小時(shí)候，老師告訴我，做人要誠(chéng)實(shí)，不誠(chéng)實(shí)的人都是壞蛋。我一直把這話(huà)當(dāng)做人生準(zhǔn)則，也是評(píng)判他人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　人世沉浮，多年之后，我慘痛的教訓(xùn)告訴我，天下最壞的人，就是那群寫(xiě)文的作者。

　　作者，都是壞蛋！

　　有人說(shuō)，作者就是織夢(mèng)人，為讀者幻畫(huà)出一個(gè)又一個(gè)或美好或悲傷的夢(mèng)境。哼！說(shuō)得如此之冠冕堂皇，說(shuō)白了，無(wú)論寫(xiě)什么文的作者，都是一群專(zhuān)門(mén)騙人的壞蛋！

　　那些小說(shuō)，首當(dāng)其沖，都是騙人的！

　　當(dāng)我還是個(gè)老師夸耀，同學(xué)羨慕的好學(xué)生時(shí)，看了校園小說(shuō)，覺(jué)得逃課真的是好刺激，猶如……猶如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的地道戰(zhàn)，敵來(lái)我躲。抱著積極實(shí)踐的思想態(tài)度，我學(xué)著書(shū)上的男女主逃了一回課，結(jié)果完全沒(méi)有什么刺激的感覺(jué)，反倒是無(wú)聊，獨(dú)自一人逛蕩在大街上。更嚴(yán)重的是，等我回到學(xué)校，同學(xué)告訴我，今天從不管學(xué)生出勤的老師點(diǎn)名了，自己光榮地不僅得到了與老師親切會(huì)談的機(jī)會(huì)，也成了供后人瞻仰的典型。

　　轉(zhuǎn)看武俠——那一人孤鴻飄渺，那一片刀光劍影，那一曲蕩氣回腸，那一杯訴盡滄桑——我迷醉于于江湖之中，不知是江湖生我，還是我生江湖。從此，縫扣子時(shí)，舉針學(xué)東方不敗；削水果時(shí)，提刀仿小李飛刀；執(zhí)筆落字，誤以為手拿判官筆，扯線(xiàn)纏球，誤當(dāng)作指尖天蠶絲……混混沌沌，不知今夕何夕。

　　也罷，我看言情吧。癡沉在女主淚眼凝煙的哽咽中，嘆息男主風(fēng)流債事無(wú)窮盡，擬把秋意付流水，一庭芳?xì)�，顧盼依稀愁緒牽絆。當(dāng)我故作清高地在暗戀我的男生表白時(shí)說(shuō)道，“我無(wú)法忍受男子的朝三暮四、朝秦暮楚、朝令夕改……你能否一生不負(fù)我？”該男生完全被我嚇到，落荒而逃。

　　跟著潮流，追著流行，我改看耽美，孰不知才出了虎穴，又進(jìn)了狼窩。我幼小純潔的心靈在耽美禁斷的大流中漸漸折落，終覓無(wú)蹤。ＳＭ再也不是‘什么’的縮寫(xiě)，而成了某類(lèi)不ＣＪ的東西……

　　昏鴉盡，小立恨因誰(shuí)?——作者，那群壞蛋！

　　欺騙我們的感情，玷污我們的心靈。作者，尤其是寫(xiě)虐文的作者，把自己的快樂(lè)建立在孩子的痛苦之上，這是多么惡劣的行為��！

　　青竹蛇兒口，黃蜂尾上針，兩般由是可，最毒作者心。

　　算了算了，我看些散文罷。老師說(shuō)，散文是美麗的，形散而神不散，我引以為寶典�？吹枚嗔耍阋沧非笃鹉巧⒁莸淖藨B(tài)來(lái)。可作者又一次欺騙了我的感情！那時(shí)我還在高三，某次測(cè)驗(yàn)中，我寫(xiě)了散文，破天荒地拿了全年紀(jì)第一——倒數(shù)。老師的評(píng)價(jià)是散亂無(wú)章，不知所云。我委屈，找老師申述，老師鄙視地看著我，散文，也是你小孩子家家寫(xiě)的么？等你寫(xiě)作出書(shū)了在考慮寫(xiě)吧。

　　前幾天看了莫言的《散文、隨筆是虛偽的作品》，才知道原來(lái)無(wú)論小說(shuō)、散文還是隨筆，都是虛偽的東西，是作者們編造的謊言。做了個(gè)護(hù)工，可以把自己寫(xiě)成主治醫(yī)生——扔了塊肥皂，便是漫天泡泡……

　　作者，果然都是騙人的壞蛋�。�！

　　滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。

　　好人不長(zhǎng)命，禍害遺千年。

　　我也要寫(xiě)文，我也要當(dāng)作者！
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　　從此，世上多了個(gè)壞蛋，多了個(gè)禍害……

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