話時(shí)沒哭。她想，是啊，物是人非。他在深市讀著高中，他從五年級(jí)就沒跟她說過話，他……她好想他啊。然后，也記不清了。只記得，后來有跟他表白過的，他拒絕了。后來有找他說過話的，他寥寥幾句回應(yīng)。是啊，物是人非。何以想，怕是天下再?zèng)]有比她更不知羞的姑娘了。后來，沒有后來了。

　　高中爸媽把她送去了封閉式管理的學(xué)校，日日麻木，像個(gè)機(jī)器。有段時(shí)間，想他想的要瘋。半個(gè)月過后一天半的假期回去鼓足了勇氣給他打了個(gè)電話，聽不出來他的聲音了。他整個(gè)人很頹的樣子。說跟女朋友分手了。很陌生了。何以小刺猬，把她的底氣，她的溫柔少年，徹底弄丟了。

　　何以讀大學(xué)了。爸媽依舊我行我素，讓她去這去那。何以18年壓抑的叛逆讓她不聽爸媽的，悶不吭聲地去了離家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的東北�，F(xiàn)在，沒有過去了。異鄉(xiāng)，異人，一人。她有聽說，池冠想去深大，沒考上的話想去復(fù)讀。那人問她，還記得池冠是誰(shuí)嗎。

　　何以頓了許久。她腦子里最先出現(xiàn)的，是小學(xué)時(shí)班上的男生對(duì)她說“池冠說他不會(huì)喜歡你的，你一天就知道打人，兇的怕人”。何以眼睛又有些澀。她想說怎么會(huì)不記得呢，我想去找他，我爸媽還在深市久居我可以留在深市陪他，可他不要我陪。我又算什么呢。

　　“不記得了”她聲音輕的不像話。
　　身后，車來車往，人群依舊。

該作者現(xiàn)在暫無推文