評《摔跤吧！爸爸》

　　現(xiàn)在，很少有一部電影，能叫人熱血沸騰；很少有一個故事，能讓人熱淚盈眶。

　　而在《摔跤吧！爸爸》這部電影里，無論是電影的題材還是演員的演技都毫無爭議地征服了每一位在場的觀眾，因為，它全都做到了！

　　在中華網(wǎng)的新聞里，我看到了關(guān)于《摔跤吧！爸爸》的評述:這部電影主要表達(dá)了兩個主題：

　　一是宗教與愛國；二是父權(quán)與女權(quán)。

　　我不想重復(fù)他人的評述，在這里我只想表達(dá)自己的對于這部影片的幾點看法。

　　第一：關(guān)于天賦、興趣與自信。

　　在這部影片里，父親是一名摔跤手，他曾經(jīng)得過全國冠軍�？墒且驗榧彝l件等諸方面的限制，他被迫放棄了自己的理想，于是他把自己的希望寄托在下一代身上。

　　可是，命運偏偏與他為敵：他一連生下四個女兒，在印度，女性的社會地位是很低下的。摔跤是男孩子的事情，四個女兒的誕生意味著他想把下一代教育成世界冠軍的夢想成為了泡影。然而，正當(dāng)他決定放棄的時候，上帝給他打開了一扇窗戶：女兒吉塔跟芭比塔將兩個比她倆高大的男孩兒狠揍了一頓，這件事竟然讓父親意識到，他的這兩個女兒或許就是天才的摔跤手。

　　所以，別再相信什么成功靠的是99%的汗水跟1%的天賦。因為，沒有那1%的天賦，你再多的汗水也澆灌不出成功的花朵。就像龜兔賽跑，童話故事總是騙人的……當(dāng)然，我這里提到的天賦，是指的除了常規(guī)學(xué)習(xí)外的某項特殊技能。常規(guī)學(xué)習(xí)，是每個人都必須學(xué)的，有沒有天賦，都得擠那唯一的一座獨木橋。

　　因此，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)了女兒的天賦，他的世界冠軍夢便又開始覺醒了。可是，當(dāng)他強(qiáng)迫兩個女兒早上五點起床進(jìn)行體能訓(xùn)練，當(dāng)女兒們試圖逃避，便采取極端的方式——剪短發(fā)來對待她們的時候。電影里表達(dá)女兒心聲的歌曲恐怕會唱出千千萬萬孩子們的心聲：老爸啊老爸，你這么嚴(yán)格，我們真的很受傷。

　　沒錯。當(dāng)孩子年幼的時候，做決定的往往是家長。家長帶著孩子學(xué)習(xí)，家長帶著孩子學(xué)各種才藝；家長激情似火，孩子疲于奔命……這樣的場景幾乎發(fā)生在每個望子成龍望女成鳳的家庭�？墒�，家長錯了嗎？

　　當(dāng)吉塔第一次比賽，就輸給了一個實力很強(qiáng)的男孩兒。她雖敗猶榮地獲得了50元的獎金，接著，她問爸爸：我什么時候可以再打一場？

　　這種場景相信很多有孩子的家庭也同樣不會陌生吧？當(dāng)一個孩子最開始學(xué)游泳，因為恐懼，聲嘶力竭哭哭喊喊死活不下水的時候，有的家長選擇，我家孩子不學(xué)了，他沒興趣，他還小，他……有的家長選擇硬下心來堅持學(xué)。

　　那么，這兩類家長帶出來的孩子肯定會有不同：

　　前者，別說游泳，可能不管學(xué)什么，只要孩子一喊苦、一喊累，馬上就會說：咱們不學(xué)了，沒有興趣就不學(xué)，結(jié)果，這樣的孩子注定一事無成……

　　后者，前期無論是孩子還是大人都會很痛苦，然而，但孩子學(xué)會了憋氣、漂浮，學(xué)會了第一種最基礎(chǔ)的蛙泳，當(dāng)孩子可以不用救生圈，像魚兒一樣自由自在游來游去的時候，當(dāng)孩子嚷嚷著，我還要再多游一會兒的時候，孩子不僅收獲了新技能帶給他的快樂，更重要的是孩子對自己有了正向的收獲。

　　這收獲就是——勇氣、自信和成功！

　　社會很現(xiàn)實，社會很殘酷，社會不相信眼淚，社會不會同情弱者！你弱是你無能，你強(qiáng)才有人尊敬！適者生存，優(yōu)勝劣汰，這是自然法則！

　　所以，別再給孩子，跟學(xué)生灌輸什么學(xué)習(xí)是快樂的，培養(yǎng)興趣最重要。所謂的快樂，是學(xué)出成績來，當(dāng)孩子有自信了，才能獲得真正的快樂！這種快樂最持久！這種快樂也最珍貴！

　　第二：關(guān)于權(quán)威。

　　相信看過這部影片的人們，都會對那位教練十分不恥。

　　教練可能有些經(jīng)驗，但是他以國際級教練自居，把到手的好苗子教成了連續(xù)多次大賽首輪就慘遭淘汰，最后為了獲得獎牌，竟然讓吉塔控制飲食，往低報51Kg級別的比賽，種種的小人行徑，令人十分不恥！

　　在電影院里，時不時地傳來人們痛罵教練的聲音。其實，這個教練的所作所為，是否是真人真事有待考究。但是，教練甫一登場便說了這樣一句話，令我很是熟悉：從現(xiàn)在起，你們要忘掉之前所學(xué)的一切，只能按照我教你們的練。

　　哈哈，這就是所謂的專家？所謂的權(quán)威嗎？我呸！

　　因為我實在是太熟悉這個橋段了，很多老師，不管能耐高低，一上來就習(xí)慣性地把家長和以前的老師所做的努力全盤否定。然后，趾高氣昂地用自己所為正確的方法，指點學(xué)生。學(xué)生有進(jìn)步，那全是老師有能耐；學(xué)生退步，那是學(xué)生笨、學(xué)生蠢、學(xué)生家長不懂裝懂，不曉得配合！這場景是不是很熟悉？這樣的老師，往往不懂得因材施教，往往不會從自身找原因，一切都是學(xué)生的錯，一切都是家長的鍋！

　　最搞笑的是，不僅僅是某些老師如此，現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校，也開始建起了自己的面子工程。譬如大范圍地實行所謂素質(zhì)教育、分層教學(xué)。那么，這素質(zhì)教育、分層教學(xué)是怎么來的？幾乎全是舶來品。譬如現(xiàn)在十分流行的“兵教兵”，評價一堂課的好壞，往往只看學(xué)生互動的多少，看課堂熱鬧的程度。課堂氣氛越活躍，越能證明這是一堂好課！
　　哈哈哈，當(dāng)越來越多的課堂，有人聽課時——學(xué)生講；沒人聽課時——老師講，已經(jīng)成為常態(tài)時，我真的很想笑，即便這笑中帶著淚！我只想說，別TM把學(xué)生當(dāng)試驗田，別搞那些沒用的花架子！讓學(xué)生們在正常的課堂，享受正常的教育，不該那么難！

　　接下來，我還要再提一點分層教育。

　　相信大家都知道以前教育部門曾經(jīng)嚴(yán)禁按成績分快慢班吧？可是現(xiàn)在呢？TM來了個分層。譬如數(shù)學(xué)學(xué)科，按照學(xué)生的成績好壞分為A、B、C檔。學(xué)習(xí)好的，在A班；一般的，在B班；差的則在C班。

　　哈哈哈，我忍不住吐出一口老血：以前分快慢班，是按總成績；現(xiàn)在如果把所有考試科目都分層次教學(xué)的話，這豈不是比分快慢班更狗血？？？

　　這嘴巴打的，咣咣滴！

　　第三：關(guān)于格局和情懷。

　　這部電影里，父親自己是全國冠軍，兩個女兒先后也都成為全國冠軍。可是父親的夢想，是讓女兒代表祖國而戰(zhàn)，為祖國贏得榮譽，這在我眼里，就是一種格局教育，也是一種情懷教育。

　　換句話講，這就是洗腦�。�

　　這就好比你告訴孩子：

　　孩子，你學(xué)習(xí)是為了以后混口飯吃，餓不死；

　　孩子，你學(xué)習(xí)是為了以后有好工作，出人頭地；

　　孩子，你學(xué)習(xí)是為了以后掙大錢，父母沒能耐，全靠你了；

　　這三種教育方式有錯嗎？沒錯，很現(xiàn)實。餓不死、出人頭地、光宗耀祖……何錯之有？

　　可是,影片中的父親，卻告訴人們：

　　努力是為了尊嚴(yán)——打敗那些曾經(jīng)瞧不起你的人（在電影里主要是指印度女性社會地位低下，被人瞧不起。）

　　努力是為了實現(xiàn)夢想——，這格調(diào)太高，話說我都不敢想（捂臉）�？墒�，正因為有太多像我這種萬事都不敢想的人存在，其實也同樣證明了這樣的一句話：成功的路并不擁擠，因為堅持下去的并不多！

　　沒想到三十多歲的人，看了一部電影，還能半夜不睡覺地碼字寫影評。別不多敘，今天我就是要把這部《摔跤吧！爸爸》，強(qiáng)力地安利給所有人看。萬一點燃了某些人希望的小火苗呢？哈哈，這也算功德無量！

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