女主高考途中穿越的，穿越后想挽救大漢的江山，她爹就她一個孩子，她爹當然不會讓別人的孩子來繼承他的位子。也就是說她是板上釘釘?shù)睦^承人，下一任女帝。

　　學習，彌補沒高考完的遺憾

　　高考口號貼起來“只要學不死，就往死里學”，就貼在上課的書房里。

　　請了超多老師，按高考復習的節(jié)奏來。

　　儒家，法家，道家，墨家，兵家，農(nóng)家，這六個每天兩小時，晚上睡覺前還要聽她爹講講所謂的帝王權術，雖然她爹是個不靠譜的，唯吾獨尊那種類型的。讓她開心就好，畢竟是家天下嘛。
　　所以有時候干脆讓她爹身邊的大太監(jiān)講講人際關系之類的。

　　當時情況時以儒家為主流，但女主是穿越來的，自然知道各個教派的的思想都有獨特的地方，有用的地方。

　　可想而知，各個教派的老師的背后都是波濤洶涌，暗流涌動。都希望女主更偏向自己的教派。
　　但是女主是什么人，高考生，能偏科嗎？不能！

　　一切向未來應試教育看齊，女主和每科的老師都說了，半年為一學期，設期中和期末考試，滿分一百分。讓他們互相商量出題（女主怕老師不著痕跡降低試題難度，顯示自己教學水平更高，或者說顯示女主更偏向哪一家），選擇題，判斷題，填空題，主觀題統(tǒng)統(tǒng)搬過來了。

　　女主還學了騎射，騎射算在了兵家課程里，兵家感覺就像前世的體育課，只不過更重要。女主從不畏懼，文武雙全是她對自己的起碼要求。

　　平時也有小測驗，一旦有哪科偏科，立馬抽出時間補課。在晚上專門請老師補課，力求趕上其他課程進度。

　　女主的好學是全國聞名的，滿朝文武都很支持她即位，包括那些宦官，讓本來有些搖搖欲墜的漢朝統(tǒng)治又鞏固起來。

　　因為女主的老師雖然是固定的，但她并不局限于那幾個，只要有不懂的問題，就會找到朝中想關官員詢問，幾乎所有官員都被她問過。

　　在那個時代，師生關系還是很傳統(tǒng)的。尤其是女主還挺聰慧的，一點就通，官員們對她寄予了很大的期望。

　　女主在現(xiàn)代受的教育是不會的找老師，不管是不是教你的。因為高三問題的超多，為了省時間，提高效率，隨便逮個相關科目的老師就問。滿朝文武卻自認為和女主已經(jīng)有了較親密的半師生關系。

　　每門課程也有實踐課，特意找出一些無關緊要的小縣城，總共有五、六十個。

　　抽簽抽到一個小縣城，實施相應的政策，再根據(jù)實際情況和老師查漏補缺，讓理論和實踐相結合，讓實踐來檢驗真理。

　　當這種政策因地制宜調(diào)整完好時，向外推廣。也就是先試點，后推廣。

　　每次哪家的政策成功了，哪家的士人就會抖起來，女主每次看到他們的反應都想吐槽好幼稚→_→。

　　當然，女主在外面樹立了愛好美食的形象。一來可以名正言順地尋找食材，推廣土豆，玉米等高產(chǎn)作物，甚至派人去海外找中國原本沒有的調(diào)味料，順便拓展疆土。二來，她的確是愛吃。她還特意繪制了一副地圖，上面以食物標注。例如盛產(chǎn)辣菜的省份畫上小辣椒，海邊地區(qū)就畫上小魚表示盛產(chǎn)海鮮。

　　女主推進了報紙的提前出現(xiàn)，把地圖發(fā)表到全國。因為女主的惡趣味，還推波助瀾了民間的甜咸之爭。

　　上有所好，下必甚焉。民間也更加喜愛美食，推崇美食，不斷更新食譜。女主也會去民間私訪，哪個地區(qū)的特色美食得到她的稱贊就會立馬全國聞名，慕名者絡繹不絕，有力地促進了旅游業(yè)的發(fā)展。

　　本來應該發(fā)生的大蝗災，在女主表示蝗蟲很好吃以后，也被民間捉的滅絕了，甚至被炒到了一個很高的價格，在大酒樓里價比黃金。

　　那些士人一旦爭吵過頭，女主制止他們的方法也很簡單。

　　“其實……你們偏科吧？”

　　士人立馬表示怎么可能，然后女主就拿試卷考一考，結果……不言而喻（就算都及格肯定也會有分數(shù)差距）。

　　以后的科舉考試也改成女主的模式了，畢竟這個國家未來的主人都這么做的，其他人也無法反駁，就算有想反駁的，也敗退在女主那看學渣的目光中了。

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